【新課標(biāo)】六年級下冊第5課《浮雕》 教案

【新課標(biāo)】六年級下冊第5課《浮雕》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標(biāo)】六年級下冊第5課《浮雕》教案教學(xué)內(nèi)容【新課標(biāo)】六年級下冊第5課《浮雕》教案

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自【新課標(biāo)】六年級下冊第5課《浮雕》。本課主要讓學(xué)生了解浮雕的基本概念、特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識浮雕藝術(shù)，掌握浮雕的基本技巧，并創(chuàng)作出一件具有個(gè)性的浮雕作品。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解浮雕的基本概念和特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對浮雕藝術(shù)的欣賞能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握浮雕的創(chuàng)作方法和技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.浮雕創(chuàng)作方法的講解和示范。

2.學(xué)生動手實(shí)踐過程中對浮雕技巧的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：【新課標(biāo)】六年級下冊第5課《浮雕》。

2.實(shí)物模特或圖片資料。

3.浮雕工具和材料（如木板、雕塑泥等）。

4.投影儀和投影幕。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示實(shí)物模特或圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注浮雕藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對浮雕的興趣。

2.講解：教師簡要介紹浮雕的基本概念、特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，重點(diǎn)講解浮雕的創(chuàng)作技巧。

3.示范：教師現(xiàn)場示范浮雕創(chuàng)作過程，讓學(xué)生直觀地了解浮雕的制作方法。

4.練習(xí)：學(xué)生動手實(shí)踐，創(chuàng)作一件浮雕作品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生創(chuàng)作過程中遇到的問題。

5.展示評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評價(jià)，教師給予肯定和建議。

6.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)浮雕創(chuàng)作的重要性和技巧。

教學(xué)反思：

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生對浮雕藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)作水平。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美素養(yǎng)：通過欣賞浮雕作品，讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的浮雕作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

3.文化素養(yǎng)：通過了解浮雕的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識浮雕在中國傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.實(shí)踐素養(yǎng)：學(xué)生在動手實(shí)踐過程中，掌握浮雕的創(chuàng)作方法和技巧，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力和解決問題的能力。

5.合作素養(yǎng)：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以與同伴交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和審美能力，對于雕塑藝術(shù)有一定的了解。在知識與技能方面，大部分學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過繪畫和雕塑的基本技巧，對于材料的使用和創(chuàng)作流程有一定的認(rèn)識。

能力方面，學(xué)生們應(yīng)該具備一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。他們能夠觀察到浮雕的線條、形狀、空間等基本元素，并能夠運(yùn)用這些元素進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，他們也能夠在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的技巧和方法，完成一件完整的浮雕作品。

素質(zhì)方面，學(xué)生們應(yīng)該具備一定的審美素質(zhì)和文化素質(zhì)。他們對于美的感知和理解能力較強(qiáng)，能夠理解和欣賞浮雕藝術(shù)的美。同時(shí)，他們也應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新素質(zhì)，能夠在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們應(yīng)該具備較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論和活動。在合作中，他們能夠主動與他人交流、分享，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對六年級學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、實(shí)踐法和互動討論法。講授法用于向?qū)W生傳授浮雕的基本概念和創(chuàng)作方法；實(shí)踐法讓學(xué)生動手實(shí)踐，提高創(chuàng)作能力；互動討論法鼓勵(lì)學(xué)生互相評價(jià)、交流心得，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將通過以下教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生參與和互動：（1）欣賞浮雕作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注浮雕藝術(shù)的美；（2）分組討論，讓學(xué)生分享對浮雕創(chuàng)作的想法和心得；（3）教師示范浮雕創(chuàng)作過程，學(xué)生跟隨實(shí)踐；（4）學(xué)生展示作品，進(jìn)行互評和教師點(diǎn)評。

3.確定教學(xué)媒體使用：為提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用投影儀展示浮雕作品和創(chuàng)作過程，以便學(xué)生更直觀地了解浮雕藝術(shù)；同時(shí)，利用實(shí)物模型、圖片資料等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握浮雕創(chuàng)作技巧。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供浮雕藝術(shù)的相關(guān)PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前了解浮雕的基本概念和特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“浮雕與雕塑有什么區(qū)別？”“你能舉例說明浮雕在生活中的應(yīng)用嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，理解浮雕的基本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺或老師處，以便老師在課堂上進(jìn)行針對性的教學(xué)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解浮雕藝術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一件著名的浮雕作品，引發(fā)學(xué)生對浮雕藝術(shù)的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解浮雕的基本技巧，如如何塑造立體感和空間感。

-組織課堂活動：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，創(chuàng)作一件小型浮雕作品。

-解答疑問：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，解答他們遇到的技術(shù)問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中合作創(chuàng)作浮雕作品，實(shí)踐所學(xué)的技巧。

