10《雨點兒》 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊（統(tǒng)編版）

10《雨點兒》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作——《雨點兒》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊（統(tǒng)編版）

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期，第8周，星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)設(shè)計

1.導(dǎo)入新課：利用圖片和簡單的詞匯描述，引導(dǎo)學(xué)生回顧對雨的認識，激發(fā)學(xué)生對《雨點兒》這篇課文的興趣。

2.朗讀課文：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)課文：通過問答、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解課文的細節(jié)，如雨點兒的大小、雨的形狀等。

4.拓展練習(xí)：請學(xué)生用自己的話描述雨滴的樣子，可以繪畫或口頭描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

5.總結(jié)回顧：請學(xué)生分享對本節(jié)課文的感受和理解，教師進行點評和總結(jié)。

三、教學(xué)資源

1.課文文本：《雨點兒》

2.圖片素材：雨滴、雨傘等與課文相關(guān)的圖片

3.教學(xué)課件：包含課文內(nèi)容、問題引導(dǎo)等

四、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.拓展練習(xí)：評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，如描述雨滴的樣子。

3.課后反饋：收集學(xué)生的課堂反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和需求。

五、教學(xué)注意事項

1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)調(diào)整。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《雨點兒》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣和熱情，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.觀察與表達：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述雨滴的樣子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

3.思維與創(chuàng)新：通過小組討論和問題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法。

4.文化傳承：通過學(xué)習(xí)《雨點兒》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-課文《雨點兒》的內(nèi)容理解和細節(jié)把握

-學(xué)生能夠用自己的話描述雨滴的樣子

2.難點：

-對課文中的比喻和形象描述的理解

-學(xué)生如何觀察自然現(xiàn)象并運用語言表達

解決辦法：

-利用圖片和實物展示，幫助學(xué)生形象理解課文中的比喻和形象描述，如通過展示雨滴在不同材質(zhì)上的樣子，讓學(xué)生更直觀地理解課文中的描述。

-引導(dǎo)學(xué)生進行觀察練習(xí)，如在下雨天帶領(lǐng)學(xué)生走出教室觀察雨滴的樣子，并鼓勵學(xué)生用語言進行描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

-通過小組討論和分享，讓學(xué)生互相啟發(fā)和借鑒，幫助學(xué)生更好地理解和表達課文內(nèi)容。

-教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點，鼓勵學(xué)生勇于表達自己的觀點和想法。四、教學(xué)資源準備1.教材：《雨點兒》課文文本，確保每位學(xué)生都有副本。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的圖片素材，如雨滴、雨傘等，以及可能需要的視頻資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準備一些簡單的實驗器材，如玻璃片、水滴等，讓學(xué)生親自觀察雨滴的樣子，增強學(xué)生的實踐操作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行小組討論和實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一些雨天的圖片，讓學(xué)生感受雨天的氛圍。同時，提出問題：“你們對雨有什么樣的認識和感受？”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點，教師詳細講解課文《雨點兒》的內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握新知識。在此過程中，強調(diào)雨滴的大小、雨的形狀等關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提問：“課文中描述的雨點兒有什么特點？它們是什么樣子的？”學(xué)生回答后，教師針對回答進行點評和引導(dǎo)。接著，學(xué)生分小組進行討論，探討自己對雨滴的理解和描述。最后，每個小組分享討論成果，教師給予評價和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)自己的理解，嘗試用自己的話描述雨滴的樣子。教師選取部分學(xué)生的描述進行展示，并邀請其他學(xué)生對描述進行評價，以此鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出問題：“你們在生活中還見到過其他的自然現(xiàn)象嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以自由發(fā)揮，分享自己觀察到的自然現(xiàn)象，并嘗試用語言進行描述。教師對學(xué)生的分享進行評價和指導(dǎo)。

6.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享對本節(jié)課文的感受和理解，對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評和總結(jié)。同時，強調(diào)觀察自然現(xiàn)象的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保教學(xué)目標的有效達成。同時，通過創(chuàng)新教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《小雨點旅行記》：一本關(guān)于小雨點在世界各地旅行的故事書，通過小雨點的視角，讓學(xué)生了解世界各地的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。

