二年級(jí)第二課時(shí)課件.ppt

1、她是我的朋友，自由地閱讀課文，正確流暢地閱讀。想想主題和文章之間的聯(lián)系。讀完這個(gè)話題，你想知道什么？帶著問(wèn)題閱讀?！八笔钦l(shuí)？誰(shuí)是“我”？你為什么說(shuō)“她是我的朋友”？學(xué)生的話。想想課文主要寫(xiě)了什么。我就認(rèn)了，陳克定的群記運(yùn)行得很好，楚問(wèn)天看著震草席的拳頭，試著去擦阮恒，泣不成聲，泣不成聲是迫在眉睫的，聽(tīng)得懂的話，泣不成聲在震是迫在眉睫的，是一種臨床綜合癥。嗅嗅；哭泣和哭泣。悲傷、哽咽的聲音。用盡全力；盡力而為。比喻已經(jīng)到了非常緊急的時(shí)刻。根據(jù)事件的先后順序，第一部分：(14)一名孤兒在炮彈爆炸中受重傷，急需輸血。第二部分：(511)具體介紹了小男孩阮恒獻(xiàn)血的情況和過(guò)程。三部分：(1214)阮恒

2、為他的朋友獻(xiàn)血。闡明課文的層次、原因以及他們面臨的問(wèn)題是什么？一方面，小女孩受了重傷，處境危險(xiǎn)；一方面，醫(yī)生和護(hù)士沒(méi)有她的血型。經(jīng)過(guò)檢查，他們確認(rèn)小女孩受的傷最重，如果不立即搶救，她會(huì)因休克和大出血而死亡。一位女醫(yī)生告訴孤兒們，如果他們不能彌補(bǔ)小女孩失去的血，她肯定會(huì)死，并問(wèn)是否有人愿意獻(xiàn)血。形勢(shì)非常危急。報(bào)告交流和學(xué)習(xí)的效果。獻(xiàn)血前一陣沉默之后，一只小手顫抖著舉起來(lái)。突然又把它放下，然后又把它舉起來(lái)。圈出代表行動(dòng)的單詞。舉起，放開(kāi)，討論：沉默之后，阮恒為什么要搖起他的小手？阮恒舉起了手，為什么把它放下，然后又舉起來(lái)？舉手兩次有什么區(qū)別？情緒激動(dòng)和緊張反映了他在獻(xiàn)血和不獻(xiàn)血之間激烈的意識(shí)形態(tài)斗

3、爭(zhēng)。想想吧？獻(xiàn)血時(shí)，過(guò)了一會(huì)兒，他突然抽泣起來(lái)，渾身顫抖，很快用另一只手捂住了臉。這句話描述了阮恒當(dāng)時(shí)的心情。過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始抽泣，并試圖再次用手掩蓋自己的疼痛。他此刻的心情是什么？然后，他的啜泣聲不時(shí)變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。閉著眼睛，他用牙齒咬著自己的小拳頭，試圖停止哭泣。這一段強(qiáng)調(diào)了什么？男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么也沒(méi)發(fā)生一樣。為什么這個(gè)男孩的感情變化這么快？醫(yī)生的安慰消除了他的憂慮，讓他覺(jué)得什么也沒(méi)發(fā)生。你知道為什么這個(gè)小男孩如此痛苦嗎？我想如果我把我的血給那個(gè)小女孩，我會(huì)死的。2.阮恒說(shuō)：“她是我的朋友?！彼趺聪氲?？你想到了什么？他不為自己著想，為他人著想，無(wú)私奉獻(xiàn)。多有價(jià)值??！3.想象一下醫(yī)生會(huì)怎么安慰阮恒。4.你從學(xué)習(xí)文章中學(xué)到了什么？阿夫塞，我會(huì)記住的，阿夫塞，白，穆旦，捧土，武，還有因?yàn)檠蕷⑹畟€(gè)兄弟，我都會(huì)做到。首先，通過(guò)選擇單詞填空。時(shí)間1。在這段時(shí)間里，我叔叔愛(ài)上了電腦，整天呆在家里。2.我們必須不斷學(xué)習(xí)，跟上()的步伐。3.這篇文章是一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的感人故事。第二，讀句子，寫(xiě)出劃線單詞的同義詞。1.附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消息，帶著救護(hù)