Unit 3 課時(shí)2 閱讀2023-2024學(xué)年九年級下冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit3課時(shí)2閱讀2023-2024學(xué)年九年級下冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3課時(shí)2閱讀2023-2024學(xué)年九年級下冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)課程基本信息1.課程名稱：九年級下冊英語《操練場》Unit3課時(shí)2閱讀教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：九年級下冊，3班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用Unit3的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

(2)學(xué)生能夠通過閱讀理解文章主要內(nèi)容，提高閱讀能力。

(3)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際情境對話。

2.教學(xué)內(nèi)容

(1)詞匯教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit3中的新詞匯，通過例句、游戲等方式讓學(xué)生掌握并運(yùn)用。

(2)閱讀教學(xué)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主要內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

(3)口語交際：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行對話，提高口語交際能力。

3.教學(xué)過程

(1)熱身活動(dòng)：通過簡單的英語歌曲或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)詞匯教學(xué)：通過例句、游戲等方式教授新詞匯，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

(3)閱讀教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主要內(nèi)容。

(4)口語交際：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

(5)總結(jié)與作業(yè)布置：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

三、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括發(fā)言、回答問題等。

2.閱讀理解能力：通過課后作業(yè)或小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度。

3.口語交際能力：通過課堂對話或小組討論，評估學(xué)生的口語交際能力。

四、教學(xué)資源

1.教材：九年級下冊英語《操練場》教材。

2.多媒體課件：包括詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)的相關(guān)圖片、視頻等。

3.作業(yè)布置：相關(guān)閱讀理解練習(xí)題和口語交際任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫英語，掌握并運(yùn)用Unit3的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高英語語言能力。

2.文化意識：通過閱讀文章，學(xué)生能夠了解西方文化背景，增強(qiáng)文化意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握Unit3中的新詞匯，例如"tradition"，"celebration"，"holiday"等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

(2)閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解并分析文章的主要觀點(diǎn)，提取關(guān)鍵信息，如文章中關(guān)于不同國家慶祝新年的方式的具體描述。

(3)口語交際：學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流，例如討論不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)詞匯學(xué)習(xí)：對于一些抽象詞匯，如"tradition"，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。教師可以通過具體例句和情境模擬來幫助學(xué)生掌握這些詞匯。

(2)閱讀理解：文章中可能包含一些復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和文化背景知識，如"TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalforChinesepeople."，學(xué)生可能難以理解。教師可以通過提前介紹文化背景和分步解析句子來幫助學(xué)生理解文章。

(3)口語交際：學(xué)生可能在實(shí)際交流中不知道如何正確使用所學(xué)的節(jié)日詞匯，教師可以通過角色扮演和小組討論的活動(dòng)來提供實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

(1)交際式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生用英語交流，提高口語能力和交際技巧。

(2)任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的閱讀理解和口語交際任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

(3)情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)情境，如節(jié)日慶?；顒?dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

2.教學(xué)活動(dòng)

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如采訪不同國家的人談?wù)撍麄兊墓?jié)日習(xí)俗。

(2)小組討論：學(xué)生分組討論文章中的關(guān)鍵信息，如不同國家的節(jié)日慶祝方式。

(3)游戲：通過節(jié)日主題的游戲，如“節(jié)日猜猜樂”，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯。

3.教學(xué)媒體

(1)多媒體課件：使用PowerPoint或其他軟件制作多媒體課件，包含詞匯卡片、圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

(2)在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如節(jié)日慶祝視頻或文化背景介紹，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是九年級下冊英語《操練場》Unit3課時(shí)2閱讀。在這個(gè)單元，我們將了解到不同國家的節(jié)日習(xí)俗。首先，讓我們來做一個(gè)小游戲，大家一起來猜猜我心中想的節(jié)日是什么？

（老師呈現(xiàn)一張節(jié)日的圖片，學(xué)生猜測，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的節(jié)日習(xí)俗。）

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

（老師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀新詞匯，如tradition，celebration，holiday等，并讓學(xué)生運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行造句。）

3.閱讀理解（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家翻到課本第37頁，閱讀文章“CelebratingNewYear'sDay”。讀完后，請大家回答以下問題：

