《參觀花圃》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《參觀花圃》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析《參觀花圃》為2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第三單元“觀察與測(cè)量”的第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過參觀花圃的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用長(zhǎng)度單位進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，加深對(duì)長(zhǎng)度概念的理解，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情境解決簡(jiǎn)單的測(cè)量問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的長(zhǎng)度單位（如厘米、米）及其換算，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們解決問題的能力。通過參觀花圃的活動(dòng)，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：空間觀念與幾何直觀，通過實(shí)際參觀花圃活動(dòng)，讓學(xué)生觀察、描述和測(cè)量不同植物的高度和距離，加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)度概念的理解；數(shù)據(jù)分析觀念，學(xué)生能夠收集測(cè)量數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和分析，提高解決實(shí)際問題的能力；問題解決能力，學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決花圃測(cè)量問題，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的素養(yǎng)；創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在測(cè)量過程中思考不同的測(cè)量方法和技巧，激發(fā)創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)的意識(shí)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了厘米、米等長(zhǎng)度單位及其換算，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量，熟悉使用直尺等測(cè)量工具。

2.學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手操作類課程有較高的興趣，具有一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于合作學(xué)習(xí)和直觀學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)際操作來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)際測(cè)量過程中，可能會(huì)對(duì)測(cè)量方法、單位換算等方面產(chǎn)生疑問；在處理測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)遇到分析、整理數(shù)據(jù)的問題；此外，對(duì)于一些空間觀念較弱的學(xué)生，理解長(zhǎng)度概念和進(jìn)行實(shí)際測(cè)量可能會(huì)存在一定難度。教學(xué)中需關(guān)注這些方面，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：首先，運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹長(zhǎng)度測(cè)量的基本方法和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)。其次，采用討論法和案例研究法，讓學(xué)生分組討論實(shí)際測(cè)量中可能遇到的問題，分享測(cè)量技巧，提高問題解決能力。在教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬成為花圃設(shè)計(jì)師，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。此外，利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示測(cè)量過程和數(shù)據(jù)分析方法，幫助學(xué)生直觀理解。通過以上教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，促進(jìn)知識(shí)掌握和技能提升。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下，總用時(shí)45分鐘：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示花圃的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注花圃中的植物高度和距離，提出問題：“同學(xué)們，你們知道花圃中這些植物的高度和距離是如何測(cè)量出來的嗎？”

-提出問題：通過提問，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-理論講解：簡(jiǎn)要回顧長(zhǎng)度單位及換算知識(shí)，重點(diǎn)講解測(cè)量工具的使用方法和測(cè)量技巧。

-案例分析：以花圃中某一植物的測(cè)量為例，講解實(shí)際操作步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

-學(xué)生互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己測(cè)量物體長(zhǎng)度的經(jīng)驗(yàn)，討論測(cè)量過程中可能遇到的問題及解決辦法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何測(cè)量花圃中不同植物的高度和距離，每組選派代表分享討論成果。

-實(shí)際操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-課堂提問：教師針對(duì)學(xué)生的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

4.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演花圃設(shè)計(jì)師，根據(jù)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)測(cè)量小游戲，如“測(cè)量接力”，讓學(xué)生在游戲中鞏固測(cè)量技能，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-歸納總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)度測(cè)量在實(shí)際生活中的重要性。

-核心素養(yǎng)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察生活中的長(zhǎng)度測(cè)量問題，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一份關(guān)于花圃測(cè)量的小報(bào)告，內(nèi)容包括測(cè)量數(shù)據(jù)、處理結(jié)果和心得體會(huì)。

-課后反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《數(shù)學(xué)在哪里》系列圖書，其中涉及長(zhǎng)度測(cè)量和實(shí)際應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容，可以加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度概念的理解。

-實(shí)物資源：各類測(cè)量工具，如直尺、卷尺、量角器等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)際操作，提高測(cè)量技能。

-視頻資源：與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)視頻，如長(zhǎng)度測(cè)量技巧、數(shù)據(jù)處理方法等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐資源：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗ㄆ曰蛑参飯@，實(shí)地觀察和測(cè)量植物的高度和距離，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組合作，共同探討長(zhǎng)度測(cè)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如測(cè)量家具、房間尺寸等，提高合作能力和問題解決能力。

