2024-2025學年小學生友善交往的德育教學設(shè)計

2024-2025學年小學生友善交往的德育教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學生友善交往的德育教學設(shè)計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于小學德育課程，以2024-2025學年小學生友善交往的德育教學為主題。課程內(nèi)容主要包括以下幾點：

1.讓學生理解友善交往的重要性，學會尊重他人，關(guān)心他人，以及如何與他人和諧相處。

2.引導(dǎo)學生掌握友善交往的基本技巧，如傾聽、表達、同理心等，提高他們的人際溝通能力。

3.通過實例分析，讓學生了解友善交往在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

4.結(jié)合課本中的故事、案例和活動，引導(dǎo)學生思考友善交往的意義，培養(yǎng)他們的道德判斷力和自律能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習的社交禮儀知識，為本節(jié)課的友善交往提供了基礎(chǔ)。

2.學生在生活中積累的與他人相處的經(jīng)驗，有助于他們更好地理解友善交往的重要性。

3.學生已學習的心理素質(zhì)課程，如同理心、情緒管理等，與本節(jié)課的友善交往技巧有密切關(guān)聯(lián)。

4.學生在學校教育中接受的道德教育，為本節(jié)課的友善交往教學提供了價值導(dǎo)向。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要集中在德育方面，具體包括：

1.培養(yǎng)學生的人際交往能力，使學生能夠理解和尊重他人，學會和諧的與他人共處。

2.提升學生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學生通過友善的行為和言語對待他人，培養(yǎng)良好的道德習慣。

3.提高學生的道德判斷力，使學生能夠獨立思考和判斷友善交往的重要性，并將其應(yīng)用于實際生活中。

4.培養(yǎng)學生的自律能力，引導(dǎo)學生自覺遵守社交禮儀和規(guī)范，養(yǎng)成良好的自我管理習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-學生掌握友善交往的基本原則和方法，包括尊重、關(guān)心、傾聽和同理心等。

-學生能夠?qū)⒂焉平煌募记蓱?yīng)用于實際生活中，解決人際交往中的問題。

-學生理解友善交往的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

2.教學難點：

-學生難以理解并運用同理心，因為同理心需要學生具備一定的情感認知和換位思考的能力。

-學生在生活中可能已經(jīng)習慣了不友善的交往方式，改變行為習慣較為困難。

-學生可能對于如何判斷和處理復(fù)雜的人際關(guān)系感到困惑，需要通過實例分析和角色扮演等方式來幫助他們理解和掌握。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-采用講授法，明確友善交往的基本原則和方法，為學生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-利用案例研究和討論，讓學生通過分析實際案例，提升理解和應(yīng)用友善交往技巧的能力。

-實施項目導(dǎo)向?qū)W習，讓學生分組完成友善交往的實踐項目，培養(yǎng)合作和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-進行角色扮演，讓學生模擬友善交往的場景，提高人際溝通和同理心能力。

-組織小組討論，讓學生分享人際交往經(jīng)驗，互相學習和成長。

-開展友善行為競賽，鼓勵學生在生活中實踐友善交往，培養(yǎng)良好的行為習慣。

3.確定教學媒體使用：

-利用多媒體課件和視頻，生動展示友善交往的實例，吸引學生的注意力。

-使用互動白板，方便學生參與和展示學習成果，增強課堂互動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供友善交往的案例視頻和思考問題，要求學生觀看并準備討論。

-設(shè)計預(yù)習問題：例如，“視頻中的人物是如何展示友善行為的？你可以從中學到什么？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學生的預(yù)習筆記和問題。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生觀看視頻，閱讀相關(guān)文本。

-思考預(yù)習問題：學生針對問題進行反思，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習成果：學生在平臺提交預(yù)習筆記和準備的問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和準備討論。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生初步理解和準備友善交往的概念。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實案例引入友善交往的重要性。

-講解知識點：詳細解釋友善交往的基本原則，如尊重、傾聽等。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生模擬友善交往的場景。

-解答疑問：針對學生在討論中的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對友善交往的概念進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，實踐友善交往技巧。

-提問與討論：學生提出疑問，與同伴進行互動討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：為學生提供系統(tǒng)的友善交往知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動讓學生實踐友善交往。

-合作學習法：通過小組討論促進學生之間的合作和溝通。

-作用與目的：

-確保學生能夠理解并應(yīng)用友善交往的原則。

-通過實踐活動培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計有關(guān)友善交往的作業(yè)，如編寫一個友善交往的故事。

-提供拓展資源：推薦一些有關(guān)社交技巧的書籍和在線資源。

-反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行評價，提供建設(shè)性反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，展示對友善交往的理解。

-拓展學習：學生自主選擇拓展資源，進行深入學習。

-反思總結(jié)：學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，思考如何在生活中應(yīng)用友善交往。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和自主學習。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學生進行自我反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學生對友善交往知識的理解和應(yīng)用。

