部編版五年級語文下冊第4課《梅花魂》課件(共75張課件)

梅花魂4*借梅思鄉(xiāng)托物表心“魂”的意思是“精神”，你覺得梅花具有怎樣的精神呢？梅花是我國十大名花之首，與蘭花、竹子、菊花一起列為四君子，與松、竹并稱為“歲寒三友”。在我國傳統(tǒng)文化中，梅以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人以立志奮發(fā)的激勵。在嚴寒中，梅開百花之先，獨天下而春。1.認識12個生字。識記“漂泊、玷污、秉性、眷戀”等詞語。（重點）2.默讀課文，了解課文講了祖父的哪些事。（重點）3.理解課文，結合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。（難點）用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀葬身腮邊玷污秉性涼颼颼撩亂華僑眷戀碼頭手絹鄭重虬枝葬腮玷秉虬撩僑眷颼鄭碼絹挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例·……豈止是我慈愛的外祖父珍藏（）的一幅丹青、幾朵血梅？藏（珍藏）（寶藏）

爺爺拿出一本他珍藏

的書，對我說：“希望你能在這本書中找到知識的寶藏

?！倍嘁糇至骼恕制?/p>

?定居白云四處漂泊，天空卻永遠牽掛。白云四處流浪，天空卻永遠牽掛。隨著爸爸的工作調(diào)動，全家人定居在縣城。漂泊流浪定居?一起讀一讀近

反義詞眷戀：深切地留戀。秉性：性格。骨氣：堅強不屈的氣節(jié)。漂泊：比喻職業(yè)、生活不固定，東奔西走。氣節(jié)：堅持正義，在敵人或壓力面前不屈服的品質(zhì)。頗負盛名：頗，很，相當?shù)兀回?，享有。享有相當高的名望。低頭折節(jié)：指喪失氣節(jié)，屈服于他人。詞語解釋

請將課文分段，并概括出每段的意思。探究讀根據(jù)默讀指導，默讀課文，探究下列問題：

默讀時要集中注意力，可以邊讀邊動筆，畫出重點詞句。感受外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。默讀指導請將課文分段，并概括出每段的意思。第一部分（1）寫故鄉(xiāng)的梅花開了，令“我”想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。第二部分（2-15）回憶關于外祖父的五件事，表現(xiàn)了外祖父對祖國的眷戀之情。第三部分（16）每當看到梅花圖和手絹，“我”就會想起外祖父對祖國的眷戀。讀課文，邊讀邊思考：課文圍繞梅花寫了外祖父的哪幾件事？表達了怎樣的思想感情？①常教小外孫女讀唐詩宋詞，且讀著讀著就會落淚。②對一幅墨梅圖分外愛惜。③因年老不能回國而難過得哭起來。④離別前，把最珍貴的墨梅圖送給了外孫女。⑤船快開時，又把繡著梅花的手絹送給外孫女。表達了外祖父眷戀祖國、熱愛祖國的思想感情。吟詩落淚你是怎樣理解第2自然段中寫到的這幾句詩的意思的？·獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。·春草明年綠，王孫歸不歸?！ぷ栽陲w花輕似夢，無邊絲雨細如愁。（1）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（2）春草明年綠，王孫歸不歸。唐代詩人王維的詩，意思是：獨自遠離家鄉(xiāng)難免總有一點凄涼，每到重陽佳節(jié)時就倍加思念遠方的親人。也是王維的詩，意思是：明年春天綠草如茵的時候，您能回來嗎？（3）自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。北宋詩人秦觀的詩，意思是：在空中隨風飄飛的落花，輕飄飄的，好像夜里的夢；滿天無邊無際落著的雨絲，千絲萬縷，就和心里郁積的愁一樣多。從這些詩句，可以體會出外祖父思念家鄉(xiāng)、思念祖國的思想感情。小練筆你還知道哪些思念故鄉(xiāng)的古詩？·舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！ご猴L又綠江南岸，明月何時照我還?！は﹃栁飨?，斷腸人在天涯。常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”外祖父第一次哭動作描寫，表現(xiàn)出了外祖父的失落、傷感。外祖父為何讀到這些詩句時就會落淚？因為這些詩句觸動了他思鄉(xiāng)的感情。他思念祖國，卻身在異邦，不能回去，所以外祖父讀到這些詩句時就會落淚。珍愛墨梅圖外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。對比描寫，表現(xiàn)了外祖父對這幅墨梅圖的珍愛。不甚留意分外愛惜有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。語言、動作描寫：突出表現(xiàn)外祖父對這幅墨梅圖的珍愛程度之深。因不能回國而痛哭我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……這是外祖父第二次哭泣，因為年紀太大不能回國而痛哭，可見外祖父的愛國情之深切。送墨梅圖這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！排比你覺得梅花的品格是什么？你從哪里看出來的？梅花的品格是堅韌不拔，遇到困難不屈服。從“愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣?！笨闯鰜淼?。幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！借物喻人這一段對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽，既是老人對孩子的希望和教誨，也是老人自己心靈的表白。他漂泊在外，中國人的氣節(jié)沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有骨氣。你知道哪些有中華民族氣節(jié)的人物的事跡，說出來和同學們一起交流一下。梅花：不怕風雪欺壓，有品格，有骨氣。中華民族：頂天立地，不肯低頭折節(jié)。象征送繡梅手絹船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。

