九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2 我們周圍的空氣教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2我們周圍的空氣教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2我們周圍的空氣》選自新人教版化學(xué)教材，本章節(jié)內(nèi)容緊扣空氣這一主題，圍繞空氣的組成、性質(zhì)和作用等方面進(jìn)行深入探討。與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)空氣的基本認(rèn)識(shí)，理解空氣中各種氣體成分的作用及其在日常生活中的應(yīng)用。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握空氣污染及其危害，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，符合初三學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，如空氣的組成、常見氣體的性質(zhì)等，并能運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象。

2.學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)有較高的興趣，具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但分析、綜合、評(píng)價(jià)等高階思維能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生在理解空氣質(zhì)量、空氣污染及其防治措施等方面可能遇到困難，對(duì)復(fù)雜化學(xué)概念如氣體摩爾體積、氣體定律等的理解和應(yīng)用也可能成為挑戰(zhàn)。此外，如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高問題解決能力，也是學(xué)生需要克服的難題。教學(xué)資源1.硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、空氣成分演示模型、氣體采樣設(shè)備、多媒體投影儀。

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT課件、教學(xué)視頻、虛擬實(shí)驗(yàn)室模擬軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)、課堂互動(dòng)問答系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子白板、在線化學(xué)資料庫、教學(xué)APP。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、案例分析、互動(dòng)問答、課后網(wǎng)絡(luò)自測(cè)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：播放關(guān)于空氣污染的短片，展示空氣質(zhì)量對(duì)生活的影響，引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量問題的關(guān)注。

提出問題：請(qǐng)學(xué)生思考以下問題：

-空氣質(zhì)量對(duì)我們的生活有哪些影響？

-我們應(yīng)該如何保護(hù)空氣質(zhì)量？

2.講授新課（20分鐘）

（1）空氣的組成及性質(zhì)（10分鐘）

-通過PPT展示空氣的組成，講解各氣體成分的作用。

-分析空氣中氧氣、氮?dú)獾葰怏w的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解氣體性質(zhì)與生活應(yīng)用的關(guān)系。

（2）空氣污染及其防治（10分鐘）

-講解空氣污染的成因、危害及防治措施。

-分析現(xiàn)實(shí)生活中空氣污染的案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問（5分鐘）

-針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。

（2）小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分為小組，針對(duì)課堂講解的內(nèi)容進(jìn)行討論，鞏固新知識(shí)。

-各小組分享討論成果，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力。

4.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

（1）實(shí)驗(yàn)探究（3分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的氣體實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察氣體性質(zhì)，如氧氣支持燃燒等。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。

（2）案例分析（2分鐘）

-提供一個(gè)空氣污染案例，讓學(xué)生分析污染原因、危害及防治措施。

-學(xué)生通過分析，提高問題解決能力和環(huán)保意識(shí)。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和保護(hù)空氣質(zhì)量的責(zé)任。

6.課后作業(yè)（2分鐘）

布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-描述空氣的組成，列舉常見氣體的性質(zhì)和用途。

-解釋空氣污染的成因、危害及防治措施。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如空氣質(zhì)量變化、氣體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。

-使用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行簡單的氣體實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.過程與方法：

-通過情境創(chuàng)設(shè)和問題驅(qū)動(dòng)，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

-通過小組合作、討論交流，提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)觀察、分析和實(shí)驗(yàn)操作技能。

-通過案例分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性。

-培養(yǎng)科學(xué)探究精神，敢于質(zhì)疑，勇于探索。

-樹立正確的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用和作用。

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與空氣質(zhì)量改善的行動(dòng)。

4.核心素養(yǎng)能力：

-提高科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋和解決實(shí)際問題。

-增強(qiáng)信息素養(yǎng)，能夠有效利用教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

-提升創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，敢于嘗試新方法，解決新問題。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和問題驅(qū)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量問題。在教學(xué)方法上，我采用了講授、實(shí)驗(yàn)、討論等多種形式，以期提高學(xué)生的綜合能力。然而，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.在講授新課環(huán)節(jié)，我意識(shí)到課堂講解時(shí)對(duì)空氣組成和性質(zhì)的部分內(nèi)容講解得不夠深入，可能導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹。今后，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解，提高學(xué)生的理解程度。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于空氣污染及其防治措施的問題回答不夠準(zhǔn)確。這說明我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還需加強(qiáng)，可以增加一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

3.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的引導(dǎo)和組織不夠到位。今后，我將加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生掌握了空氣的組成、性質(zhì)和作用，以及空氣污染的成因、危害和防治措施，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究和案例分析中，提高了觀察能力、動(dòng)手操作能力和問題解決能力。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性，有助于形成良好的社會(huì)責(zé)任感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，用通俗易懂的語言進(jìn)行闡述，提高學(xué)生的理解程度。

2.設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)題，加強(qiáng)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高合作學(xué)習(xí)能力。

4.注重課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-空氣的組成：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等成分的比例和作用。

-氣體性質(zhì)：氧氣支持燃燒、氮?dú)獠换顫姷取?/p>

-空氣污染：成因、主要污染物、危害及防治措施。

-氣體實(shí)驗(yàn)：觀察氣體性質(zhì)，如氧氣支持燃燒實(shí)驗(yàn)。

②板書設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：《我們周圍的空氣》

-副標(biāo)題：空氣的組成、性質(zhì)與污染

-主體部分：

1.空氣的組成：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳

2.氣體性質(zhì)：氧氣支持燃燒、氮?dú)獠换顫?/p>

3.空氣污染：成因、污染物、危害、防治

4.氣體實(shí)驗(yàn)：觀察氣體