-通過自主學習和反思總結(jié)促進學生的長期學習和發(fā)展。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典文學作品：《紅樓夢》、《三國演義》等經(jīng)典文學作品中，有許多關(guān)于友善交往的生動描寫，教師可以引導(dǎo)學生閱讀相關(guān)片段，讓學生從文學的角度理解友善交往的重要性。

（2）電影：《泰坦尼克號》、《阿甘正傳》等電影中，也有許多關(guān)于友善交往的經(jīng)典場景，教師可以組織學生觀看并討論，讓學生從影視作品中感受到友善交往的力量。

（3）社會熱點事件：教師可以關(guān)注當前社會熱點事件，如關(guān)愛留守兒童、助殘行動等，引導(dǎo)學生關(guān)注這些事件，讓學生了解友善交往在現(xiàn)實生活中的實際應(yīng)用。

（4）名人名言：教師可以收集一些關(guān)于友善交往的名人名言，如孔子、孟子、魯迅等，將其制作成海報或課件，供學生在課堂上欣賞和思考。

2.拓展建議：

（1）開展課后辯論賽：組織學生就友善交往的相關(guān)話題展開辯論，如“友善交往是否重要？”、“如何做到友善交往？”等，通過辯論賽的形式，讓學生更深入地理解友善交往的意義。

（2）舉辦友善行為分享會：鼓勵學生分享自己在生活中實踐友善行為的經(jīng)驗和感悟，讓彼此相互啟發(fā)，共同成長。

（3）開展社區(qū)志愿服務(wù)活動：組織學生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如支教、環(huán)保、關(guān)愛老人等，讓學生將友善交往的精神付諸實踐。

（4）撰寫友善交往心得體會：要求學生撰寫關(guān)于友善交往的心得體會，讓學生從自我角度反思和總結(jié)友善交往的重要性。

（5）創(chuàng)建友善交往QQ群或微信群：教師可以創(chuàng)建一個友善交往的QQ群或微信群，鼓勵學生在群內(nèi)分享友善交往的相關(guān)資訊、心得和感悟，營造一個良好的交流氛圍。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了友善交往的重要性，以及如何在生活中實踐友善交往的技巧。通過實例分析和角色扮演，學生了解了友善交往的基本原則和方法，如尊重、傾聽、表達和同理心等。同時，我們還討論了友善交往在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如如何與他人和諧相處，如何處理人際沖突等。希望同學們能夠?qū)⑦@些知識和技巧應(yīng)用到實際生活中，做一個友善、有愛心的人。

當堂檢測：

1.請簡述友善交往的四個基本原則。

2.請舉例說明你在生活中實踐友善交往的體驗。

3.當你遇到人際沖突時，你會如何處理？

4.請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓τ焉平煌睦斫狻?/p>

教師可以根據(jù)學生的回答情況進行點評和指導(dǎo)，幫助學生鞏固所學知識，提高友善交往的能力。板書設(shè)計①友善交往的四個基本原則：尊重、傾聽、表達、同理心。

②友善交往在日常生活中的應(yīng)用：和諧相處、處理人際沖突。

③友善交往的重要性：培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、提高人際溝通能力。

設(shè)計理念：

1.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出，以便于學生理解和記憶。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.板書設(shè)計應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學實際。

實施方法：

1.在課堂開始時，教師可以通過生動的語言和形象的比喻，向?qū)W生介紹友善交往的四個基本原則，并用彩色粉筆在黑板上清晰地寫出這些原則。

2.在課堂中間，教師可以通過實例分析和角色扮演，向?qū)W生展示友善交往在日常生活中的應(yīng)用，并在黑板上用簡潔的詞語或圖形表示這些應(yīng)用。

3.在課堂結(jié)束時，教師可以通過總結(jié)和強調(diào)，向?qū)W生強調(diào)友善交往的重要性，并用彩色粉筆在黑板上清晰地寫出這些重要性。典型例題講解1.例題一：小明在公交車上遇到一位老人，他主動給老人讓座，并幫助老人拿行李。請分析小明的行為體現(xiàn)了哪些友善交往的原則？

答案：小明的行為體現(xiàn)了尊重、關(guān)心、傾聽和同理心等友善交往的原則。

2.例題二：小華在課堂上積極回答老師的問題，并幫助其他同學解決學習上的困難。請分析小華的行為體現(xiàn)了哪些友善交往的原則？

答案：小華的行為體現(xiàn)了尊重、表達、同理心等友善交往的原則。

3.例題三：小王在公園里看到一位小朋友摔倒了，他立刻跑過去扶起小朋友，并關(guān)心地詢問小朋友是否受傷。請分析小王的行為體現(xiàn)了哪些