人教版pep英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) Unit 3 My friends Part B 教案含教學(xué)反思

Unit3Myfriends

PartB第一課時(shí)

Let'stalk&Let'splay

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀Let'stalk中的對(duì)話。

2.能用“She/Hehasglasses.”表達(dá)“他/她戴著眼鏡?！?/p>

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whoishe/she?Hehas...andhisshoesare...Is

he/she...?

4.能完成Lefsplay部分的游戲，進(jìn)一步熟悉、鞏固所學(xué)的描述朋

友的句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

能靈活使用句型：Whoishe/she?Hehas...andhisshoesare...Is

he/she...?

教學(xué)難點(diǎn)：

能用所學(xué)的句型描述身邊的朋友和家人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)、人物頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmup

1.猜人游戲。教師用學(xué)生所學(xué)詞匯和句型，如：He/Sheis

tall/strong/short/thin/friendly/quiet...來(lái)描述學(xué)生的外貌和性格，并問(wèn)：

Who'she/she?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“His/Hernameis…”回答。

2.教師蒙上眼睛，隨便點(diǎn)一位學(xué)生,T:Aboyoragirl?SS:Aboy.T:

Who'she?做這個(gè)游戲時(shí)教師可有意識(shí)地先點(diǎn)男生。教師繼續(xù)指向女

生問(wèn)：Who'sthisgirl?IssheChenJie?并指導(dǎo)學(xué)生回答。

Step2:Presentation

1.教師提問(wèn)：Ihaveagoodfriend.Canyouguess?教師讓學(xué)生猜測(cè)

同學(xué)的名字，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所猜測(cè)的同學(xué)的性別進(jìn)行提問(wèn)，

比如：Aboyoragirl?來(lái)縮小猜測(cè)范圍，從而猜出同學(xué)的名字。

2.當(dāng)學(xué)生猜錯(cuò)的時(shí)候，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：No,hehasglasses.繼

續(xù)讓學(xué)生猜，如果猜不出來(lái)，繼續(xù)說(shuō)明這個(gè)同學(xué)的特征：Andhisshoes

areblue.

3.如果猜出答案，教師指出，當(dāng)只通過(guò)外表不能清楚描述這個(gè)人

的時(shí)候，可以描述這個(gè)人的性格特征、衣著等。

4.教師繼續(xù)提問(wèn)：Whoishe?IsheMike?如果學(xué)生猜對(duì)，教師就

說(shuō)：Yes.Youareright.

5.教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀句子，熟悉句子表達(dá)。

6.分組表演對(duì)話，學(xué)生有疑問(wèn)可以提問(wèn)，教師幫助解答。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Let'splay部分的任務(wù)。

(1)教師用課件呈現(xiàn)句型：

He/Sheis...

He/shehas...

His/Hershoesare...

His/Herbagis...

Whatishis/hername?

(2)小組活動(dòng)：

①把學(xué)生分組，學(xué)生在小組內(nèi)用以上句型描述自己的好朋友。

②各小組選一名同學(xué)到講臺(tái)上匯報(bào)，其他小組的同學(xué)猜，如果根

據(jù)描述還猜不出來(lái)，可以繼續(xù)向臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，直到確定位置。

2.說(shuō)說(shuō)我的卡通人物。

(1)教師先拿著課前準(zhǔn)備的卡通人物，分發(fā)給學(xué)生。

(2)一名學(xué)生拿著分到的卡通人物圖片，不讓別人看到他/她的

圖片，到臺(tái)前描述卡通人物的特征，讓全班同學(xué)猜。

Step4:Homework

將Let'stalk的對(duì)話讀給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Myfriends

PartB：Let'stalk&Let'splay

Who'she?

Hehasglassesandhisshoesareblue.

Ishe...?Yes.Youareright.

教學(xué)反思：

本課時(shí)以口語(yǔ)交際為主要形式展開(kāi)，教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、性

格特點(diǎn)、記憶力、反應(yīng)速度等因材施教，分層要求，用最有效的激勵(lì)

機(jī)制促使學(xué)生不斷上進(jìn)。此外，教師利用猜人物的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了本課時(shí)的教學(xué)效率。

Unit3Myfriends

PartB康二課時(shí)

Let'slearn&Sayanddraw

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下詞組：brownshoes,blueglasses,longhair,

shorthair,agreenbag及句子：Myfriendhasblueglasses.It'sWuYifan.

Hisglassesareblue.

2.能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以下句型來(lái)描述人物的特征：He/She

is...He/Shehas...His/Her...is/are...o

3.完成Sayanddraw部分的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠掌握描述人物特征的單詞，并能根據(jù)已學(xué)單詞靈活變通。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以下句型來(lái)描述人物的特征：He/She

is...He/Shehas...His/Her...is/are...□

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)光盤(pán)，教學(xué)掛圖，白紙。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmup

1.教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，如：Betall/short/thin/strong...0

2.教師拿出準(zhǔn)備好的轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)上寫(xiě)著本單元的重點(diǎn)單詞。讓學(xué)

生到臺(tái)前轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)，看指針對(duì)著哪個(gè)單詞，學(xué)生要先

說(shuō)出單詞，再用單詞造句。

Step2:Presentation

1.教師利用課件呈現(xiàn)Let'slearn部分的教學(xué)圖片。

2.教師描述圖片：Myfriendhasblueglasses.Whoishe?

