小學(xué)課后服務(wù) STEAM科學(xué)課堂：二級(jí) 08恐龍化石 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)課后服務(wù)STEAM科學(xué)課堂：二級(jí)08恐龍化石教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)課后服務(wù)STEAM科學(xué)課堂

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究恐龍化石的形成和特點(diǎn)。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠運(yùn)用想象力，創(chuàng)作出具有特點(diǎn)的恐龍化石模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作中，能夠有效溝通、協(xié)作，共同完成恐龍化石的制作和展示。

4.空間觀念：學(xué)生能夠通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展空間觀念，理解恐龍化石的結(jié)構(gòu)和組成。

5.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠保持對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)尊重科學(xué)、探索未知的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生能夠理解恐龍化石的形成過(guò)程。

（2）學(xué)生能夠掌握恐龍化石的主要特點(diǎn)。

（3）學(xué)生能夠通過(guò)動(dòng)手操作，制作出具有特點(diǎn)的恐龍化石模型。

（4）學(xué)生能夠在小組合作中，有效溝通、協(xié)作，共同完成恐龍化石的制作和展示。

（5）學(xué)生能夠保持對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)尊重科學(xué)、探索未知的科學(xué)態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）恐龍化石的形成過(guò)程：學(xué)生對(duì)于恐龍化石的形成過(guò)程可能存在理解上的困難，特別是對(duì)于化石形成所需要的條件和過(guò)程。

（2）恐龍化石的特點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解恐龍化石的結(jié)構(gòu)和組成，以及如何通過(guò)化石推斷出恐龍的生活方式和特征。

（3）制作恐龍化石模型：學(xué)生可能在動(dòng)手制作恐龍化石模型時(shí)，難以掌握正確的制作方法和技巧，導(dǎo)致模型不符合實(shí)際。

（4）團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、協(xié)作不默契的問(wèn)題，導(dǎo)致合作效果不佳。

（5）科學(xué)態(tài)度：學(xué)生可能存在對(duì)科學(xué)的不重視，缺乏探索精神和好奇心，需要教師通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)課后服務(wù)STEAM科學(xué)課堂》二年級(jí)第8課《恐龍化石》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括恐龍化石的圖片、化石形成過(guò)程的動(dòng)畫(huà)、恐龍種類的介紹等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備恐龍化石模型制作所需的材料，如輕粘土、石膏、顏料等，以及安全刀具、剪刀等制作工具。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，每組配備相應(yīng)的制作材料和工具。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與恐龍化石相關(guān)的互動(dòng)游戲或競(jìng)賽，如恐龍化石拼圖游戲、恐龍知識(shí)問(wèn)答等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

6.展示環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己制作的恐龍化石模型，并分享制作過(guò)程中的體驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)。

7.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于學(xué)生之間的互評(píng)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作等方面的評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)恐龍化石的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道恐龍化石是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于恐龍化石的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受恐龍化石的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹恐龍化石的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.恐龍化石基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解恐龍化石的基本概念、組成部分和形成過(guò)程。

過(guò)程：

-講解恐龍化石的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹恐龍化石的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解恐龍化石的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.恐龍化石案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解恐龍化石的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的恐龍化石案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解恐龍化石的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用恐龍化石知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與恐龍化石相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)恐龍化石的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)恐龍化石的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括恐龍化石的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)恐龍化石在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用恐龍化石知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于恐龍化石的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深刻理解恐龍化石的基本概念，包括恐龍化石的定義、組成部分和形成過(guò)程。他們能夠通過(guò)圖表和實(shí)例，了解恐龍化石的特點(diǎn)和重要性，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

2.科學(xué)探究能力：學(xué)生在課堂中通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，將培養(yǎng)出色的科學(xué)探究能力。他們能夠通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)恐龍化石的制作過(guò)程，從而提高觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決能力。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在制作恐龍化石模型的過(guò)程中，將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。他們將能夠運(yùn)用想象力，創(chuàng)作出具有特點(diǎn)的恐龍化石模型，并能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和想法。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組合作制作恐龍化石模型和討論，學(xué)生將鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。他們將學(xué)會(huì)有效溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，并能夠尊重和支持彼此的意見(jiàn)。

5.空間觀念：學(xué)生在動(dòng)手制作恐龍化石模型的過(guò)程中，將發(fā)展空間觀念。他們將能夠理解恐龍化石的結(jié)構(gòu)和組成，并能夠通過(guò)制作過(guò)程，培養(yǎng)空間想象能力。

6.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)恐龍化石知識(shí)的過(guò)程中，將培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。他們將能夠保持對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)尊重科學(xué)、探索未知的科學(xué)態(tài)度。

7.實(shí)際應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⒖铸埢R(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。他們將學(xué)會(huì)如何利用恐龍化石知識(shí)解釋自然現(xiàn)象，并能夠思考如何保護(hù)恐龍化石資源，將其應(yīng)用于科學(xué)研究和宣傳教育中。七、課后作業(yè)1.學(xué)生需要撰寫(xiě)一篇關(guān)于恐龍化石的短文，內(nèi)容應(yīng)包括恐龍化石的定義、形成過(guò)程、特點(diǎn)和重要性。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確，不少于300字。