-提問與討論：學(xué)生在遇到問題時(shí)提問，或在新想法出現(xiàn)時(shí)與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解浮雕的基本技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握浮雕創(chuàng)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解浮雕藝術(shù)，掌握浮雕創(chuàng)作技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制一幅浮雕作品的草圖。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀浮雕藝術(shù)相關(guān)的書籍或訪問相關(guān)網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的浮雕知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《中國古代浮雕藝術(shù)》：介紹中國古代浮雕藝術(shù)的發(fā)展歷程、主要作品和藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解浮雕在中國傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。

《世界浮雕藝術(shù)鑒賞》：收錄了世界各地的浮雕藝術(shù)作品，包括古希臘、古羅馬、印度等國的經(jīng)典浮雕，讓學(xué)生欣賞不同文化的浮雕藝術(shù)。

《浮雕創(chuàng)作技巧手冊》：詳細(xì)介紹了浮雕創(chuàng)作的步驟和方法，包括材料選擇、工具使用、造型設(shè)計(jì)等，為學(xué)生提供實(shí)踐指導(dǎo)。

《浮雕藝術(shù)論文集》：收錄了近年來關(guān)于浮雕藝術(shù)研究的學(xué)術(shù)論文，涉及浮雕藝術(shù)的審美價(jià)值、歷史意義、創(chuàng)作方法等多個(gè)方面，為學(xué)生提供深入研究的資源。

2.拓展建議：

欣賞與分析：學(xué)生可以利用拓展資源中的作品，進(jìn)行欣賞和分析，了解不同文化背景下浮雕藝術(shù)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。

實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)生可以參考《浮雕創(chuàng)作技巧手冊》，進(jìn)行浮雕創(chuàng)作實(shí)踐，嘗試不同風(fēng)格的浮雕作品，提高自己的創(chuàng)作能力。

研究與合作：學(xué)生可以組隊(duì)進(jìn)行浮雕藝術(shù)研究，選擇一個(gè)主題，深入探討浮雕藝術(shù)的歷史、審美和創(chuàng)作等方面的問題，并撰寫研究報(bào)告。

展覽與交流：學(xué)生可以將自己的浮雕作品進(jìn)行展覽，邀請同學(xué)、老師和家長參觀，互相交流心得和意見，提高自己的審美和評價(jià)能力。

七、教學(xué)評價(jià)

1.過程性評價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動參與度等方面，評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

2.結(jié)果性評價(jià)：通過課后作業(yè)、浮雕作品、研究報(bào)告等方面，評價(jià)學(xué)生對浮雕知識的掌握和創(chuàng)作能力的提升。

3.綜合性評價(jià)：結(jié)合學(xué)生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、實(shí)踐素養(yǎng)和合作素養(yǎng)等方面，對學(xué)生進(jìn)行全面評價(jià)。

評價(jià)方法：

1.定量評價(jià)：通過量化的分?jǐn)?shù)或等級，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)。

2.定性評價(jià)：通過文字描述，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價(jià)。

3.自評與互評：學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，同伴之間進(jìn)行互相評價(jià)，提高學(xué)生的評價(jià)能力。

評價(jià)主體：

1.教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作品，給予評價(jià)和建議。

2.學(xué)生評價(jià)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價(jià)。

3.家長評價(jià)：家長根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作品，給予評價(jià)和建議。

評價(jià)內(nèi)容：

1.知識與技能：學(xué)生對浮雕知識的掌握程度，以及浮雕創(chuàng)作技巧的應(yīng)用能力。

2.過程與方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與度、合作意識和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對浮雕藝術(shù)的欣賞能力，以及對浮雕創(chuàng)作的熱情和態(tài)度。

教學(xué)評價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問情況、作業(yè)完成情況等，評價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評價(jià)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)和收獲。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對浮雕知識點(diǎn)的掌握程度，以及浮雕創(chuàng)作技巧的應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：通過學(xué)生提交的課后作業(yè)，評價(jià)學(xué)生對浮雕知識的鞏固程度，以及浮雕創(chuàng)作技巧的提升情況。

5.作品評價(jià)：通過學(xué)生創(chuàng)作的浮雕作品，評價(jià)學(xué)生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、實(shí)踐素養(yǎng)和合作素養(yǎng)等方面的提升。

6.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作品，給予具體的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。

7.學(xué)生自我評價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價(jià)和反思，提高學(xué)生的自我評價(jià)能力。

教學(xué)評價(jià)與反饋應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)體差異，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過多元化的評價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有針對性的指導(dǎo)和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《浮雕藝術(shù)鑒賞》：介紹浮雕藝術(shù)的歷史、流派和著名作品，幫助學(xué)生更深入地理解浮雕藝術(shù)的美。

《浮雕創(chuàng)作技巧》：詳細(xì)講解浮雕創(chuàng)作的步驟和方法，包括材料選擇、工具使