（老師呈現(xiàn)閱讀理解問題，如文章主要講述了什么？不同國家如何慶祝新年？等。）

4.小組討論（10分鐘）

請大家分成小組，討論你們最喜歡的節(jié)日及其原因。每個(gè)小組選擇一個(gè)代表來分享你們的討論結(jié)果。

（學(xué)生在小組內(nèi)討論，然后選擇代表進(jìn)行分享。）

5.口語交際（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)口語交際。請大家找到一個(gè)合作伙伴，用英語討論你們國家的節(jié)日習(xí)俗。

（學(xué)生兩兩配對，用英語討論節(jié)日習(xí)俗。）

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

今天，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于不同國家節(jié)日習(xí)俗的知識。希望大家能夠記住這些詞匯和表達(dá)方式，并在實(shí)際生活中運(yùn)用它們。明天，請大家寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文。

（老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)。）知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下新詞匯：

-tradition：傳統(tǒng)

-celebration：慶祝

-holiday：假期

-festival：節(jié)日

-custom：習(xí)俗

-family：家庭

-present：禮物

-exchange：交換

-decorate：裝飾

-countdown：倒計(jì)時(shí)

-fireworks：煙花

2.語法點(diǎn)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的事情，例如：

-Ioftengotomygrandparents'housefortheSpringFestival.

-TheyusuallyhaveabigpartywiththeirfriendsonNewYear'sEve.

3.閱讀理解

本節(jié)課我們通過閱讀文章“CelebratingNewYear'sDay”了解了不同國家慶祝新年的方式。文章主要提到了以下內(nèi)容：

-中國的新年：人們會放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、拜年、發(fā)紅包等。

-美國的圣誕節(jié)：人們會裝飾圣誕樹、交換禮物、吃圣誕大餐、參加圣誕派對等。

-英國的圣誕節(jié)：人們會參加教堂service、與家人團(tuán)聚、吃圣誕晚餐、放圣誕老人等。

4.口語交際

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語談?wù)摴?jié)日的習(xí)俗和喜好，例如：

-A:Doyoulikefestivals?

-B:Yes,Ilovefestivals.MyfavoriteoneistheSpringFestivalbecauseIcanspendtimewithmyfamily.

5.文化意識

本節(jié)課我們了解了不同國家的節(jié)日習(xí)俗和文化背景，提高了跨文化交際能力。例如：

-中國的新年是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會放鞭炮來驅(qū)趕邪惡，貼春聯(lián)來祈求好運(yùn)。

-美國的圣誕節(jié)是基督教徒慶祝耶穌誕生的節(jié)日，人們會裝飾圣誕樹和交換禮物。

-英國的圣誕節(jié)是一個(gè)家庭團(tuán)聚和慶祝的節(jié)日，人們會參加教堂service和吃圣誕大餐。典型例題講解為了幫助大家更好地掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)，我將為大家講解一些典型的例題。這些例題將涵蓋詞匯、語法、閱讀理解和口語交際等方面。

1.詞匯題

(1)請寫出下列單詞的中文意思：tradition,celebration,holiday,festival,custom,family,present,exchange,decorate,countdown,fireworks。

答案：傳統(tǒng)、慶祝、假期、節(jié)日、習(xí)俗、家庭、禮物、交換、裝飾、倒計(jì)時(shí)、煙花。

(2)根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的節(jié)日名稱：

A.SpringFestival

B.ChristmasDay

C.NewYear'sEve

D.Mid-AutumnFestival

答案：A.SpringFestival,B.ChristmasDay,C.NewYear'sEve。

2.語法題

請用一般現(xiàn)在時(shí)完成下列句子：

(1)I_______(go)tomygrandparents'housefortheSpringFestival.

(2)They_______(decorate)theirhomeswithredlanternsandpostersduringtheSpringFestival.

答案：(1)go(2)decorate。

3.閱讀理解題

根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

(1)WhatistheSpringFestival?

(2)HowdopeoplecelebrateNewYear'sDayintheUnitedStates?

