wedo編程課程 03.萬(wàn)獸之王-教案

wedo編程課程03.萬(wàn)獸之王-教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《wedo編程課程》第三章“萬(wàn)獸之王”教案，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)。本節(jié)課以“動(dòng)物”為主題，結(jié)合wedo編程軟件，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性及運(yùn)動(dòng)方式；

2.學(xué)習(xí)使用wedo編程軟件，掌握搭建簡(jiǎn)單動(dòng)物模型的方法；

3.利用wedo編程軟件，模擬動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，如：爬行、跳躍、奔跑等；

4.創(chuàng)作一個(gè)以動(dòng)物為主題的編程作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐，將所學(xué)的編程知識(shí)與動(dòng)物世界相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的模擬，讓學(xué)生理解編程邏輯和順序結(jié)構(gòu)；

2.提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生觀察動(dòng)物特點(diǎn)，創(chuàng)作具有個(gè)性的編程作品；

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，分組合作完成動(dòng)物模型的搭建和編程，培養(yǎng)學(xué)生溝通與協(xié)作的意識(shí)；

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用wedo編程軟件，掌握基本的編程技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的熱情，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了wedo編程軟件的基本操作，熟悉簡(jiǎn)單的搭建和編程指令，能夠完成基礎(chǔ)的模型搭建和程序編寫(xiě)。

2.學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)編程有一定興趣，具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，善于從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在模擬動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式時(shí)，可能難以理解復(fù)雜的編程邏輯；在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中，可能出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題；在創(chuàng)新設(shè)計(jì)方面，學(xué)生可能缺乏足夠的想象力和創(chuàng)造力。

針對(duì)以上分析，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮已有知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，將學(xué)生分成小組，每組需完成一個(gè)動(dòng)物模型的搭建和編程任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.結(jié)合講授與討論，教師引導(dǎo)學(xué)生探索動(dòng)物運(yùn)動(dòng)原理，通過(guò)案例分析讓學(xué)生理解編程邏輯。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

4.利用實(shí)驗(yàn)和游戲，如“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐編程，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.使用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)物運(yùn)動(dòng)視頻、wedo編程教程，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

6.適時(shí)給予反饋與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生反思和改進(jìn)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.教師活動(dòng)：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)第三章“萬(wàn)獸之王”。在這一章中，我們將探索動(dòng)物們的運(yùn)動(dòng)方式，并運(yùn)用wedo編程軟件來(lái)模擬它們。首先，請(qǐng)大家觀看一段關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的視頻，思考一下這些動(dòng)物是如何運(yùn)動(dòng)的。

2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，認(rèn)真觀察動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

第二環(huán)節(jié)：探究新課

1.教師活動(dòng)：看完視頻后，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有很多，如爬行、跳躍、奔跑等。

2.教師活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)wedo編程軟件，我們一起來(lái)搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物模型。首先，我會(huì)演示如何搭建一個(gè)爬行動(dòng)物的模型。

（教師演示搭建過(guò)程，并講解編程邏輯。）

3.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的演示，學(xué)生動(dòng)手搭建爬行動(dòng)物模型，并嘗試編寫(xiě)程序。

4.教師活動(dòng)：很好，大家都完成得很好！接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，共同搭建模型并編程，模擬該動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

（教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。）

5.學(xué)生活動(dòng)：分組討論，共同搭建模型，并嘗試編程。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐與應(yīng)用

1.教師活動(dòng)：現(xiàn)在，各小組已經(jīng)完成了模型的搭建和編程，請(qǐng)大家展示一下你們的作品，并解釋一下你們是如何實(shí)現(xiàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的。

（學(xué)生展示作品，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。）

2.學(xué)生活動(dòng)：展示作品，分享編程心得。

第四環(huán)節(jié)：拓展與挑戰(zhàn)

1.教師活動(dòng)：同學(xué)們，你們已經(jīng)掌握了基本的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)編程，現(xiàn)在我要給大家一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)。請(qǐng)大家運(yùn)用我們學(xué)到的知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)以動(dòng)物為主題的編程作品，可以是故事、游戲等形式。