2.學(xué)生需要制作一個(gè)恐龍化石模型，可以選擇自己喜歡的恐龍種類，制作出具有特點(diǎn)的模型。要求模型結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，能夠展示恐龍化石的主要特征。

3.學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)恐龍化石展覽，包括展板、模型和講解稿。要求展覽內(nèi)容豐富，能夠吸引觀眾的興趣，并能夠清晰地傳達(dá)恐龍化石的知識(shí)。

4.學(xué)生需要研究一個(gè)恐龍化石的案例，了解其發(fā)現(xiàn)過(guò)程、特點(diǎn)和意義。要求學(xué)生能夠分析案例中的關(guān)鍵信息，并能夠撰寫(xiě)一份案例分析報(bào)告。

5.學(xué)生需要參與一個(gè)關(guān)于恐龍化石的討論，可以選擇一個(gè)與恐龍化石相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。要求學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能夠與他人合作，共同探討問(wèn)題的解決方案。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。評(píng)估學(xué)生對(duì)恐龍化石知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力和解決問(wèn)題的能力。觀察他們?nèi)绾斡行У販贤?、協(xié)作，并共同完成恐龍化石制作和展示。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于恐龍化石的隨堂測(cè)試，包括MultipleChoice題、True/False題和簡(jiǎn)答題。通過(guò)測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)恐龍化石知識(shí)的理解和掌握程度。

4.學(xué)生作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括恐龍化石短文、模型制作、案例分析和討論參與度。檢查學(xué)生的工作質(zhì)量、創(chuàng)造性和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)觀察和評(píng)估結(jié)果，向?qū)W生提供積極的反饋和建議。強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用恐龍化石知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。教學(xué)反思與總結(jié)在教授恐龍化石這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論和課堂展示。通過(guò)這些方法，我試圖激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，幫助他們理解和掌握恐龍化石的知識(shí)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面還有待改進(jìn)。

首先，我在課堂導(dǎo)入部分花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)講解的時(shí)間相對(duì)較少。這可能影響了學(xué)生對(duì)恐龍化石知識(shí)的理解和掌握。今后，我需要更加精確地控制課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間來(lái)完成。

其次，我在小組討論的組織和管理上存在一些問(wèn)題。部分小組討論時(shí)出現(xiàn)混亂，學(xué)生沒(méi)有明確的目標(biāo)和任務(wù)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在討論前為學(xué)生提供明確的目標(biāo)和任務(wù)，并確保他們?cè)谟懻撨^(guò)程中有足夠的指導(dǎo)和支持。

最后，我在課堂展示的反饋和評(píng)價(jià)上也有所不足。我沒(méi)有給予每個(gè)小組充分的反饋和建議，導(dǎo)致學(xué)生可能沒(méi)有充分理解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。因此，我計(jì)劃在每個(gè)小組展示后，提供詳細(xì)的反饋和建議，幫助他們進(jìn)一步提高自己的表現(xiàn)。

2.教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)恐龍化石的知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和活動(dòng)。通過(guò)多種教學(xué)方法，大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握恐龍化石的基本概念、特點(diǎn)和形成過(guò)程。小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠展示自己的思考和創(chuàng)造力，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，課堂時(shí)間管理需要更加精確，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間來(lái)完成。在小組討論的組織和管理上，需要提供更加明確的目標(biāo)和任務(wù)，以及更加充分的指導(dǎo)和支持。在課堂展示的反饋和評(píng)價(jià)上，需要提供更加詳細(xì)的反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的表現(xiàn)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

首先，精確控制課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間來(lái)完成。

其次，在小組討論前為學(xué)生提供明確的目標(biāo)和任務(wù)，以及更加充分的指導(dǎo)和支持。

最后，在課堂展示后，為學(xué)生提供更加詳細(xì)的反饋和建議，幫助他們進(jìn)一步提高自己的表現(xiàn)。

通過(guò)這些改進(jìn)措施和建議，我相信在未來(lái)的教學(xué)中，我將能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握恐龍化石的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①恐龍化石的定義：化石是生物遺體或遺跡經(jīng)過(guò)地質(zhì)作用形成的。

②恐龍化石的組成：恐龍化石包括骨骼化石、皮膚化石、腳印化石等。

③恐龍化石的形成過(guò)程：恐龍死后，遺體被埋在地下，經(jīng)過(guò)地質(zhì)作用，逐漸變成化石。

④恐龍化石的特點(diǎn)：恐龍化石具有生物的特征，如骨骼結(jié)構(gòu)、皮膚紋理等。

⑤恐龍化石的重要性：恐龍化石可以幫助科學(xué)家了解恐龍的生活習(xí)性、生存環(huán)境等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

①用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)表