答案：(1)TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalforChinesepeople.(2)PeopleintheUnitedStatesusuallyhaveabigpartywiththeirfriendsonNewYear'sEve.

4.口語交際題

假設(shè)你的外國朋友對中國的春節(jié)很感興趣，請用英語向他/她介紹春節(jié)的習(xí)俗和慶?；顒?dòng)。

答案：TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Peopleusuallycelebrateitwiththeirfamilies.WehaveabigfamilyreuniondinneronNewYear'sEve.Wealsosetofffireworksandwearnewclothestocelebratethenewyear.It'satimeforustogatherwithourlovedonesandenjoythefestiveatmosphere.反思改進(jìn)措施1.教學(xué)方法的創(chuàng)新：通過游戲、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.口語交際的實(shí)踐：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生有了更多的機(jī)會用英語進(jìn)行實(shí)際交流，增強(qiáng)了他們的口語表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問題：

1.教學(xué)管理：在課堂時(shí)間安排上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)在進(jìn)行口語交際活動(dòng)時(shí)，時(shí)間過得太快，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)組織：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生過于活躍，而另一些學(xué)生則相對被動(dòng)，需要更多引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對以上反思，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)管理：在口語交際活動(dòng)中，我將更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.調(diào)整教學(xué)組織：我將鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極參與，并通過提問、引導(dǎo)等方式，幫助那些相對被動(dòng)的學(xué)生更好地參與到討論中。

此外，我還將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整，以提高教學(xué)效果。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信我們的課堂會更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也會更加顯著。板書設(shè)計(jì)一、詞匯學(xué)習(xí)

1.tradition（傳統(tǒng)）

2.celebration（慶祝）

3.holiday（假期）

4.festival（節(jié)日）

5.custom（習(xí)俗）

6.family（家庭）

7.present（禮物）

8.exchange（交換）

9.decorate（裝飾）

10.countdown（倒計(jì)時(shí)）

11.fireworks（煙花）

二、語法點(diǎn)

一般現(xiàn)在時(shí)：描述習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的事情

三、閱讀理解

1.中國的新年：放鞭炮、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、拜年、發(fā)紅包等。

2.美國的圣誕節(jié)：裝飾圣誕樹、交換禮物、吃圣誕大餐、參加圣誕派對等。

3.英國的圣誕節(jié)：參加教堂service、與家人團(tuán)聚、吃圣誕晚餐、放圣誕老人等。

四、口語交際

1.談?wù)摴?jié)日的習(xí)俗和喜好

2.描述不同國家的節(jié)日慶祝活動(dòng)

五、文化意識

1.中國的新年：中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會放鞭炮來驅(qū)趕邪惡，貼春聯(lián)來祈求好運(yùn)。

2.美國的圣誕節(jié)：基督教徒慶祝耶穌誕生的節(jié)日，人們會裝飾圣誕樹和交換禮物。

3.英國的圣誕節(jié)：家庭團(tuán)聚和慶祝的節(jié)日，人們會參加教堂service和吃圣誕大餐。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于不同國家節(jié)日習(xí)俗的英語知識。我們學(xué)習(xí)了新詞匯，如傳統(tǒng)、慶祝、假期、節(jié)日、習(xí)俗等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行造句。我們還學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的事情。通過閱讀文章，我們了解了中國的新年、美國的圣誕節(jié)和英國的圣誕節(jié)的慶祝方式。在口語交際環(huán)節(jié)，我們練習(xí)了如何用英語談?wù)摴?jié)日的習(xí)俗和喜好。此外，我們還提高了跨文化交際能力，了解了不同國家的節(jié)日習(xí)俗和文化背景。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

（1）WhatistheSpringFestival?

（2）HowdopeoplecelebrateNewYear'sDayintheUnitedStates?

（3）WhatistheChristmasDayintheUnitedStates?

2.請用一般現(xiàn)在時(shí)完成下列句子：

（1）I_______(go)tomygrandparents'housefortheSpringFestival.

（2）They_______(decorate)theirhomeswithredlanternsandpostersduringtheSpringFestival.

3.請用英語描述你最喜歡的節(jié)日及其原因。

答案：

1.（1）TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalforChinesepeople.Itisatimefor