-建議學(xué)生嘗試用不同的測(cè)量工具和方法進(jìn)行測(cè)量，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，從而提高測(cè)量技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的長(zhǎng)度測(cè)量問題，如購(gòu)物時(shí)比較商品尺寸、規(guī)劃房間布局等，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)日記的形式記錄自己在長(zhǎng)度測(cè)量方面的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

-教師可以向?qū)W生推薦與長(zhǎng)度測(cè)量相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)家傳記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)情感。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了長(zhǎng)度單位、測(cè)量工具的使用以及實(shí)際測(cè)量方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決花圃測(cè)量問題，提高了解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生通過小組合作、討論和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)了合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)題，包括以下內(nèi)容：

a.判斷題：關(guān)于長(zhǎng)度單位換算、測(cè)量工具的使用等基本概念。

b.選擇題：針對(duì)測(cè)量方法、數(shù)據(jù)處理等實(shí)際應(yīng)用問題。

c.填空題：填寫測(cè)量數(shù)據(jù)、計(jì)算結(jié)果等。

d.應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一個(gè)與花圃測(cè)量相關(guān)的實(shí)際問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)題，教師及時(shí)批改并反饋檢測(cè)結(jié)果。

-針對(duì)學(xué)生在檢測(cè)中暴露出的問題，教師進(jìn)行針對(duì)性的解答和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、典型例題講解1.例題一：

-題目：小明家的花圃中有一棵樹，樹的高度為2米30厘米。他想測(cè)量一下樹干的周長(zhǎng)，請(qǐng)問如何操作？

-答案：使用軟尺或卷尺圍繞樹干一周，記錄下長(zhǎng)度數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行單位換算（如果需要），得到樹干的周長(zhǎng)。

2.例題二：

-題目：花圃中有兩排花，每排有5株花，相鄰兩株花之間的距離是1米。請(qǐng)問第一排花和第二排花之間的總距離是多少？

-答案：第一排花之間的距離為4米（因?yàn)橛?個(gè)間隔），第二排花之間的距離也是4米。兩排花之間的總距離是第一排的末尾到第二排的起點(diǎn)的距離，即1米（一株花的寬度）加上4米，總共5米。

3.例題三：

-題目：如果一株花的高度是80厘米，小明用直尺測(cè)量了3次，每次測(cè)量的結(jié)果分別是85厘米、83厘米和82厘米。請(qǐng)計(jì)算這株花的平均高度。

-答案：將三次測(cè)量的結(jié)果相加得到246厘米，然后除以3（測(cè)量次數(shù)），得到82厘米（保留整數(shù)）。

4.例題四：

-題目：花圃中有一塊正方形的空地，小明測(cè)量了其中一條邊的長(zhǎng)度為3米。請(qǐng)問這塊空地的面積是多少？

-答案：正方形的面積等于邊長(zhǎng)的平方，所以面積為3米×3米=9平方米。

5.例題五：

-題目：小明想要將花圃中一條長(zhǎng)5米，寬2米的走道鋪上地磚，如果每塊地磚的面積是0.25平方米，他需要多少塊地磚？

-答案：走道的面積是長(zhǎng)乘以寬，即5米×2米=10平方米。然后將走道的面積除以每塊地磚的面積，得到需要的地磚數(shù)量：10平方米÷0.25平方米/塊=40塊。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《參觀花圃》的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、創(chuàng)新教學(xué)等多個(gè)環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生掌握長(zhǎng)度測(cè)量的相關(guān)知識(shí)，并提高他們解決實(shí)際問題的能力。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的反思：

-情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)花圃的圖片興趣不大，可能導(dǎo)致他們后續(xù)學(xué)習(xí)積極性不高。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試使用更多貼近學(xué)生生活的例子，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-講授新課環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生在操作測(cè)量工具時(shí)，部分學(xué)生操作不規(guī)范，可能導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。為此，我將在未來的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)測(cè)量工具使用的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.關(guān)于教學(xué)方法的改進(jìn)：

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于測(cè)量數(shù)據(jù)分析和處理不夠熟練。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加一些關(guān)于數(shù)據(jù)分析的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)據(jù)處理方法。

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然角色扮演和測(cè)量游戲提高了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生可能過于關(guān)注游戲本身，而忽略了所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保他們?cè)谟螒蜻^程中能夠真正學(xué)到知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)與改進(jìn)措施：

-在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，提高解決問題的能力。

-對(duì)于典型例題講解，我將在課后收集學(xué)生的作業(yè)，分析他們的解答過程，找出錯(cuò)誤原因，并在下一節(jié)課進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)度單位、測(cè)量工具