3.引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sWuYifan.Hisglassesareblue.

4.T：Hehasblueglasses.指出與“Hisglassesareblue.”是同義句，

可以是“他戴著藍(lán)色眼鏡“，還可以是“他的眼鏡是藍(lán)色的

5.教師利用課件出示幾個(gè)句子，讓學(xué)生將其變?yōu)橥x句。

(1)Shehasbrownshoes.

(2)Shehaslonghair.

(3)Hehasshorthair.

(4)Hehasagreenbag.

6.教學(xué)詞組：longhair,shorthairo

(1)教師出示ChenJie的面具，T：“Whoisshe?”SS：ChenJie.

T：Shehaslonghair.

(2)教師出示John的面具,T：Whoishe?SS：John.T：Hehas

shorthair.

(3)教師出示圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分別描述每一幅圖片。

(4)教師根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，讓學(xué)生分別描述一下班上同學(xué)

的頭發(fā)，同時(shí)教師也可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不用顏色的頭發(fā)，如：blackhair,

yellowhair...o

7.教師利用課件出示幾張人物圖片，讓學(xué)生用“She/Hehas...”來(lái)

描述人物。

8.播放：Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、

語(yǔ)調(diào)。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Sayanddraw部分的任務(wù)。

教師描述一個(gè)同學(xué)的特征，學(xué)生畫(huà)圖；等學(xué)生結(jié)束畫(huà)圖后，選幾

名學(xué)生的作品拿到臺(tái)前展示，和同學(xué)們一起進(jìn)行評(píng)價(jià)、訂正；學(xué)生兩

人一組，一位同學(xué)描述,一位同學(xué)畫(huà)圖。最后讓學(xué)生展示自己的作品，

評(píng)出優(yōu)秀的作品。

2.將所學(xué)的詞組編成歌謠的形式唱出來(lái)。如：

Longhair,longhair,shehaslonghair.

Shorthair,shorthair,hehasshorthair.

Step4:Homework

畫(huà)一畫(huà)自己的父母并用英語(yǔ)描述他們的外貌特征。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Myfriends

PartB：Let'slearn&Sayanddraw

bro-svnshoesblueglasseslonghairshorthail

agi'eenbag

Myfriendhasblueglasses.

It1sWuYifan.Hisglassesareblue!

教學(xué)反思：

本課時(shí)以英語(yǔ)單詞和詞組的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，教師在傳授新知識(shí)階段

把新單詞融入到句子的教學(xué)中，這樣既能把單詞靈活運(yùn)用到句子中去,

同時(shí)在句子中也能鞏固所學(xué)的單詞。

Unit3Myfriends

PartB康三課時(shí)

Readandwrite&Let'scheck&

Let'ssing

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Look,chooseandwrite中的四會(huì)單詞。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)句型“Whafshis/hername?He/She

is...He/Shehas...”并能運(yùn)用到情境中。

3.能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。

4.能完成Let'scheck部分練習(xí)。

5.會(huì)唱本單元歌曲：Friendso

教學(xué)重點(diǎn):

運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)O

教學(xué)難點(diǎn)：

能用“He/Sheis...He/Shehas...”來(lái)簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同

學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件，教學(xué)光盤(pán)，單詞卡片，教學(xué)掛圖，人物畫(huà)像。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Warmup

1.教師利用單詞卡片，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的單詞以及詞組短語(yǔ)，可以開(kāi)

火車(chē)回答。

2.教師播放三年級(jí)下冊(cè)第三單元Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)

邊跟唱，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的描述人物外貌的形容詞。

Step2:Presentation

1.教師出示Sarah的面具（給學(xué)生看面具背面），T：Boyorgirl?

SS:Agirl.T:What'shername?并讓學(xué)生試著描述。教師出示Sarah's

friends:Kate,James,Ben,Ann的畫(huà)像，讓學(xué)生以小組為單位，自選一

位人物來(lái)練習(xí)描述人物特征?？梢赃\(yùn)用句型:He/Sheis...He/Shehas...

匯報(bào)展示：小組同學(xué)描述人物，其他小組猜猜是誰(shuí)，然后完成看圖連

線題，并核對(duì)答案。

2.利用課件展示Look,chooseandwrite部分的單詞列表，教師找

學(xué)生示范朗讀單詞并翻譯。以展示圖片的方式引出單詞：short,tall,

thin,bag,whiteshoes,glasses,longhair,shorthair,并著重對(duì)這幾個(gè)

單詞的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容完成句子，指導(dǎo)

學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)格式并核對(duì)答案。最后讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)句型描述

身邊的同學(xué)。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Let'scheck:Listenandnumber的練習(xí)。

教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，做好聽(tīng)力預(yù)習(xí)準(zhǔn)備；教師播放

教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容將圖片進(jìn)行正確的排序；師生核對(duì)

答案。

2.完成Let'scheck:Lookandmatch的練習(xí)。

教師先組織學(xué)生復(fù)習(xí)課本上的單詞和詞組，如：

tallandstrongshortbrownhairlongblackhair

quietfriendlyglassesblueshoesshortandthin

然后讓學(xué)生獨(dú)立完成看圖連線，并核對(duì)答案。

3.完成Le