小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：基礎(chǔ)篇第3課（教學(xué)設(shè)計(jì)）

小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：基礎(chǔ)篇第3課（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《小學(xué)課后服務(wù)口才訓(xùn)練：基礎(chǔ)篇第3課》

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞口才訓(xùn)練的基礎(chǔ)篇第3課展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)并運(yùn)用不同的口才表達(dá)技巧，如描述、敘述、議論等。

2.加強(qiáng)語言組織能力和思維邏輯能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.通過課堂練習(xí)和小組互動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。

4.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和反饋能力，學(xué)會(huì)與他人有效溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握不同的口才表達(dá)技巧，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.提高語言組織能力和思維邏輯能力，使口頭表達(dá)更加清晰、準(zhǔn)確。

3.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和反饋能力，學(xué)會(huì)與他人有效溝通。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.運(yùn)用口才表達(dá)技巧，使口頭表達(dá)更加生動(dòng)有趣。

2.提高學(xué)生的思維邏輯能力，使口頭表達(dá)更有說服力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和反饋能力，學(xué)會(huì)與他人有效溝通。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用不同的口才表達(dá)技巧，如描述、敘述、議論等，提高口頭表達(dá)能力，使語言表達(dá)更加清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)有趣。

2.思維能力：通過課堂練習(xí)和小組互動(dòng)，學(xué)生將提高自己的思維邏輯能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行口頭表達(dá)，使表達(dá)更加有說服力。

3.溝通協(xié)作能力：通過小組討論和互動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)傾聽和反饋的能力，學(xué)會(huì)與他人有效溝通，提高溝通協(xié)作能力。

4.自信品質(zhì)：通過課堂表現(xiàn)和小組互動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)自信心，敢于在人前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的自信品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握不同的口才表達(dá)技巧，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.提高語言組織能力和思維邏輯能力，使口頭表達(dá)更加清晰、準(zhǔn)確。

3.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和反饋能力，學(xué)會(huì)與他人有效溝通。

難點(diǎn)：

1.運(yùn)用口才表達(dá)技巧，使口頭表達(dá)更加生動(dòng)有趣。

2.提高學(xué)生的思維邏輯能力，使口頭表達(dá)更有說服力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和反饋能力，學(xué)會(huì)與他人有效溝通。

解決辦法：

1.通過實(shí)例講解和模仿練習(xí)，讓學(xué)生掌握不同的口才表達(dá)技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中大膽運(yùn)用。

2.提供豐富的練習(xí)題和思維訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行口頭表達(dá)，提高說服力。

3.組織課堂討論和小組互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和反饋能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人有效溝通。同時(shí)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和溝通協(xié)作能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的口才表達(dá)情境，如模擬面試、辯論比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口才表達(dá)技巧，提高口頭表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)式教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示口才表達(dá)的實(shí)例、圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論、上傳作業(yè)等，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用口才訓(xùn)練相關(guān)教學(xué)軟件，進(jìn)行語音識(shí)別、評(píng)分等功能，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口頭表達(dá)能力。

4.實(shí)戰(zhàn)演練：組織學(xué)生參加各類口才比賽、演講活動(dòng)等，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自信心和口頭表達(dá)能力。

5.反饋與評(píng)價(jià)：采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的口才表達(dá)進(jìn)行及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-提問：“你們知道XX是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示關(guān)于XX的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受XX的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹XX的基本概念和重要性。

2.XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解XX的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹XX的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解XX的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.XX案例分析（20分鐘）

-選擇幾個(gè)典型的XX案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用XX解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與XX相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括XX的基本概念、組成部分和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)XX在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用XX。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于XX的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.口才表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)并掌握不同的口才表達(dá)技巧，如描述、敘述、議論等，使口頭表達(dá)更加清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)有趣。

2.語言組織能力和思維邏輯能力：通過課堂練習(xí)和小組互動(dòng)，提高學(xué)生的語言組織能力和思維邏輯能力，使口頭表達(dá)更加有說服力。

3.溝通協(xié)作能力：培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和反饋能力，學(xué)會(huì)與他人有效溝通，提高溝通協(xié)作能力。

4.自信品質(zhì)：通過課堂表現(xiàn)和小組互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，敢于在人前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的自信品質(zhì)。

5.口才訓(xùn)練方法：了解并掌握口才訓(xùn)練的基本方法，如模仿練習(xí)、角色扮演、情境教學(xué)等，提高口頭表達(dá)能力。

6.口才應(yīng)用場(chǎng)景：學(xué)習(xí)口才在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如面試、演講、辯論等，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的口頭表達(dá)能力。

7.傾聽和反饋技巧：培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和反饋能力，學(xué)會(huì)與他人有效溝通，提高溝通協(xié)作能力。

8.口才比賽和組織：了解口才比賽的規(guī)則和組織方式，提高學(xué)生的參賽能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

9.口才訓(xùn)練資源：掌握豐富的口才訓(xùn)練資源，如書籍、視頻、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

10.口才訓(xùn)練計(jì)劃：制定個(gè)性化的口才訓(xùn)練計(jì)劃，持續(xù)提高口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的口才習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)1.口才表達(dá)技巧

-描述：生動(dòng)形象地描繪事物，讓聽眾產(chǎn)生直觀感受。

-敘述：按照時(shí)間或順序，清晰地陳述事件的發(fā)展過程。

-議論：邏輯嚴(yán)密地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說服他人。

2.語言組織能力和思維邏輯能力

-思維導(dǎo)圖：用圖形和關(guān)鍵詞展現(xiàn)思考過程，提高表達(dá)清晰度。

-邏輯鏈條：用箭頭或編號(hào)連接論點(diǎn)，展現(xiàn)論證過程。

3.溝通協(xié)作能力

-傾聽：用耳朵接受信息，用心靈理解對(duì)方，積極反饋。

-反饋：針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)，給予肯定、提問或建議，促進(jìn)交流。

