九年級化學上冊 2 我們周圍的空氣教案 （新版）新人教版

九年級化學上冊2我們周圍的空氣教案（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《九年級化學上冊2我們周圍的空氣》選自新人教版化學教材，本章節(jié)內(nèi)容緊扣空氣這一主題，圍繞空氣的組成、性質(zhì)和作用等方面進行深入探討。與課本內(nèi)容緊密相關，旨在幫助學生建立對空氣的基本認識，理解空氣中各種氣體成分的作用及其在日常生活中的應用。通過本章節(jié)的學習，學生將掌握空氣污染及其危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，提高科學素養(yǎng)，符合初三學生的認知水平和教學實際需求。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基礎知識，如空氣的組成、常見氣體的性質(zhì)等，并能運用這些知識解釋一些簡單的化學現(xiàn)象。

2.學生對化學實驗和探究活動有較高的興趣，具備一定的觀察能力和動手操作能力，但分析、綜合、評價等高階思維能力有待提高。學生的學習風格多樣，部分學生喜歡合作學習，而另一部分學生則更傾向于獨立思考。

3.學生在理解空氣質(zhì)量、空氣污染及其防治措施等方面可能遇到困難，對復雜化學概念如氣體摩爾體積、氣體定律等的理解和應用也可能成為挑戰(zhàn)。此外，如何將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高問題解決能力，也是學生需要克服的難題。教學資源1.硬件資源：化學實驗室、空氣成分演示模型、氣體采樣設備、多媒體投影儀。

2.軟件資源：化學教學軟件、PPT課件、教學視頻、虛擬實驗室模擬軟件。

3.課程平臺：學校局域網(wǎng)教學平臺、課堂互動問答系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子白板、在線化學資料庫、教學APP。

5.教學手段：小組合作學習、實驗探究、案例分析、互動問答、課后網(wǎng)絡自測。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設情境：播放關于空氣污染的短片，展示空氣質(zhì)量對生活的影響，引發(fā)學生對空氣質(zhì)量問題的關注。

提出問題：請學生思考以下問題：

-空氣質(zhì)量對我們的生活有哪些影響？

-我們應該如何保護空氣質(zhì)量？

2.講授新課（20分鐘）

（1）空氣的組成及性質(zhì)（10分鐘）

-通過PPT展示空氣的組成，講解各氣體成分的作用。

-分析空氣中氧氣、氮氣等氣體的性質(zhì)，引導學生理解氣體性質(zhì)與生活應用的關系。

（2）空氣污染及其防治（10分鐘）

-講解空氣污染的成因、危害及防治措施。

-分析現(xiàn)實生活中空氣污染的案例，引導學生關注環(huán)保問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）課堂提問（5分鐘）

-針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，設計具有啟發(fā)性的問題，檢查學生對新知識的理解和掌握。

-鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)學生的問題意識。

（2）小組討論（5分鐘）

-將學生分為小組，針對課堂講解的內(nèi)容進行討論，鞏固新知識。

-各小組分享討論成果，互相學習，提高學生的合作能力。

4.創(chuàng)新教學（5分鐘）

（1）實驗探究（3分鐘）

-設計一個簡單的氣體實驗，讓學生觀察氣體性質(zhì)，如氧氣支持燃燒等。

-學生通過實驗，鞏固所學知識，提高觀察能力和動手操作能力。

（2）案例分析（2分鐘）

-提供一個空氣污染案例，讓學生分析污染原因、危害及防治措施。

-學生通過分析，提高問題解決能力和環(huán)保意識。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)空氣的重要性和保護空氣質(zhì)量的責任。

6.課后作業(yè)（2分鐘）

布置與課堂內(nèi)容相關的作業(yè)，鞏固學生對新知識的理解和掌握。學生學習效果1.知識與技能：

-描述空氣的組成，列舉常見氣體的性質(zhì)和用途。

-解釋空氣污染的成因、危害及防治措施。

-運用所學知識分析生活中的化學現(xiàn)象，如空氣質(zhì)量變化、氣體實驗現(xiàn)象等。

-使用實驗儀器進行簡單的氣體實驗操作，觀察并記錄實驗結(jié)果。

2.過程與方法：

-通過情境創(chuàng)設和問題驅(qū)動，激發(fā)對化學學科的興趣，增強學習動機。

-通過小組合作、討論交流，提高合作學習和解決問題的能力。

-通過實驗探究，培養(yǎng)觀察、分析和實驗操作技能。

-通過案例分析，學會運用理論知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強環(huán)保意識，認識到保護空氣質(zhì)量的重要性。

-培養(yǎng)科學探究精神，敢于質(zhì)疑，勇于探索。

-樹立正確的科學態(tài)度，認識到化學知識在生活中的應用和作用。

-增強社會責任感，積極參與空氣質(zhì)量改善的行動。

4.核心素養(yǎng)能力：

-提高科學思維能力，能夠運用化學知識解釋和解決實際問題。

-增強信息素養(yǎng)，能夠有效利用教學資源進行學習和研究。

-提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，敢于嘗試新方法，解決新問題。

-培養(yǎng)自主學習能力，形成終身學習的習慣。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設和問題驅(qū)動激發(fā)學生的學習興趣，引導學生關注空氣質(zhì)量問題。在教學方法上，我采用了講授、實驗、討論等多種形式，以期提高學生的綜合能力。然而，回顧整個教學過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

1.在講授新課環(huán)節(jié)，我意識到課堂講解時對空氣組成和性質(zhì)的部分內(nèi)容講解得不夠深入，可能導致部分學生對相關知識點的理解不夠透徹。今后，我應加強對重點知識的講解，提高學生的理解程度。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于空氣污染及其防治措施的問題回答不夠準確。這說明我在鞏固練習環(huán)節(jié)的設計上還需加強，可以增加一些具有針對性的練習題，幫助學生更好地掌握知識。

3.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，這可能是因為我對小組討論的引導和組織不夠到位。今后，我將加強對小組討論的指導，提高學生的參與度。

教學總結(jié)：

本節(jié)課，學生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.學生掌握了空氣的組成、性質(zhì)和作用，以及空氣污染的成因、危害和防治措施，為今后的學習和生活打下了基礎。

2.學生在實驗探究和案例分析中，提高了觀察能力、動手操作能力和問題解決能力。

3.學生通過學習，增強了環(huán)保意識，認識到保護空氣質(zhì)量的重要性，有助于形成良好的社會責任感。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解重點知識時，結(jié)合生活實例，用通俗易懂的語言進行闡述，提高學生的理解程度。

2.設計更具針對性的練習題，加強鞏固練習環(huán)節(jié)，幫助學生更好地掌握知識。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，加強對學生的引導，鼓勵他們積極參與，提高合作學習能力。

4.注重課堂反饋，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。內(nèi)容邏輯關系①知識點梳理：

-空氣的組成：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等成分的比例和作用。

-氣體性質(zhì)：氧氣支持燃燒、氮氣不活潑等。

-空氣污染：成因、主要污染物、危害及防治措施。

-氣體實驗：觀察氣體性質(zhì)，如氧氣支持燃燒實驗。

②板書設計：

-標題：《我們周圍的空氣》

-副標題：空氣的組成、性質(zhì)與污染

-主體部分：

1.空氣的組成：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳

2.氣體性質(zhì)：氧氣支持燃燒、氮氣不活潑

3.空氣污染：成因、污染物、危害、防治

4.氣體實驗：觀察氣體