第三次寫外祖父的眼淚，一顆赤子之心讓人深受感動。請大家朗讀課文的開頭和結尾說說他們有什么聯(lián)系？說說這樣寫有什么好處。首尾呼應，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國、熱愛祖國的思想感情。

前面老師已經(jīng)對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。1.外祖父把梅花作為什么的象征？2.課文題目“梅花魂”的內(nèi)涵是什么？作為中華民族精神的象征。1.外祖父把梅花作為什么的象征？2.課文題目“梅花魂”的內(nèi)涵是什么？“梅花魂”的內(nèi)涵是保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)。

本文通過寫一位身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人對梅花的摯愛，反映了他

，表露了一位華僑老人堅貞不渝的中國心。對祖國的熱愛、眷戀之情想起外祖父——

梅花魂心系祖國回憶外祖父教“我”詩詞斥“我”污梅教“我”學梅理解外祖父——故鄉(xiāng)梅花開睹物思人贈“我”梅絹珍藏墨梅圖和手絹其一少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。其二離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。回鄉(xiāng)偶書二首唐·賀知章根據(jù)統(tǒng)編教材整理五年級語文下4梅花魂*新課導入墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。梅花

[宋]王安石

不畏嚴寒，獨自開放。知識錦囊

梅落葉喬木，常于深冬初春季節(jié)開放，性耐寒。原產(chǎn)于中國，后引至韓國、日本。梅花是中華民族的精神象征，象征堅韌不拔、自強不息、清高孤傲、不屈不撓的品格。

梅竹蘭菊

梅與松、竹合稱“歲寒三友”，又與蘭、竹、菊并列為“四君子”。走近作者

陳慧瑛，1946年出生于新加坡，祖籍福建廈門。廈門市作家協(xié)會主席，中國散文學會理事。

主要作品：《無名的星》《月是故鄉(xiāng)明》《南方的曼陀林》《生命的田園》《一花一世界》等。寫作背景

作者陳慧瑛的外祖父洪鏡湖老先生是晚清時期的舉人，后下南洋做生意并定居新加坡。洪鏡湖老先生一直保留著中國文人的許多氣質(zhì)，對梅花的熱愛之情尤其讓作者難以忘懷，甚至影響其終生。作者在《梅花魂》的創(chuàng)作體會中說：“我寫《梅花魂》，出發(fā)點是對我充滿愛國情懷、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心里，梅花精神是我們偉大民族世世代代永不泯滅的芬芳……”學習目標認識“葬、腮”等12個生字，理解課文中的重點詞語。默讀課文，能說出課文寫了外祖父的哪幾件事。結合重點詞句，感受外祖父對祖國無限眷戀的思想感情，領悟梅花那種不畏“風欺雪壓”的品格。我會認葬zàng埋葬腮sāi虬qiú玷diàn鄭zhèng秉bǐng腮邊虬龍玷污鄭重秉性颼sōu涼颼颼碼mǎ碼頭撩liáo絹juàn僑qiáo眷juàn撩起手絹華僑家眷左右結構上下結構上中下結構半包圍結構獨體結構葬玷腮秉颼撩僑眷虬鄭碼絹生字歸類拼音：zàng

部首：艸；總筆畫：12筆順： 認讀指導： “葬”讀平舌音zàng。葬易錯字拼音：sōu部首：風；總筆畫：13筆順： 解釋： 風字旁，說明與風有關，形容風雨的聲音。右邊叟是聲旁，要注意叟字筆順。課文當中組詞涼颼颼。颼易錯字拼音：liáo部首：扌；總筆畫：15筆順： 解釋： 形聲字，從手，尞(liáo)聲，與手有關，組詞“撩起”。要區(qū)別口字旁的嘹，嘹亮，目字旁瞭，瞭望。撩易錯字折他們從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。折騰zhēzhé背一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。背負bēibèi多音字詞語認讀縷縷幽芳葬身腮邊