《雨的常識》：一本關(guān)于雨的科普書籍，詳細介紹了雨的形成、種類以及與人類生活的關(guān)系等內(nèi)容，幫助學(xué)生全面了解雨的相關(guān)知識。

《雨中的故事》：一部關(guān)于雨的文學(xué)作品集，收錄了多篇描述雨天情景的短篇小說和散文，讓學(xué)生感受雨天故事的溫馨和美好。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

(1)觀察自然：鼓勵學(xué)生在課后觀察自然現(xiàn)象，如雨、雪、霧等，并嘗試用自己的語言描述這些現(xiàn)象的特點和變化。

(2)家庭實驗：邀請學(xué)生在家中進行簡單的實驗，如觀察水滴在不同材質(zhì)上的形狀變化，探討雨滴的形成過程。

(3)創(chuàng)作分享：鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇關(guān)于雨的短文或繪畫作品，并與同學(xué)分享。

(4)家長參與：邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同探討自然現(xiàn)象，增強學(xué)生的實踐操作能力。七、板書設(shè)計1.重點知識點：

-課文《雨點兒》的主要內(nèi)容

-雨滴的樣子和特點

-觀察自然現(xiàn)象的重要性

2.關(guān)鍵詞：

-雨點兒、雨滴、自然現(xiàn)象、觀察、描述

3.重點句子：

-“雨點兒的大小不一，有的像針尖一樣細小，有的像豆粒一樣大。”

-“雨點兒落在地上，濺起一朵朵水花?！?/p>

-“我們要學(xué)會觀察自然現(xiàn)象，并用語言描述它們?！?/p>

板書設(shè)計：

①課文《雨點兒》的主要內(nèi)容：

```

雨點兒

-大小不一

-落在地上，濺起水花

```

②雨滴的樣子和特點：

```

雨滴

-細小如針尖

-大如豆粒

```

③觀察自然現(xiàn)象的重要性和描述方法：

```

觀察自然現(xiàn)象

-學(xué)會觀察

-用語言描述

```

板書設(shè)計的藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的圖片和圖標來表示雨點兒、雨滴等概念，增加板書的趣味性。

-用不同顏色標注關(guān)鍵詞和重點句子，突出重點知識點，幫助學(xué)生記憶。

-設(shè)計簡潔明了的板書框架，確保學(xué)生能夠一目了然地理解教學(xué)內(nèi)容。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《小雨點旅行記》、《雨的常識》、《雨中的故事》等，讓學(xué)生進一步了解雨的相關(guān)知識和文學(xué)作品。

-視頻資源：自然現(xiàn)象紀錄片，如《雨的奧秘》、《大自然的節(jié)奏》等，讓學(xué)生更直觀地了解自然現(xiàn)象的形成和變化。

2.拓展要求

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進行課后學(xué)習(xí)和探究。

-鼓勵學(xué)生主動查閱相關(guān)資料，拓寬知識面。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得體會與同學(xué)分享，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，進行創(chuàng)意寫作或繪畫創(chuàng)作，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

拓展活動的目的在于讓學(xué)生在課后能夠進一步鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和探究精神。通過閱讀相關(guān)材料和觀看視頻資源，學(xué)生可以更全面地了解雨的相關(guān)知識，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生主動參與拓展活動，提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進在教授《雨點兒》這一課時，我以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計了一系列教學(xué)活動。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示雨天的圖片和提出問題的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時，我詳細講解了課文內(nèi)容，并強調(diào)了雨滴的大小和形狀等關(guān)鍵信息。在師生互動環(huán)節(jié)，我通過提問和討論，幫助學(xué)生深入理解課文。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用自己的話描述雨滴的樣子，增強了學(xué)生的實踐操作能力。在拓展環(huán)節(jié)，我提供了與課文相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

在教學(xué)過程中，我注意與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保教學(xué)目標的有效達成。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講授新課時，我可能過于詳細地講解了課文內(nèi)容，導(dǎo)致部分學(xué)生可能會感到繁瑣和無聊。此外，在師生互動環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時間來進行討論和分享，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不高。

為了改進這些不足，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下調(diào)整：

1.在講授新課時，我將更加注重學(xué)生的參與和互動。例如，我可以請學(xué)生預(yù)測課文中的內(nèi)容，或者讓