（教師提供創(chuàng)作時(shí)間，巡回指導(dǎo)。）

2.學(xué)生活動(dòng)：發(fā)揮創(chuàng)意，完成挑戰(zhàn)任務(wù)。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.教師活動(dòng)：今天的課程馬上就要結(jié)束了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)。）

2.教師活動(dòng)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用wedo編程軟件來(lái)模擬它們。希望大家在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

3.學(xué)生活動(dòng)：反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理1.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式：了解并掌握爬行、跳躍、奔跑等動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)。

2.wedo編程軟件操作：熟練使用wedo編程軟件進(jìn)行模型的搭建和編程。

-搭建模型：掌握基本的搭建技巧，如連接積木、使用角度積木等。

-編程邏輯：理解順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等編程邏輯，并能應(yīng)用于實(shí)際編程。

3.編程指令：掌握wedo編程軟件中的以下指令：

-移動(dòng)指令：如前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等。

-控制指令：如循環(huán)、條件判斷、等待等。

-輸入輸出指令：如傳感器讀取、音效播放等。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)會(huì)運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，分工明確，共同完成任務(wù)。

5.創(chuàng)新思維：培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)作獨(dú)特的編程作品。

6.問(wèn)題解決能力：在實(shí)際搭建和編程過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)與他人溝通、合作，共同完成目標(biāo)。

8.自然科學(xué)知識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式，增加對(duì)自然科學(xué)的了解和興趣。課后作業(yè)一、教學(xué)內(nèi)容

1.模塊三：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式；

-動(dòng)物分類及特征；

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式：爬行、跳躍、行走、游泳等；

-wedo編程控制動(dòng)物模型運(yùn)動(dòng)；

-創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)物主題的編程作品。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)視頻，認(rèn)真觀察并思考動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。在動(dòng)手搭建模型和編程過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠緊跟教師步驟，遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)和老師。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過(guò)程中，成員間能夠積極交流，共同搭建動(dòng)物模型并編程。展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路和編程邏輯，對(duì)其他小組的作品也能給出合理的評(píng)價(jià)和建議。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式和wedo編程軟件的基本操作掌握較好，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的動(dòng)物模型搭建和編程任務(wù)。

4.創(chuàng)新作品展示：學(xué)生在拓展與挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)性的動(dòng)物主題編程作品。作品展現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，以及對(duì)編程的興趣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心；

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)給予針對(duì)性的指導(dǎo)；

-對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新作品給予高度評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索編程的興趣；

-根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式：爬行、跳躍、行走、游泳

-wedo編程指令：前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、循環(huán)、條件判斷

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：團(tuán)隊(duì)合作、分工、任務(wù)完成

②關(guān)鍵詞：

-動(dòng)物模型

-編程邏輯

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

③重點(diǎn)句：

-觀察動(dòng)物，了解運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

-搭建模型，編寫(xiě)運(yùn)動(dòng)程序

-發(fā)揮想象，創(chuàng)作編程作品

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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第三章：萬(wàn)獸之王

┌───────────┐

│動(dòng)物運(yùn)動(dòng)│

│方式│

└───────────┘

│

▼

┌───────────┐

│wedo編程│

│指令│

└───────────┘

│

▼

┌───────────┐

│項(xiàng)目導(dǎo)向│

│學(xué)習(xí)法│

└───────────┘

```

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)直觀的圖形和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速理解和記憶課程重點(diǎn)。同時(shí)，板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)“萬(wàn)獸之王”的課堂上，我嘗試運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組合作，共同搭建動(dòng)物模型并編程。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作、動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新思維方面有了明顯的進(jìn)步。然而，教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題和不足，值得我反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法和策略方面，我意識(shí)到項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生在搭建模型和編程過(guò)程中，不僅掌握了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作、溝通。這一點(diǎn)讓我深感欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在編程邏輯方面存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，課堂氛圍較為活躍，學(xué)生們積極參與，展示環(huán)節(jié)也能踴躍發(fā)言。但我也注意到，在小組討論過(guò)程中，部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴，自己思考不足。為了提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加一些促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考的環(huán)節(jié)，如個(gè)人編程任務(wù)或問(wèn)題解答。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅了解了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，還學(xué)會(huì)了使用wedo編程軟件進(jìn)行模型搭建和編程。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)編程表現(xiàn)