Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall （教案）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊

Module1Unit1HowlongistheGreatWall（教案）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊主備人備課成員教材分析本課是2024-2025學年外研版英語六年級上冊的Module1Unit1，主題是"HowlongistheGreatWall"。本課內(nèi)容主要圍繞長城的長度以及相關(guān)的歷史文化進行學習。教材通過圖片、文本和活動等形式，幫助學生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力。

本課的教學目標是讓學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與長城長度相關(guān)的詞匯和句型，了解長城的歷史文化，提高學生的英語語言運用能力。

教學重點是讓學生掌握與長城長度相關(guān)的詞匯和句型，能夠用英語描述長城的長度。教學難點是讓學生能夠正確運用所學的詞匯和句型，進行流暢的口語表達和寫作。

根據(jù)學生的實際情況，我在設(shè)計課程時會注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多種教學活動，提高學生的參與度和積極性。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維能力，讓學生在學習的過程中能夠主動探索，積極思考。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過學習關(guān)于長城長度的詞匯和句型，提高他們的語言能力，能夠用英語描述長城的長度。同時，通過了解長城的歷史文化，學生將增強自己的文化意識，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，學生在完成各種教學活動過程中，將發(fā)展自己的思維品質(zhì)，提高問題解決和批判性思維的能力。最后，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自己的學習能力，培養(yǎng)團隊合作和創(chuàng)新思維的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握關(guān)于長城長度的詞匯和句型，以及了解長城的歷史文化。學生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫與長城長度相關(guān)的詞匯和句型，如"HowlongistheGreatWall?","Itisabout21,196kilometerslong."等。此外，學生還需要能夠用英語描述長城的長度，并了解長城的歷史文化，提高他們的英語語言運用能力。

2.教學難點

在本節(jié)課中，難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-詞匯的學習：學生需要掌握與長城長度相關(guān)的詞匯，如"kilometers","miles"等，這些詞匯對六年級學生來說可能比較陌生，需要教師進行講解和例句展示，幫助學生理解和記憶。

-句型的運用：學生需要能夠正確運用所學的句型，如"HowlongistheGreatWall?"和"Itisabout21,196kilometerslong."進行口語表達和寫作。在實際運用中，學生可能會出現(xiàn)句型結(jié)構(gòu)混淆或忘記的情況，教師需要通過實例和練習，引導學生正確運用句型。

-文化背景的理解：學生需要了解長城的歷史文化，這對于一些學生來說可能比較困難，因為他們可能沒有過多的相關(guān)知識背景。教師可以通過圖片、視頻等教學資源，為學生提供直觀的文化背景介紹，幫助他們更好地理解和欣賞長城的歷史文化。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括外研版英語六年級上冊的Module1Unit1"HowlongistheGreatWall"。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的長城圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地了解長城的長度和歷史文化。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學生進行小組合作學習和交流。同時，也可以設(shè)置一個展示區(qū)，用于學生展示他們的學習成果。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示長城的圖片，引導學生思考長城的長度，激發(fā)學生的學習興趣。

-教師提出問題："HowlongistheGreatWall?"，引導學生猜測和思考，激發(fā)學生的求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞教學目標和教學重點，講解與長城長度相關(guān)的詞匯和句型。

-教師通過示例和練習，引導學生理解和掌握新知識，如"Itisabout21,196kilometerslong."。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師布置練習題，讓學生運用所學的詞匯和句型描述長城的長度。

-學生進行小組討論，互相練習和糾正，鞏固對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學生對詞匯和句型的掌握情況。

-學生回答問題，教師給予反饋和指導，解決問題和提高學生的語言運用能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個與長城長度相關(guān)的問題，如"CanyouthinkofawaytomeasurethelengthoftheGreatWall?"。

-學生分組討論，提出解決方案，并進行展示，培養(yǎng)學生的團隊合作和創(chuàng)新思維能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-教師提出一個與長城長度相關(guān)的拓展問題，如"WhatelsecanwelearnabouttheGreatWall?"。

-學生進行思考和討論，提高學生的思維品質(zhì)和學習能力。

總用時：45分鐘

教學過程設(shè)計要符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)和總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，增加學生的參與度和積極性，提高學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。同時，注重師生互動，實現(xiàn)教學雙邊互動，促進學生的全面發(fā)展。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括與長城長度相關(guān)的詞匯、句型的學習和長城的歷史文化的了解。具體知識點如下：

1.與長城長度相關(guān)的詞匯：學生需要掌握與長城長度相關(guān)的詞匯，如"kilometers"，"miles"等。這些詞匯對于學生來說可能比較陌生，需要通過例句和練習，幫助學生理解和記憶。

