人教版九上 2.3線(xiàn)材造型 教案

人教版九上2.3線(xiàn)材造型教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容人教版九上《2.3線(xiàn)材造型》教案，主要涉及線(xiàn)材造型的基本概念、方法和技巧。內(nèi)容包括：

1.線(xiàn)材造型的定義：引導(dǎo)學(xué)生了解線(xiàn)材造型是什么，以及它在生活中的應(yīng)用。

2.線(xiàn)材造型的方法：教授學(xué)生如何使用線(xiàn)材進(jìn)行造型，包括直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋等。

3.線(xiàn)材造型的技巧：教授學(xué)生如何運(yùn)用不同的技巧進(jìn)行線(xiàn)材造型，如捆綁、纏繞、編織等。

4.實(shí)例分析：分析一些經(jīng)典的線(xiàn)材造型作品，讓學(xué)生了解線(xiàn)材造型的藝術(shù)魅力。

5.創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作出自己的線(xiàn)材造型作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：創(chuàng)新實(shí)踐、審美判斷和批判性思維。

1.創(chuàng)新實(shí)踐：通過(guò)學(xué)習(xí)線(xiàn)材造型的方法和技巧，學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)并制作出具有個(gè)性的線(xiàn)材造型作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2.審美判斷：通過(guò)分析經(jīng)典線(xiàn)材造型作品，學(xué)生能夠理解線(xiàn)材造型的藝術(shù)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力，使其能夠欣賞和評(píng)價(jià)線(xiàn)材造型作品。

3.批判性思維：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要不斷反思和調(diào)整自己的設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)和能力方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)平面幾何圖形已經(jīng)有了較為深入的理解，對(duì)美術(shù)創(chuàng)作也有一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧。在學(xué)習(xí)線(xiàn)材造型這一章節(jié)時(shí)，他們能夠?qū)⒁延械闹R(shí)與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，更好地理解和掌握線(xiàn)材造型的方法和技巧。

此外，九年級(jí)的學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐和審美判斷方面也有一定的發(fā)展，他們能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行線(xiàn)材造型的設(shè)計(jì)和制作。同時(shí)，他們也能夠通過(guò)欣賞和分析經(jīng)典作品，理解和評(píng)價(jià)線(xiàn)材造型的美感。

然而，九年級(jí)的學(xué)生在批判性思維方面可能還有一定的欠缺，他們可能缺乏獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和調(diào)整，培養(yǎng)他們的批判性思維。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水、各種線(xiàn)材（如繩子、電線(xiàn)、毛線(xiàn)等）、展示板、投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料、布置作業(yè)和交流。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、線(xiàn)材造型作品的圖片和視頻、線(xiàn)上教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實(shí)踐、互動(dòng)討論、作品展示等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一些生活中的線(xiàn)材造型實(shí)例，如編織的籃子、纏繞的筆筒等，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并思考：“你們注意到這些作品有什么共同的特點(diǎn)嗎？它們是如何制作出來(lái)的？”然后提出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)線(xiàn)材造型，了解它的制作方法和藝術(shù)魅力。”

2.講授新課（10分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹線(xiàn)材造型的基本概念、方法和技巧，重點(diǎn)講解如何使用線(xiàn)材進(jìn)行直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋等造型，以及捆綁、纏繞、編織等技巧。同時(shí)，通過(guò)展示經(jīng)典線(xiàn)材造型作品，讓學(xué)生感受線(xiàn)材造型的藝術(shù)美感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)任務(wù)：運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，制作一個(gè)自己喜歡的線(xiàn)材造型作品。學(xué)生在課堂上完成作品，期間教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品進(jìn)行提問(wèn)：“你們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？是如何解決的？”“你們覺(jué)得自己的作品美嗎？為什么？”通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)線(xiàn)材造型的理解和掌握程度。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論：“你們認(rèn)為線(xiàn)材造型在生活中的應(yīng)用有哪些？它可以用來(lái)制作哪些物品？”學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。同時(shí)，教師邀請(qǐng)學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的批判性思維能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)線(xiàn)材造型的方法和技巧。然后提出拓展任務(wù)：課后搜集更多線(xiàn)材造型作品，分析其特點(diǎn)和制作方法，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到的困難和解決方法。學(xué)生分享自己的心得，教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐、審美判斷和批判性思維等核心素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，拓展核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，提出改進(jìn)意見(jiàn)，展現(xiàn)了批判性思維能力。他們能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)，提高了問(wèn)題解決能力。

此外，學(xué)生在搜集和分析線(xiàn)材造型作品的過(guò)程中，拓寬了視野，積累了更多的創(chuàng)作素材，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。七、典型例題講解例題1：判斷題

