Unit 6 Useful numbers Part C 第8課時 Reading time（教學設計+素材）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6UsefulnumbersPartC第8課時Readingtime（教學設計+素材）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語三年級上冊Unit6UsefulnumbersPartC第8課時Readingtime。主要內(nèi)容為閱讀理解，通過故事學習，讓學生掌握運用數(shù)字的日常交流情景。本文介紹了Mike和ChenJie談論他們家庭成員的年齡，以及他們喜歡的運動。文章包括以下主要內(nèi)容：

1.學習家庭成員的年齡：如Momisthirty-five,Dadisforty-two,Iamten,ChenJieistwelve.

2.學習喜歡的運動：如Ilikeplayingfootball,ChenJielikesplayingbasketball.

3.培養(yǎng)學生的閱讀理解和口語表達能力。

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型。

2.能理解并運用所學知識進行日常交流。

3.培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略，全面提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過閱讀故事，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，提高學生的口語表達和交流能力。

2.文化意識：通過學習家庭成員的年齡和喜歡的運動，使學生了解和尊重不同文化背景下的表達方式和交流習慣，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和口語交流，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們在實際情境中能夠獨立思考和解決問題。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使他們能夠運用有效的學習策略獲取和處理信息，提高學習效率。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：家庭成員的年齡（thirty-five,forty-two,ten,twelve）和喜歡的運動（football,basketball）的詞匯掌握。

2.句型練習：能夠運用句型"Howoldareyou?"和"Ilikeplaying..."進行日常交流。

難點：

1.閱讀理解：理解故事內(nèi)容，把握Mike和ChenJie家庭成員的年齡以及他們喜歡的運動。

2.口語表達：能夠在日常交流中正確運用所學詞匯和句型。

解決辦法：

1.針對重點詞匯，可以通過圖片展示、實物演示等方式幫助學生理解和記憶。

2.對于句型練習，可以通過角色扮演、小組討論等方式讓學生在實際情境中運用。

3.對于閱讀理解，可以引導學生通過預測、提問、總結(jié)等策略來加深理解。

4.對于口語表達，可以通過小組活動、情景模擬等方式提供更多實踐機會，鼓勵學生大膽開口。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過設置Mike和ChenJie談論家庭成員年齡和喜歡的運動的情景，讓學生在實際語境中學習詞匯和句型。

2.運用互動式教學法，引導學生進行小組討論、角色扮演等活動，增強學生的參與度和合作意識。

3.應用多媒體教學手段，如課件、視頻等，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，提高課堂趣味性和學習效果。

4.利用任務型教學法，設計具有實際意義的學習任務，如制作家庭成員年齡和喜歡的運動的調(diào)查表，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5.注重個體差異，給予學生個性化的指導和反饋，幫助他們在原有基礎上取得進步。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課所學的家庭成員詞匯，如：“Canyourememberthewordswelearnedlastclass?Howmanyfamilymemberscanyousay?”然后展示一張Mike和ChenJie的圖片，提問：“Whataretheydoing?Doyouwanttoknowmoreaboutthem?”以此激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師帶領學生學習本節(jié)課的主要詞匯和句型。首先，通過展示Mike和ChenJie家庭成員的年齡和喜歡的運動的圖片，引導學生說出相應的詞匯。然后，教師通過示范句型“Howoldareyou?”和“Ilikeplaying...”進行講解，并讓學生跟隨老師一起說。在此過程中，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些練習題，如填空、選擇、連線等，讓學生鞏固所學知識。例如，設計一個關于家庭成員年齡和喜歡的運動的表格，讓學生填入正確的詞匯。同時，鼓勵學生之間進行討論，互相提問和回答，增強課堂互動。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾名學生上臺，進行角色扮演，模擬Mike和ChenJie談論家庭成員年齡和喜歡的運動的情景。其他學生觀看并給出反饋，如：“Ilikeyourperformance.Youdidagreatjob!”通過這種方式，提高學生的口語表達能力和交際能力。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行課堂提問，檢查學生對知識的掌握程度。如：“CanyoutellmetheageofMike'smother?WhatsportdoesChenJielike?”鼓勵學生積極回答，對回答正確的學生給予表揚和鼓勵。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)家庭成員的年齡和喜歡的運動在日常交流中的重要性。同時，鼓勵學生在課后進行家庭調(diào)查，了解家人的年齡和喜歡的運動，并嘗試用英語進行表達。

整個教學過程設計共45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，緊扣實際教學過程中的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學雙邊互動。六、拓展與延伸為了讓學生更好地運用所學知識，提高他們的綜合語言運用能力，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

1.推薦閱讀：教師可為學生推薦一些與家庭成員年齡和喜歡的運動相關的英語繪本或文章，如《MyFamily》、《SportsDay》等，讓學生在課后閱讀，增加語言輸入，提高閱讀能力。

2.家庭調(diào)查：鼓勵學生課后進行家庭調(diào)查，了解家人的年齡、職業(yè)以及喜歡的運動，并嘗試用英語進行表達。學生可以以問卷調(diào)查、訪談等形式進行，并將結(jié)果整理成小報告。

3.制作海報：讓學生以小組為單位，選擇一個家庭成員，調(diào)查他們的年齡、職業(yè)和喜歡的運動，然后將所得信息制作成海報，并在課堂上展示給其他同學。

4.角色扮演：學生可以選取一個家庭成員，模擬與他們談論年齡和喜歡的運動的情景，并拍攝視頻或進行表演。這樣既能提高學生的口語表達能力，又能培養(yǎng)他們的表演技巧。

5.線上交流：鼓勵學生利用社交媒體或在線學習平臺，與同學或老師分享自己家人的年齡和喜歡的運動，進行線上交流，提高學生的交流能力。

6.運動活動：結(jié)合本節(jié)課的運動主題，鼓勵學生課后參加籃球、足球等體育運動，提高他們的身體素質(zhì)，同時增進對運動項目的了解和喜愛。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過設置真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。

2.互動式教學：運用小組討論、角色扮演等活動，增強學生的參與度和合作意識，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

3.任務型教學：設計具有實際意義的學習任務，如制作家庭成員年齡和喜歡的運動的調(diào)查表，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，部分學生注意力不集中，需要加強課堂紀律管理，提高教學效果。

2.教學方法：在講授新課時，過于依賴傳統(tǒng)的講解法，缺乏學生主動參與和實踐的機會，需要改進教學方法，增加學生的互動和參與度。

3.教學評價：評價方式過于單一，主要依賴教師的評價，缺乏學生的自我評價和同伴評價，需要完善評價體系，增加多元評價方式。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：教師要提前制定課堂規(guī)則，引導學生遵守紀律，對違反規(guī)定的學生進行適當?shù)呐u和指導。

2.改進教學方法：教師應采用更多樣的教學方法，如游戲、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.完善評價體系：增加學生的自我評價和同伴評價，讓學生參與到評價過程中，提高他們的評價能力和自我認知能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：教師可推薦學生閱讀與家庭成員年齡和喜歡的運動相關的英語繪本或文章，如《MyFamily》、《SportsDay》等，讓學生在課后閱讀，增加語言輸入，提高閱讀能力。

（2）觀看視頻：教師可為學生挑選一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的英語視頻資源，如關于家庭成員年齡和喜歡的運動的英語動畫片或紀錄片，讓學生在課后觀看，提高他們的英語聽力水平。

2.拓展要求

（1）學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學習和拓展。鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源、圖書館等渠道，查找與本節(jié)課內(nèi)容相關的資料，進行自主學習和研究