大一班《大自然的密語(yǔ)》第912周

1、主 題 環(huán) 境 創(chuàng) 設(shè) 記 錄 表瑞安市羅山幼兒園 2018 年度第一學(xué)期主題名稱 大自然的密語(yǔ) 實(shí)施時(shí)間： 第 9 周第 12 周實(shí)施教師主題總目標(biāo)：1. 對(duì)天氣現(xiàn)象、四季變化以及植物生長(zhǎng)規(guī)律等自然現(xiàn)象產(chǎn)生觀察和探究的興趣；2. 了解天氣變化、四季輪回、植物生長(zhǎng)現(xiàn)象與規(guī)律，嘗試發(fā)現(xiàn)并理解自然界變化與人們生活之間的關(guān)系；3. 初步學(xué)習(xí)從觀察中尋找規(guī)律，在歸納和梳理中形成粗淺經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)自然和生命持續(xù)的關(guān)注。幼 兒 園 墻 面 環(huán) 境 創(chuàng) 設(shè)效果圖（圖文結(jié)合說明）主題活動(dòng)大自然的密語(yǔ)主題墻秋天樹葉 幼兒通過撿樹葉感知樹葉的形態(tài)、 顏色，并進(jìn)行繪畫。最喜歡的季節(jié) 幼兒通過語(yǔ)言活動(dòng)蝸牛的四季，以繪畫

2、的方式表達(dá)自己 最喜歡的季節(jié)。雨天的樣子 展現(xiàn)幼兒自己在雨天踩雨水的樣子。樹葉變變變 幼兒用樹葉進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。效果圖（圖文結(jié)合說明）以皮筋這個(gè)材料游戲墻為主，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意地玩。當(dāng)遇到游戲中的困難，你是怎么做的？孩子繪畫描述。幼兒有計(jì)劃地玩體操。幼兒每次的游戲計(jì)劃成冊(cè)以串串的故事出發(fā)，幼兒從玩糖葫蘆到燒烤，都是一串串的。效果圖（圖文結(jié)合說明）簡(jiǎn)餐是溫馨快樂的， 生孩子自己做圖標(biāo)提示，活先洗手，然后要坐著吃墻水果。主題反思大自然的密語(yǔ)主題反思關(guān)于水的問題， 孩子們開始討論就是： 水從那里來？也許就可能是孩子的興趣熱點(diǎn), 可以激發(fā)他們觀察自然的興趣 ,發(fā)展他們的觀察力和思維能力。于是，我就給班級(jí)里的

3、全體孩子們提出了這樣一個(gè)問題：“你們知道水是從那里來的呢？”，孩子開始七嘴八舌地議論起來了：有的說是天上落下來的有的說是從海洋上刮過來的 對(duì)于幼兒的回答，我并沒有給予回答，而是提出了一個(gè)要求，請(qǐng)孩子們?nèi)ナ占P(guān)于水的一些資料，然后再來討論。小精靈兒童網(wǎng)大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會(huì)下雨？”“風(fēng)是從哪里來的？”“為什么云會(huì)有各種形狀？”本主題以“小水滴旅行記”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽(yáng)交談，與神秘莫策的霧

4、捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗(yàn)和想象的空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。在幾次的活動(dòng)中，我們帶孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。當(dāng)孩子知道水的變化后，我請(qǐng)孩子繪畫出了小水滴的旅行途徑，在繪畫中孩子了解了水的存在狀態(tài)，水在太陽(yáng)的照射下變成了水蒸氣，水蒸氣緩緩上升變成云朵，當(dāng)受到冷空氣的襲擊時(shí)，云朵將變成雨滴或是雪或是冰雹落下來，小水滴再次回到了大海的懷抱。對(duì)于種種自然現(xiàn)象，我們?nèi)绻捎脮娴男问饺シ答伣o孩子，孩子不易于接受，但一旦改成了故事的形式，孩子在童趣盎然中自然的感觸到了大自然的神奇，激發(fā)了孩子探索大自然的興趣。因?yàn)檫@一切教育都是從幼兒的興趣出發(fā)。孩子越小，就越應(yīng)該從幼兒的興趣入手。探索型主題活動(dòng)“大自然的語(yǔ)言”就是圍繞幼兒自身的興趣開展的，在活動(dòng)中他們的問題縈繞不斷，層出不窮，更通過主動(dòng)收集資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、制作、爭(zhēng)辯談?wù)摽偨Y(jié)，調(diào)動(dòng)起他們的各種感官，使他們的思維更敏銳，激發(fā)起了他們主動(dòng)探索周圍世界，了解大自然奧秘的欲望。反思者：陳建蕾 舒溫雅