農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建英語(yǔ)

1、農(nóng)村小學(xué)構(gòu)建英語(yǔ)“高效課堂”之我見(jiàn)武漢市教育局在“十二五”教育發(fā)展計(jì)劃中明確提出實(shí)施“高效課堂建設(shè)工程”。高效課堂建設(shè)，就是要進(jìn)一步提升和增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，是課堂教學(xué)從低效到高效，從低水平到高水平、高質(zhì)量發(fā)展；就是要從策略與方式上，從制度建設(shè)層面，不斷推進(jìn)和深化課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。回眸近幾年的教育教學(xué)改革與實(shí)踐，我們可以明顯地感受到課堂教學(xué)已有可喜的變化：改變了以往“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究以及交流合作。但隨著英語(yǔ)教學(xué)的普及和英語(yǔ)教學(xué)研究的深入，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些矛盾與問(wèn)題日益凸顯出來(lái)：一是師資力量的缺乏。農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)老師

2、多是非專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)入到英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的，在知識(shí)層次上還有待提高。并且大都是一名英語(yǔ)老師帶全校英語(yǔ)課，精力有限，教研活動(dòng)、集體備課難以有效開(kāi)展。二是農(nóng)村學(xué)校教育資源有限。農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)老師上課就是一本書(shū)，一臺(tái)錄音機(jī)。學(xué)生家庭環(huán)境也有限，絕大多數(shù)家長(zhǎng)不能在家指導(dǎo)學(xué)生，缺乏必要的語(yǔ)境。導(dǎo)致學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)得不到有效地練習(xí)和鞏固，使課上學(xué)、課下忘成為一種普遍現(xiàn)象?；谝陨系膯?wèn)題和矛盾，構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂就顯得尤為重要。我作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，現(xiàn)立足實(shí)際，試就如何構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂探討一二。一、積極參加教學(xué)研究培訓(xùn)工作?；谵r(nóng)村教師自身的知識(shí)缺陷，我們應(yīng)積極參加各級(jí)的教學(xué)研究培訓(xùn)工作，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，汲

3、取經(jīng)驗(yàn)，掌握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)與學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，我們也應(yīng)注重加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多鉆多記，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。二、立足課堂，改革課堂教學(xué)模式，向四十分鐘要效率。1、教師要備好課，備足課。教師備課要備教材，備學(xué)生，并利用現(xiàn)行教材所提供的語(yǔ)言材料，動(dòng)手自制教具、學(xué)具。教學(xué)設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體，兼顧每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)英語(yǔ)是入門(mén)教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以學(xué)生為中心，樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)，善于學(xué)英語(yǔ)。jion in教材里有英語(yǔ)歌曲與chant，用富于感染力的音樂(lè)，激發(fā)情趣；教師可以制作圖片，卡片，也可以讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，做一做，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極

4、性；簡(jiǎn)筆畫(huà)、照片，有條件的可使用多媒體等進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng)，易于教師與學(xué)生的教與學(xué)；同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)與教學(xué)相關(guān)的游戲，創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)口、眼、耳、手、足、腦的各種活動(dòng)，在學(xué)中玩，玩中學(xué)，用他們喜歡的方式，將學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)到最高點(diǎn)。3、采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，多予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，提高課堂效率。蘇姆林斯基說(shuō)過(guò)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒動(dòng)力，它可以促進(jìn)兒童更好學(xué)習(xí)的愿望?！币虼嗽诮虒W(xué)中可以采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生的潛能。競(jìng)賽項(xiàng)目可以有許多種：字母書(shū)寫(xiě)比賽，記單詞比賽，朗讀比賽，口語(yǔ)交際比賽，游戲比賽，還可以分組進(jìn)行課堂奪紅旗比賽同時(shí)教師要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，必要時(shí)進(jìn)行表彰。這樣讓全體學(xué)生參與

5、，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，學(xué)生在課內(nèi)課外都充滿(mǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的生機(jī)與活力。4、注重細(xì)節(jié)，增強(qiáng)實(shí)效。新課導(dǎo)入是一個(gè)十分重要環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)入能讓學(xué)生的身心很快地融入到課堂上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我經(jīng)常采用情境創(chuàng)設(shè)、歌曲熱身、有針對(duì)性的對(duì)話等方式進(jìn)行導(dǎo)入，取得了不錯(cuò)的效果。同時(shí)，舊知復(fù)習(xí)也很關(guān)鍵。針對(duì)學(xué)生課上學(xué)課下忘的特點(diǎn)，每節(jié)課花幾分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)，與學(xué)生的遺忘做斗爭(zhēng)是十分必要的。另外板書(shū)設(shè)計(jì)為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)支架，突破了學(xué)習(xí)難點(diǎn)，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，便于學(xué)生的復(fù)習(xí)與鞏固，因此要精心設(shè)計(jì)板書(shū)。三、做好課后的完善工作。1、教師應(yīng)在課后寫(xiě)好反思，案例評(píng)析的工作，留下教師的思想火花，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐積累，可以針對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。2、請(qǐng)進(jìn)“小老師”，互幫互助，共同進(jìn)步。英語(yǔ)老師的力量是有限的，因此我就請(qǐng)成績(jī)好的學(xué)生充當(dāng)“小老師”，在老師的指導(dǎo)下，利用課余時(shí)間一對(duì)一，帶一帶成績(jī)不理想的同學(xué)。實(shí)踐證明這是一項(xiàng)