《3滅絕的生物》（ 教案）- 2024-2025學年六年級上冊科學青島版

《3滅絕的生物》（教案）-2024-2025學年六年級上冊科學青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析《3滅絕的生物》（教案）-2024-2025學年六年級上冊科學青島版，主要講述生物滅絕的原因和過程。本節(jié)課的內容包括：

1.了解生物滅絕的概念，掌握生物滅絕的原因，如自然災害、環(huán)境變化、人類活動等。

2.學習生物滅絕的過程，通過案例分析，了解生物從繁盛到滅絕的過程及其影響。

3.探討生物滅絕對生態(tài)環(huán)境和人類社會的影響，提高學生關愛生態(tài)環(huán)境的意識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過生物學基礎知識，對本節(jié)課講述的生物滅絕現(xiàn)象有一定的理解。

2.學生在其他學科中已了解到人類活動對環(huán)境的影響，與本節(jié)課內容相銜接。

3.本節(jié)課的內容與學生的生活實際密切相關，有助于激發(fā)學生對生態(tài)環(huán)境保護的關注。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。通過學習生物滅絕的原因、過程及其影響，學生將能夠：

1.運用科學方法分析生物滅絕現(xiàn)象，提高科學探究能力。

2.運用創(chuàng)新思維探討生物滅絕的解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.增強環(huán)保意識，關注生態(tài)環(huán)境保護，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.生物滅絕的原因：自然災害、環(huán)境變化、人類活動等。

2.生物滅絕的過程及其影響：通過案例分析，了解生物從繁盛到滅絕的過程及其對生態(tài)環(huán)境和人類社會的影響。

3.生物滅絕對生態(tài)環(huán)境和人類社會的影響：提高學生關愛生態(tài)環(huán)境的意識。

難點：

1.理解生物滅絕的復雜性和多樣性，以及各種原因之間的相互關系。

2.分析并評價人類活動對生物滅絕的影響，提出合理的解決方案。

解決辦法：

1.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，生動展示生物滅絕的實例，幫助學生直觀理解生物滅絕的過程及其影響。

2.設計課堂討論和小組合作活動，讓學生通過互動交流，深入探討生物滅絕的原因和解決方案，提高學生的批判性思維和問題解決能力。

3.結合實際案例，引導學生分析人類活動對生物滅絕的影響，并提出相應的保護措施，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動能力。

4.布置相關的課后實踐作業(yè)，如調查周邊生態(tài)環(huán)境問題，提出解決建議等，讓學生將所學知識應用到實際生活中，鞏固學習成果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：采用講授法為主，結合案例研究、小組討論和項目導向學習等方法，以適應學生的學習需求和提高學生的參與度。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行角色扮演，模擬生物滅絕的過程，讓學生身臨其境地理解生物滅絕的原因和影響；開展實驗活動，如調查周邊生態(tài)環(huán)境，讓學生親身體驗環(huán)境保護的重要性；設計互動游戲，引導學生積極參與，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件、圖片、視頻等教學資源，以直觀展示生物滅絕的實例和過程，增強學生的學習興趣和理解能力。同時，借助網(wǎng)絡平臺和電子設備，提供豐富的學習資源，方便學生自主學習和拓展。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一系列滅絕的生物圖片，如恐龍、滅絕的鳥類等，引發(fā)學生對生物滅絕的好奇心。

問題提出：引導學生思考“為什么這些生物會滅絕？”、“生物滅絕對我們的生活有什么影響？”等問題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

講解生物滅絕的原因：自然災害、環(huán)境變化、人類活動等。通過具體案例分析，讓學生了解生物從繁盛到滅絕的過程。

講解生物滅絕的影響：對生態(tài)環(huán)境和人類社會的影響，如生物多樣性的減少、生態(tài)平衡的破壞等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

討論：分組讓學生討論生物滅絕的原因和解決方案，鼓勵學生提出自己的觀點和想法。

提問：教師針對學生的討論進行提問，引導學生深入思考生物滅絕的復雜性和多樣性。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題：布置相關的練習題，讓學生運用所學知識分析生物滅絕的原因和影響。

討論：學生相互討論練習題的答案，教師進行指導和解答。

5.課堂小結（5分鐘）

總結：教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調生物滅絕的原因、過程及其影響。

布置作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，如調查周邊生態(tài)環(huán)境問題，提出解決建議等。

6.課堂延伸（5分鐘）

展示：學生展示自己的課后作業(yè)，分享自己的調查結果和解決建議。

討論：全班同學共同討論課后作業(yè)的內容，提出改進意見和建議。

總計用時：40分鐘

教學過程設計要求：

1.教學過程要符合實際學情，關注學生的學習需求和興趣。

2.緊扣重難點，通過講解、討論等方式，確保學生理解和掌握新知識。

3.注重師生互動，鼓勵學生參與課堂討論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.教學過程要創(chuàng)新，避免單一的講授方式，增加學生的參與度和興趣。

