人教版小學(xué)音樂四年級(jí)下冊 4.3紅蜻蜓 教案

紅蜻蜓教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)唱歌曲。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，通過二聲部的演唱，進(jìn)一步表達(dá)歌曲的意境。3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，感受日本兒童的生活與風(fēng)土人情，以擴(kuò)大我們的視野，并回憶聆聽童年時(shí)唱過的歌。教學(xué)難點(diǎn)：二聲部歌曲的演唱以及第三段歌詞中一、三、四樂句的演唱。教學(xué)重、難點(diǎn)1.了解歌曲《紅蜻蜓》力度記號(hào)，2.《紅蜻蜓》歌詞雖然通俗易懂，卻在平白中蘊(yùn)涵了豐富的情感。詞曲結(jié)合，渾然天成，是一首非常難得的優(yōu)秀兒童歌曲。在教學(xué)中，要注意氣息的運(yùn)用，均勻、悠長，力度稍弱，隨旋律的走向自然地起伏氣息的控制，是這首歌曲演唱時(shí)的重點(diǎn)。教材分析《紅蜻蜓》是一首日本歌曲，表現(xiàn)了對童年生活的美好回憶，旋律優(yōu)美流暢，一氣呵成，歌詞樸實(shí)，富有田園氣息。

歌曲為大調(diào)式，上下兩個(gè)樂句的結(jié)構(gòu)。旋律起伏、深情，兩個(gè)樂句的旋律線基木相同，先上后下，節(jié)奏也基本相似，因此，給人一種樸素的感覺。開始兩小節(jié)從“”情緒一下子發(fā)展到最高音，這在一般歌曲中是較少見的。緊接著一個(gè)六度的下行到“1”，然后經(jīng)過“2”微微上揚(yáng)至“3”，非常深情。第二樂句旋律的走向與第一樂句基本相同，只是沒有第一樂句那樣的大跳，顯得較平穩(wěn)。由于這首歌曲優(yōu)美的旋律和樸素的情感深受人們喜愛，以至于會(huì)把它誤認(rèn)為是一首童謠。教學(xué)過程一、導(dǎo)入部分教師范唱并代入本節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲。二、學(xué)習(xí)歌曲1.初聽歌曲錄音，感受歌曲。2.學(xué)習(xí)第一聲部曲譜。（1）教師范唱簡譜，學(xué)生隨琴輕聲跟琴唱曲譜。（2）教師提示學(xué)生注意換氣記號(hào)，每兩小節(jié)換一次氣。（3）分小組唱曲譜。3.學(xué)習(xí)歌詞。（1）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲唱第一段歌詞。教師：同學(xué)們在演唱時(shí)，請注意曲譜上的換氣記號(hào)，做到及時(shí)換氣。（2）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲唱第二段歌詞。（3）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕聲唱第三段歌詞。4.學(xué)習(xí)管風(fēng)琴吹奏（1）教師指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)（2）教師提示學(xué)生注意換氣記號(hào)，每兩小節(jié)換一次氣。（3）分小組合作5.合唱曲譜。（1）教師將學(xué)生分成兩個(gè)組，男吹女唱，女吹男唱。（2）兩組唱曲譜。（3）兩個(gè)組互換練習(xí)。6.合唱歌詞。（1）教師鋼琴伴奏，合唱第一段歌詞。（2）教師鋼琴伴奏，合唱第二、三段歌詞。三、表現(xiàn)歌曲1.注意氣息的運(yùn)用。歌曲《紅蜻蜓》歌曲為四三拍，應(yīng)用中速稍慢的速度，兩小節(jié)一換氣。所以對氣息的運(yùn)用要求較高。（1）氣息的練習(xí)：深吸一口氣，緩緩呼出。（2）用較弱的聲音，兩小節(jié)一換氣合唱第一段歌詞。（3）運(yùn)用悠長的氣息，兩小節(jié)一換氣，合唱歌曲2.注意節(jié)拍。這首歌曲的節(jié)拍是四三拍，但是在演唱中，不能過分強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍規(guī)律，如果嚴(yán)格按照“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍演唱歌曲，反而會(huì)破壞歌曲的意境。（1）用深情、舒緩的語氣輕聲朗讀歌詞，仿佛沉浸在對往事的回憶之中……就用這種感覺來演唱歌曲。（2）注意力度的變化：隨音樂旋律線的起伏，力度自然地變化，但這種變化是比較舒緩的，不能大起大落。3.完整演唱歌曲。教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲，要求學(xué)生注意：（1）輕聲演唱。（2）氣息悠長。（3）注意力度的變