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1、.琥珀教學(xué)反思 琥珀是一篇極富情趣、引人遐想的科普說明文。在新模式教學(xué)中,我采用了 “篇末入手”的變序教學(xué)法,那么要了解這一課,首先我讓學(xué)生們結(jié)合課外查閱到的資料談?wù)剬Α扮辍钡牧私猓唤又?,了解這一課的字詞,自學(xué)了主要內(nèi)容,第一課時,就算結(jié)束了。根據(jù)學(xué)急于想見到這塊奇異琥珀樣子的心理,安排學(xué)生們自學(xué)課文思考根據(jù)第二課時出示的三道問題:這塊琥珀到底是什么樣呀?邊讀邊畫下描寫琥珀樣子的句子。匯報:“這塊琥珀什么樣?”對照圖片,了解琥珀的樣子,談?wù)勭陿幼拥钠娈愔?。再學(xué)習(xí)它的科學(xué)價值,探討它價值上的奇異。在學(xué)生弄懂琥珀的樣子和價值后,設(shè)疑:“看到這塊奇異的琥珀,你最想推測什么?”(學(xué)生此時最想知道
2、的可能是它的形成過程。)之后,看動畫視頻初步了解形成過程,再在同學(xué)們匯報的過程中請同學(xué)們認(rèn)真地讀課文,邊讀邊想一想、畫一畫這塊琥珀到底是怎樣形成的?它的形成必須具備哪些條件?使學(xué)生充分了解這一“奇物”真正的形成過程,激發(fā)起學(xué)生熱愛科學(xué),積極大膽探究科學(xué)的興趣。最后回歸全文,感受作者想象合理、推理嚴(yán)密,總結(jié)寫作特點。 在本節(jié)課上我認(rèn)為自己有如下兩點成功之處:一、教學(xué)思路清晰,緊扣文眼“奇異”二字展開,突出了重點:琥珀的形成過程。教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊湊,過渡自然,時間安排合理,按時完成教學(xué)任務(wù)。二、在教學(xué)中,利用多種教學(xué)方法輔助學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)孩子深入地感悟語言、積累語言。師生配合較好,能全身心的投入教學(xué)。我認(rèn)為也有以下幾點需要改進(jìn):一、要加強(qiáng)對學(xué)生回答問題時語言的流暢性和生動性的訓(xùn)練。例如理解完琥珀形成的四個階段和必備條件,讓學(xué)生復(fù)述琥珀的形成過程時,教師應(yīng)提示孩子復(fù)述時可以用上關(guān)聯(lián)詞和一些修飾語把這塊琥珀的形成過程講述得流暢、生動些。由于教師沒有提示,學(xué)生只限于板書內(nèi)容,復(fù)述很生硬。二、本節(jié)課中學(xué)生的朗讀訓(xùn)練不夠,應(yīng)多指導(dǎo),范讀,讀書時間有些少。三、在教學(xué)的過程中,要加強(qiáng)對文章內(nèi)容的整合。本節(jié)課的教學(xué)顯得有些細(xì)碎,教師放手不夠。雖然我主要采用討論、交流、適時朗讀的方法來組織教學(xué),取得了良好的教學(xué),但在組織課堂時,對課堂的節(jié)奏把握雖然表面上尚算自如,其實好多細(xì)節(jié)之處不夠老練從容,不能游
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