5.課堂延伸環(huán)節(jié)，讓學生將所學知識應用到實際生活中，提高學生的實踐能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：《滅絕的生物》、《生物多樣性的保護》等，讓學生深入了解生物滅絕的原因、過程及其影響，提高學生的科學素養(yǎng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：引導學生關注生態(tài)環(huán)境保護，參與環(huán)?；顒?，如垃圾分類、植樹造林等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動能力。

3.布置課后作業(yè)：要求學生結合自己的生活實際，調查周邊生態(tài)環(huán)境問題，提出解決建議，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

4.組織課外實踐活動：如參觀自然保護區(qū)、開展環(huán)保志愿者活動等，讓學生親身體驗生態(tài)環(huán)境保護的重要性，提高學生的綜合素質。

5.開展課堂討論：鼓勵學生在課后與他人討論生物滅絕的原因、過程及其影響，分享自己的觀點和想法，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

6.推薦相關影視作品：如《地球上的星星》、《人與自然》等，讓學生通過觀看影視作品，深入了解生物滅絕和生態(tài)環(huán)境保護的重要性，提高學生的社會責任感和使命感。

7.開展科普講座：邀請相關領域的專家或環(huán)保人士進行科普講座，讓學生深入了解生物滅絕和生態(tài)環(huán)境保護的實際情況，提高學生的科學素養(yǎng)和環(huán)保意識。

8.建立學習小組：鼓勵學生組建學習小組，共同研究生物滅絕的原因、過程及其影響，相互交流學習心得，提高學生的合作能力和研究能力。

總計拓展與延伸內容：約1500-2500字

教學拓展與延伸要求：

1.內容要與課本有關聯(lián)性，符合教學實際，不涉及教材無關的內容。

2.注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、環(huán)保意識、實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.教學拓展與延伸要具有實用性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

4.教學拓展與延伸要多樣化，包括閱讀材料、實踐活動、課堂討論等，以滿足不同學生的學習需求。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和掌握生物滅絕的原因、過程及其影響。

2.結構清晰：板書設計應具備條理分明的結構，將生物滅絕的原因、過程及其影響進行合理的分類和排列，使學生能夠清晰地理解和學習。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，用簡練的文字和圖形表達生物滅絕的主要原因、滅絕過程和影響，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點：板書設計應突出本節(jié)課的重點內容，如生物滅絕的主要原因、滅絕過程和影響，使學生能夠快速抓住課堂的重點。

5.準確精煉：板書設計應準確精煉，用準確的語言和圖形表達生物滅絕的原因、過程及其影響，避免模糊和不準確的表達。

6.概括性強：板書設計應具有概括性強，能夠簡潔明了地概括生物滅絕的主要原因、滅絕過程和影響，使學生能夠快速理解和記憶。

7.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如使用顏色、圖形、符號等元素，使板書更具吸引力和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

板書設計示例：

```

生物滅絕

原因：自然災害、環(huán)境變化、人類活動

過程：繁盛->衰退->滅絕

影響：生物多樣性減少、生態(tài)平衡破壞

```

板書設計要求：

1.板書設計要符合教學實際，與課本內容緊密相關。

2.板書設計要簡潔明了，突出重點，準確精煉。

3.板書設計要具有結構清晰、藝術性和趣味性。

4.板書設計要能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師應對學生的作業(yè)內容、表達方式、思考深度等方面進行綜合評價，并提出具體的改進建議，幫助學生提高。

3.課后訪談：

教師可進行課后訪談，了解學生對課堂內容的理解和掌握情況，收集學生的意見和建議，以便對后續(xù)教學進行調整和改進。

4.學習報告：

鼓勵學生定期提交學習報告，總結自己在課堂學習、作業(yè)完成、自主學習等方面的表現(xiàn)和進步。教師應對學習報告進行認真閱讀和評價，給予學生積極的反饋和鼓勵。

5.小組評價：

在小組討論和合作活動中，教師應對學生的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等方面進行評價，關注學生的互動和交流情況，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長和潛力。

6.學生自我評價：

鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程和成果，培養(yǎng)學生的自我認知和自我提升能力。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：《生物滅絕的歷史》、《拯救滅絕物種的行動》等，深入了解生物滅絕的案例和保護措施。

視頻資源：《地球上的滅絕危機》、《生物多樣性的消失》等，觀看后進行思考和討論。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀相關材料，觀看視頻資源，深入理解生物