頗負盛名訓斥

玷污

杭綢

秉性涼颼颼梳理衰老手絹華僑

眷戀詞語解釋【幽芳】形容香味清淡而芬芳?！居柍狻坑栒]和斥責?！竞季I】杭州產(chǎn)的一種薄而軟的絲織品?！菊酃?jié)】屈服?！揪秤觥烤硾r和遭遇?！颈浴啃愿??！揪鞈佟可钋械牧魬?。段落劃分第一部分：（1）寫故鄉(xiāng)的梅花使我想起漂泊他鄉(xiāng)，葬身異國的外祖父。第二部分：（2～15）回憶關于外祖父的幾件事，反映了一位華僑老人對祖國的眷戀之情。第三部分：（16）寫每當“我”看到珍藏的梅花圖和手絹，就會想到外祖父那一顆眷戀祖國的心。整體感知1.作者回憶了外祖父生前的哪幾件事情？2.文中描寫了外祖父哪三次落淚的情景？課文解讀作者圍繞梅花寫了關于外祖父的哪幾件事情呢？回憶外祖父教“我”詩詞——動情落淚斥“我”污梅——珍愛墨梅圖無法回國——嗚嗚哭泣分別送“我”墨梅圖臨別贈“我”手絹借物思鄉(xiāng)教“我”詩詞——動情落淚

我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厭其煩地教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

為什么會“不厭其煩”地教呢？文中所寫的外祖父第一次落淚。

外祖父為什么常常教“我”讀唐詩、宋詞？

外祖父常常教“我”讀這些詩詞，目的是使“我”從小受到民族文化的熏陶；同時借教讀這些詩詞，寄托自己對祖國的思念之情。吟詩落淚

不厭其煩討論交流討論交流

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”這是唐代詩人王維《九月九日憶山東兄弟》中的詩句，意思是我獨自一個人在外地，每到重陽節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人。這首詩表達了詩人思念家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。

外祖父為何讀到這些詩句時就會落淚？討論交流

“春草明年綠，王孫歸不歸?！边@是唐代詩人王維《山中送別》中的詩句，意思是明年春天綠草如茵的時候，你回不回來呢？這首詩表達了詩人與朋友的依依惜別和渴望再次相聚的思想感情。

外祖父為何讀到這些詩句時就會落淚？討論交流

“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁?！边@是宋代詞人秦觀《浣溪沙》中的詞句，意思是在空中隨風飛舞的落花，輕得好像夜里的夢；漫天無邊無際落著的雨絲，細得好像心里的愁。這首詩表達了詩人凄涼哀婉、含蓄慰藉的閑愁。

外祖父為何讀到這些詩句時就會落淚？討論交流這類的詩句大多寫鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)愁，這怎能不撥動他思鄉(xiāng)的琴弦呢？外祖父由詩句想到了漂泊他鄉(xiāng)的自己，思鄉(xiāng)之情無法控制，因而潸然淚下。

外祖父為何讀到這些詩句時就會落淚？斥“我”污梅——珍愛墨梅圖

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。其他古玩不甚在意墨梅圖分外愛惜對比語言描寫神態(tài)描寫我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時。有生以來，我第一次聽到他訓斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。拉下臉來動作描寫從老人小心翼翼的動作中，我們可以看出外祖父對墨梅圖的珍愛。無法回國——嗚嗚哭泣有一天，母親忽然跟我說：“鶯兒，我們要回中國去！”“干嗎要回去呢？”“那兒才是我們的祖國啊！”……

可是，我馬上想起外祖父，我親愛的外祖父。我問母親：“外公走嗎？”“外公年紀太大了……”我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”

想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……文中所寫的外祖父第二次落淚。外祖父思念家鄉(xiāng)、眷戀祖國，卻因為身體原因不能回祖國，多少辛酸，多少無奈，就在這“嗚嗚嗚”的哭泣聲中體現(xiàn)出來了。分別送“我”墨梅圖離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅圖，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”“是啊，鶯兒，你要好好保存！……一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”你認為梅花的秉性指的是什么呢？討論交流

愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。

不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神。臨別贈“我”手絹船快開了，母親只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我