七年級人教版美術(shù)教學(xué)困惑與啟示

七年級人教版美術(shù)教學(xué)困惑與啟示一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級美術(shù)教材第一單元第七課《身邊的風(fēng)景》，主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的自然景觀，學(xué)會用美術(shù)語言表達(dá)對自然美景的感受。教材中包含了不同風(fēng)格的風(fēng)景畫作品，以及如何運用色彩、線條等元素表現(xiàn)景色的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會觀察身邊的自然景觀，發(fā)現(xiàn)生活中的美。2.培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)語言表達(dá)自然美景的能力。3.提高學(xué)生對色彩、線條等繪畫技巧的掌握。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)會觀察自然景觀，運用美術(shù)語言表達(dá)美景。難點：如何把握色彩、線條表現(xiàn)自然景色，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、繪畫教材、畫紙、畫筆、水彩、顏料等。學(xué)具：學(xué)生自帶畫筆、畫紙、水彩、顏料等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：組織學(xué)生走出教室，到校園內(nèi)或周邊的自然環(huán)境中去觀察風(fēng)景，感受大自然的美好。2.例題講解：展示教材中的風(fēng)景畫作品，分析作品中的色彩、線條等繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生了解如何表現(xiàn)自然美景。3.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生在課堂上根據(jù)觀察到的風(fēng)景，運用所學(xué)到的繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生相互展示作品，交流創(chuàng)作心得，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：身邊的風(fēng)景、美術(shù)語言、色彩、線條、繪畫技巧等關(guān)鍵詞。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：以“我眼中的風(fēng)景”為主題，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。答案：學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象，運用所學(xué)的繪畫技巧，完成一幅具有個人特色的風(fēng)景畫。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對身邊的風(fēng)景有了更深入的觀察，大部分學(xué)生能夠運用美術(shù)語言表達(dá)美景。但在繪畫技巧方面，部分學(xué)生仍需加強指導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生利用課余時間多觀察自然景觀，提高對美的感知能力；組織學(xué)生參加繪畫比賽或展覽，展示自己的作品，提高自信心。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.身邊的自然景觀：本節(jié)課要求學(xué)生觀察身邊的自然景觀，并學(xué)會用美術(shù)語言表達(dá)對自然美景的感受。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園內(nèi)的花草樹木、湖泊河流，以及周邊的山川湖泊等自然景觀。2.美術(shù)語言的表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會運用色彩、線條、形狀等美術(shù)語言來表達(dá)自己對自然美景的感受。教師可以通過講解教材中的作品，引導(dǎo)學(xué)生了解不同風(fēng)格風(fēng)景畫的特點，以及如何運用美術(shù)語言表現(xiàn)景色。3.繪畫技巧的掌握：學(xué)生在創(chuàng)作過程中需要掌握一定的繪畫技巧，如色彩搭配、線條勾勒、形狀描繪等。教師可以通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握這些繪畫技巧。二、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)1.觀察與表達(dá)：學(xué)生往往難以將觀察到的自然景觀用美術(shù)語言表達(dá)出來，因此在教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并運用美術(shù)語言進(jìn)行表達(dá)。2.繪畫技巧的掌握：學(xué)生對于色彩搭配、線條勾勒、形狀描繪等繪畫技巧掌握不足，需要在教學(xué)中進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中不斷提高。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.實踐情景引入：教師可以組織學(xué)生走出教室，到校園內(nèi)或周邊的自然環(huán)境中去觀察風(fēng)景，讓學(xué)生親身體驗大自然的美好，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.例題講解：教師應(yīng)展示教材中的風(fēng)景畫作品，分析作品中的色彩、線條等繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生了解如何表現(xiàn)自然美景。同時，教師可以結(jié)合自己的作品進(jìn)行講解，讓學(xué)生更直觀地了解繪畫技巧的應(yīng)用。3.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生在課堂上根據(jù)觀察到的風(fēng)景，運用所學(xué)到的繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，創(chuàng)作出具有個人特色的風(fēng)景畫。4.隨堂練習(xí)：學(xué)生相互展示作品，交流創(chuàng)作心得，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和指導(dǎo)。在此過程中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的自信心。四、板書設(shè)計細(xì)節(jié)板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，主要包括關(guān)鍵詞如“身邊的風(fēng)景”、“美術(shù)語言”、“色彩”、“線條”、“繪畫技巧”等。板書可以采用思維導(dǎo)圖的形式，將關(guān)鍵詞相互連接，形成一個完整的知識體系。五、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)1.題目：以“我眼中的風(fēng)景”為主題，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。2.要求：學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象，運用所學(xué)的繪畫技巧，完成一幅具有個人特色的風(fēng)景畫。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以嘗試不同的表現(xiàn)手法，如寫實、抽象等。3.提交方式：學(xué)生可以將作品拍照或掃描，至學(xué)習(xí)平臺，與其他同學(xué)分享交流。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師應(yīng)針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生在繪畫技巧和表達(dá)方面的不足，應(yīng)在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生參加繪畫比賽或展覽，展示自己的作品，提高自信心。同時，教師可以推薦學(xué)生觀看一些經(jīng)典的風(fēng)景畫作品，拓寬他們的藝術(shù)視野。3.課后作業(yè)：教師可以布置一些有關(guān)風(fēng)景畫欣賞的作業(yè)，讓學(xué)生在課后欣賞和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的風(fēng)景畫作品，提高他們的審美能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持溫和親切的語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解繪畫技巧時，教師可以使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和掌握。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點。例如，在講解作品時，可以提問學(xué)生：“你們覺得這幅畫的色彩搭配有什么特點？”“你們認(rèn)為如何運用線條表現(xiàn)景色？”等。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以利用多媒體設(shè)備展示一些美麗的自然風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。例如，可以播放一段校園風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生感受大自然的美好。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)針對本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學(xué)方法。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化教案，提高教學(xué)效果。1.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。2.在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)給予