題目：線(xiàn)材造型的作品只能使用直線(xiàn)和曲線(xiàn)兩種基本形狀。（）

答案：錯(cuò)誤

解析：線(xiàn)材造型的作品可以使用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋等多種形狀，不僅限于兩種基本形狀。

例題2：選擇題

題目：在制作線(xiàn)材造型時(shí)，以下哪種技巧是不正確的？（）

A.捆綁

B.纏繞

C.編織

D.折疊

答案：D

解析：在制作線(xiàn)材造型時(shí)，可以使用捆綁、纏繞、編織等技巧，但不應(yīng)該進(jìn)行折疊。

例題3：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述線(xiàn)材造型的制作步驟。

答案：線(xiàn)材造型的制作步驟包括：1.確定作品的基本形狀和結(jié)構(gòu)；2.選擇合適的線(xiàn)材材料；3.使用捆綁、纏繞、編織等技巧進(jìn)行制作；4.調(diào)整和完善作品，使其達(dá)到預(yù)期的效果。

例題4：應(yīng)用題

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)線(xiàn)材造型的筆筒，并說(shuō)明制作步驟和所用技巧。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)線(xiàn)材造型的筆筒，可以按照以下步驟進(jìn)行制作：1.準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)木€(xiàn)材材料，如鐵絲或竹條；2.使用捆綁技巧將線(xiàn)材材料彎曲成筆筒的基本形狀；3.使用纏繞技巧將線(xiàn)材材料纏繞在筆筒的表面，以增加美觀(guān)性；4.調(diào)整和完善筆筒的形狀和外觀(guān)。

例題5：分析題

題目：請(qǐng)分析以下線(xiàn)材造型作品的特點(diǎn)和制作方法。

答案：該作品是一個(gè)線(xiàn)材造型的花瓶。特點(diǎn)包括：1.使用金屬線(xiàn)材材料，具有耐用性和穩(wěn)定性；2.采用編織技巧，將線(xiàn)材材料交織在一起，形成花瓶的形狀；3.表面裝飾有彩色絲線(xiàn)，增加作品的美觀(guān)性。制作方法可能包括：1.使用金屬線(xiàn)材彎曲成花瓶的基本形狀；2.使用編織技巧將金屬線(xiàn)材交織在一起，形成花瓶的瓶身；3.在編織好的花瓶表面裝飾彩色絲線(xiàn)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在上完《2.3線(xiàn)材造型》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也制定了一些改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示生活中的線(xiàn)材造型實(shí)例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于線(xiàn)材造型的概念并不是很清楚，這導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中有些迷茫。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后，增加一個(gè)簡(jiǎn)單的線(xiàn)材造型概念講解，幫助學(xué)生更好地理解線(xiàn)材造型。

其次，在講授新課時(shí)，我重點(diǎn)講解了線(xiàn)材造型的方法和技巧，并通過(guò)展示經(jīng)典作品讓學(xué)生感受其藝術(shù)美感。但課后我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于方法和技巧的掌握并不扎實(shí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過(guò)程中更好地掌握線(xiàn)材造型的方法和技巧。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一個(gè)練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生制作一個(gè)自己喜歡的線(xiàn)材造型作品。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏創(chuàng)意和想象力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些創(chuàng)意訓(xùn)練環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們嘗試不同的制作方法。

此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂問(wèn)題的思考并不深入，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些小組討論和合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和合作中思考問(wèn)題，提高他們的批判性思維能力。

最后，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于線(xiàn)材造型的興趣并不濃厚。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些與生活實(shí)際相結(jié)合的案例，讓學(xué)生看到線(xiàn)材造型的實(shí)際應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的線(xiàn)材造型作品，可以是掛件、擺件或其他實(shí)用物品。

2.學(xué)生需要提交作品的圖片和制作過(guò)程的描述，以便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

作業(yè)反饋：

1.教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和反饋，指出作品中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

2.教師會(huì)關(guān)注學(xué)生在制作過(guò)程中的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.教師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用線(xiàn)材造型技巧，提高他們的審美判斷和批判性思維能力。

4.教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，促進(jìn)他們的互動(dòng)和交流。

5.教師會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谧鳂I(yè)完成過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

-教學(xué)內(nèi)容概括：線(xiàn)材造型的基本概念、方法和技巧。

-重點(diǎn)詞匯：線(xiàn)材、造型、捆綁、纏繞、編織。

-板書(shū)結(jié)構(gòu)：引言部分、方法技巧部分、實(shí)例分析部分、創(chuàng)作練習(xí)部分。

②藝術(shù)性和趣味性

-創(chuàng)意插圖：用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾勒出線(xiàn)材造型的基本形狀，如直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋等。

-