2.句型的運用：學生需要掌握并能夠正確運用所學的句型，如"HowlongistheGreatWall?"和"Itisabout21,196kilometerslong."。在實際運用中，學生可能會出現(xiàn)句型結(jié)構(gòu)混淆或忘記的情況，需要通過實例和練習，引導學生正確運用句型。

3.長城的歷史文化：學生需要了解長城的歷史文化，包括長城的起源、長度、結(jié)構(gòu)等特點。教師可以通過圖片、視頻等教學資源，為學生提供直觀的文化背景介紹，幫助他們更好地理解和欣賞長城的歷史文化。

4.跨文化交際：學生需要了解和掌握一些與長城長度相關(guān)的跨文化交際知識，如如何用英語描述長城的長度，如何與他人交流關(guān)于長城的話題等。教師可以設(shè)計一些角色扮演、小組討論等教學活動，幫助學生提高跨文化交際能力。

5.學習策略：學生需要掌握一些學習策略，如如何記憶詞匯和句型，如何進行有效的閱讀和聽力理解等。教師可以引導學生總結(jié)和分享自己的學習策略，幫助他們提高學習效率。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，幫助學生鞏固記憶。

-學生進行自我總結(jié)，回顧所學內(nèi)容，理清知識脈絡(luò)。

2.當堂檢測

-教師設(shè)計一份當堂檢測題，包括詞匯填空、句型練習和閱讀理解等題型，以檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-學生進行當堂檢測，教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在答題過程中遇到的問題。

3.答案解析

-教師公布正確答案，并與學生一起分析答案，解釋答題思路和技巧。

-學生對自己答題情況進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高解題能力。

4.課后作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，要求學生鞏固所學知識，加強詞匯和句型的練習。

-學生認真完成作業(yè)，教師及時批改，給予反饋和指導。

5.課堂小結(jié)與當堂檢測的反思

-教師和學生共同總結(jié)本節(jié)課的學習成果和不足之處，為接下來的教學提供改進方向。

-學生通過課堂小結(jié)和當堂檢測，對自己的學習情況進行評估，確定自己的學習目標和計劃。

總用時：約45分鐘

課堂小結(jié)和當堂檢測是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學生鞏固所學知識，提高解題能力。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以及時發(fā)現(xiàn)自己學習中的不足，教師也可以根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，提高教學效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.詞匯練習：

-請用本節(jié)課所學的詞匯描述長城的長度，至少使用三個不同的詞匯。

答案：TheGreatWallisapproximately21,196kilometerslong.

2.句型練習：

-請用本節(jié)課所學的句型詢問其他同學關(guān)于長城的長度，并記錄他們的回答。

答案：HowlongistheGreatWall?Itisabout21,196kilometerslong.

3.聽力練習：

-請聽關(guān)于長城長度的錄音，并回答相關(guān)問題。

答案：TheGreatWallisabout21,196kilometerslong.

4.閱讀理解：

-閱讀一段關(guān)于長城的歷史文化介紹，并回答相關(guān)問題。

答案：TheGreatWallwasbuiltoveraperiodofseveralcenturies.ItisasymbolofancientChineseengineeringandmilitarystrategy.

5.寫作練習：

-請寫一篇短文，描述你對中國長城的了解和感受。

答案：TheGreatWallofChinaisaremarkablelandmarkthatspansthousandsofkilometersacrossthecountry.ItisatestamenttotheancientChinesecivilizationandservesasasymbolofstrengthandperseverance.Iamamazedbytheengineeringfeatofconstructingsuchavastandintricatestructure.TheGreatWallisnotonlyaphysicalbarrierbutalsoasymbolofunityandnationalpridefortheChinesepeople.Itisamust-visitdestinationforanyoneinterestedinhistoryandarchitecture.教學反思與改進1.設(shè)計反思活動

在教學后，我計劃設(shè)計一些反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方。這些活動可能包括學生反饋問卷、小組討論和教師觀察等。通過這些活動，我可以了解學生對課程內(nèi)容的理解程度，以及他們在學習過程中的困難和問題。

2.制定改進措施

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我將會制定一些改進措施，并在未來的教學中實施。可能的改進措施包括：

-提供更多的實踐機會：如果學生在一項活動中遇到困難，我可能會提供更多的實踐機會，讓他們能夠通過實際操作來加深對知識點的理解。

-調(diào)整教學方法：如果發(fā)現(xiàn)某種教學方法不適合學生的學習風格，我可能會嘗試采用不同的教學方法，以更好地激發(fā)他們的學習興趣和參與度。

-提供額外的學習資源：如果學生需要更