幼兒園杜絕小學(xué)化傾向致家長一封信Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！杜絕幼兒園“小學(xué)化”傾向致全園幼兒家長的一封信親愛的家長朋友：您好！科學(xué)研究表明，孩子成長過程中存在著一系列的關(guān)鍵發(fā)展期。3-6歲是兒童習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)、想象力開始發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。教育專家們認(rèn)為通過游戲可以激發(fā)孩子的好奇心，訓(xùn)練孩子的專注力，培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力，提升語言表達(dá)能力，豐富孩子的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣。因此，玩游戲既是孩子的天性，也是孩子健康成長的必要條件。幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓孩子在游戲中體驗(yàn)、在玩耍中學(xué)習(xí)。但是個(gè)別幼兒園存在一些“小學(xué)化”的現(xiàn)象：提前教授漢語拼音、識(shí)字、計(jì)算等小學(xué)課程內(nèi)容；按照小學(xué)

2、的作息時(shí)間上課；給孩子布置書面家庭作業(yè)，甚至還組織跟小學(xué)內(nèi)容有關(guān)的考試測(cè)驗(yàn)等等。親愛的家長朋友，在一張白紙上作畫和在一張別人打過草稿的紙上作畫，您覺得那個(gè)更容易成功呢？可以說，幼兒園“小學(xué)化”教育對(duì)孩子的危害性影響深遠(yuǎn)。3-6歲孩子身體系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不成熟，過早進(jìn)行讀書、寫字訓(xùn)練，會(huì)影響孩子的肌肉和骨骼的發(fā)育，對(duì)孩子身體健康發(fā)展極為不利。3-6歲是孩子智力的啟蒙階段，“小學(xué)化”的教育與孩子心智發(fā)展水平不匹配，急功近利的“拔苗式”超前教育違背了孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，違背了3-6歲孩子的天性，易導(dǎo)致孩子過早產(chǎn)生厭學(xué)情緒。孩子在幼兒園提前學(xué)習(xí)了小學(xué)知識(shí)，進(jìn)入小學(xué)后，對(duì)學(xué)過的知識(shí)沒有新鮮感，難以激

3、發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知的好奇心，孩子易形成不愛思考、不愛主動(dòng)探索、缺乏充分想象力的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)際上，在幼兒園提前學(xué)習(xí)過小學(xué)知識(shí)的孩子，普遍會(huì)在二、三年級(jí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，出現(xiàn)不同程度的學(xué)習(xí)困難，進(jìn)而產(chǎn)生挫敗感，影響孩子持續(xù)學(xué)習(xí)的自信和動(dòng)力。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！家長朋友們，杜絕幼兒園“小學(xué)化”，需要社會(huì)各方面的共同努力。從2011年開始，教育部就多次發(fā)文嚴(yán)禁幼兒園“拔苗助長”式的超前“小學(xué)化”教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。杜絕幼兒園“小學(xué)化”，特別需要家長們的支持與理解。為了您的孩子，請(qǐng)您和我們一起從根本上轉(zhuǎn)變“幼兒園應(yīng)該多教一些漢字、多認(rèn)一些拼音、多做一些算術(shù)題”等錯(cuò)誤觀念，遵循孩子身心發(fā)育規(guī)律和教育規(guī)律，重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)。理性看待孩子的“幼升小”入學(xué)準(zhǔn)備，尊重幼兒學(xué)習(xí)興趣和需求，努力營造一個(gè)自由寬松的氛圍。鼓勵(lì)孩子積極思考、大膽探究，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以適應(yīng)未來社會(huì)高速發(fā)展需求，為孩子終身發(fā)展和幸福人生奠基。人生不是一場(chǎng)短跑，更沒有贏在起跑線的說法！“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東