4.自信品質(zhì)

-自我肯定：列出自己的優(yōu)點(diǎn)，提高自信。

-目標(biāo)設(shè)定：設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

5.口才訓(xùn)練方法

-模仿練習(xí)：模仿優(yōu)秀演講者，提高口語表達(dá)能力。

-角色扮演：模擬真實(shí)場(chǎng)景，鍛煉應(yīng)對(duì)不同情況的能力。

6.口才應(yīng)用場(chǎng)景

-面試：準(zhǔn)備自我介紹，展示自己的能力和特點(diǎn)。

-演講：明確演講目標(biāo)，吸引聽眾注意力，傳遞信息。

7.傾聽和反饋技巧

-積極傾聽：全神貫注地聽，不打斷對(duì)方發(fā)言。

-有針對(duì)性反饋：針對(duì)對(duì)方內(nèi)容，給予具體評(píng)價(jià)和建議。

8.口才比賽和組織

-比賽規(guī)則：了解比賽流程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，公平競(jìng)爭(zhēng)。

-組織技巧：協(xié)調(diào)場(chǎng)地、時(shí)間，邀請(qǐng)?jiān)u委和觀眾，確保比賽順利進(jìn)行。

9.口才訓(xùn)練資源

-書籍：推薦優(yōu)秀口才訓(xùn)練書籍，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-視頻：精選口才訓(xùn)練視頻，供學(xué)生模仿和借鑒。

10.口才訓(xùn)練計(jì)劃

-制定計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，制定短期和長(zhǎng)期口才訓(xùn)練計(jì)劃。

-持續(xù)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)，養(yǎng)成良好口才習(xí)慣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

-觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和積極性。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)口才訓(xùn)練小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、傾聽和反饋等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體評(píng)價(jià)和建議。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流和共同進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)反饋：

-定期與家長(zhǎng)溝通：向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題。

-家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的口才訓(xùn)練進(jìn)行評(píng)價(jià)，收集家長(zhǎng)的意見和建議。

5.持續(xù)跟蹤：

-長(zhǎng)期觀察：對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察和跟蹤，了解學(xué)生的口才進(jìn)步情況。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的口才訓(xùn)練過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)策略。

6.激勵(lì)與鼓勵(lì)：

-表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)與支持：鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，持續(xù)努力，相信他們能夠不斷進(jìn)步。

7.反饋與改進(jìn)：

-及時(shí)反饋：給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改正。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：

-題目：請(qǐng)用描述的技巧，生動(dòng)形象地描繪你最喜歡的季節(jié)。

-答案：我最喜歡的季節(jié)是春天。春天的陽光明媚，萬物復(fù)蘇。大地上，小草破土而出，花兒爭(zhēng)相開放，五彩斑斕?？諝庵袕浡ㄏ?，讓人陶醉。春天，人們的心情也變得愉悅，孩子們?cè)趹敉馔嫠?，大人們忙碌著耕種。春天，是一年的開始，充滿了希望和生機(jī)。

例題2：

-題目：請(qǐng)用敘述的技巧，按照時(shí)間順序，講述一次你難忘的旅行經(jīng)歷。

-答案：去年夏天，我和家人一起去海邊度假。我們?cè)缟铣霭l(fā)，經(jīng)過三個(gè)小時(shí)的車程，終于到達(dá)了目的地。那天天氣晴朗，陽光燦爛。我們換上泳衣，迫不及待地奔向海灘。海水清澈見底，沙灘細(xì)膩柔軟。我們盡情地玩耍，游泳、沙灘排球、堆沙堡，度過了一個(gè)愉快的下午。傍晚時(shí)分，我們一起欣賞了美麗的日落，那晚的星空格外璀璨。第二天，我們還去了附近的風(fēng)景區(qū)，參觀了古老的燈塔和博物館。這次旅行讓我難忘，我期待著下一次的冒險(xiǎn)。

例題3：

-題目：請(qǐng)用議論的技巧，闡述你認(rèn)為手機(jī)對(duì)青少年有利還是有害的原因。

-答案：我認(rèn)為手機(jī)對(duì)青少年既有利也有害。手機(jī)是一個(gè)強(qiáng)大的工具，可以讓我們隨時(shí)隨地獲取信息和知識(shí)。我們可以通過手機(jī)學(xué)習(xí)新技能、閱讀書籍、了解世界新聞。此外，手機(jī)還可以幫助我們與朋友和家人保持聯(lián)系。然而，手機(jī)也可能對(duì)青少年產(chǎn)生負(fù)面影響。過度使用手機(jī)會(huì)導(dǎo)致視力下降、注意力不集中，甚至影響睡眠。此外，沉迷于手機(jī)游戲和社交媒體可能會(huì)影響青少年的社交能力和心理健康。因此，我認(rèn)為，青少年應(yīng)該合理使用手機(jī)，控制使用時(shí)間，以確保身心健康。

例題4：

-題目：請(qǐng)用描述的技巧，描繪一幅你想象中的未來城市。

-答案：我想象中的未來城市是一個(gè)高科技、環(huán)保、和諧的地方。城市的天空中，無人駕駛的飛行汽車穿梭而過，地面上，智能交通系統(tǒng)確保交通流暢無阻。高樓大廈聳立云端，透明的太陽能板覆蓋在建筑物的外墻，將陽光轉(zhuǎn)化為清潔能源。城市的綠化帶錯(cuò)落有致，人們可以在公園里跑步、散步、休息。未來的城市還將實(shí)現(xiàn)垃圾分類和循環(huán)利用，減少環(huán)境污染。在這里，人們生活富足、健康、快樂，科技與自然和諧共存。