2020疫情開(kāi)學(xué)線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接工作計(jì)劃

1、精品資料歡迎閱讀 2020 疫情開(kāi)學(xué)線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué) 銜接工作計(jì)劃 2020 疫情開(kāi)學(xué)線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接工作計(jì)劃 學(xué)校 復(fù)課也逐步臨近，為了確保線上教學(xué)和復(fù)課后線下 教學(xué)有機(jī)銜接， 確保實(shí)現(xiàn) “ 不落下個(gè)學(xué)生 ” 目標(biāo)并順利完 成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)， 現(xiàn)就做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測(cè)和線上 線下教學(xué)工作街接計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容 以及本 班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的教學(xué)體系，促 進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)，為孩 子的終 身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 、班級(jí)學(xué)生情況分析 五年級(jí) X 個(gè) 班共有學(xué)生 X 名，其

2、中男 生 X 名，女生 X 名。 經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期幾周的線上 “ 空中課堂 ” 和科任教師線上教 學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來(lái) 看，有的 同學(xué)對(duì)線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握 較好，能主動(dòng)學(xué) 習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制較差，無(wú)論是聽(tīng)課 還是作業(yè)都不夠認(rèn)真， 甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué) 老師不在身邊，家長(zhǎng)也有自己 的工作要做，個(gè)別情況下不能 及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂。 五年級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)較好，從學(xué)生線上作業(yè)反饋結(jié)果 看： 大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐報(bào)告中去。 從學(xué)習(xí)習(xí) 慣方面看 ，學(xué)生能夠在家 _ 覺(jué)的學(xué)習(xí)，每天按 時(shí)聽(tīng)課并做好筆記， 但是也存在一定的

3、問(wèn)題，有時(shí)講解過(guò)快， 學(xué)生反應(yīng)慢，存在聽(tīng)不懂 精品資料歡迎閱讀 的問(wèn)題。 三、目標(biāo) （ 一）知識(shí)目標(biāo) 1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握假期空中課堂線 上所學(xué)所有知識(shí)內(nèi)容。 2. 在學(xué)會(huì)知識(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用知識(shí)，拓展延伸。 （ ）能力目標(biāo) 1. 在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)， 注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用題的 能力和 自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力。 四、任務(wù)要求 （ 一）科學(xué)做好線上與線下教學(xué)銜接，制定好復(fù)習(xí) 計(jì)劃并 有效實(shí)施。 開(kāi)學(xué)后為線上教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)留足時(shí)間， 堅(jiān)決杜絕 復(fù)學(xué) 后直接 講授額的教學(xué)內(nèi)容，復(fù)學(xué)后組織復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)線上 學(xué)習(xí)效果不好 的學(xué)生要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，確保最大程度讓學(xué)

4、生 掌握線上所學(xué)內(nèi)容。 （ ）抓好新舊教學(xué)內(nèi)客的有機(jī)銜接。 在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照教材知識(shí)體系開(kāi)展新內(nèi) 容的教 學(xué)，堅(jiān)決杜絕因顧慮教學(xué)時(shí)間不夠跳過(guò)認(rèn)為 “ 不重要 ” 的教學(xué)內(nèi) 容搞 “ 選擇性 ”“ 跳躍式 ”教學(xué)；要做到循序漸迸， 新舊銜接， 確保學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)性、完整性。盡最大可 能減少學(xué)生居家學(xué) 習(xí)期間對(duì)身心健康造成的不利影響。 （ 三）科學(xué)合理安排后續(xù)教學(xué)時(shí)間。 充分考慮學(xué)生的新知識(shí)接受能力， 有序開(kāi)展教學(xué)工 作， 堅(jiān)決杜 絕教師加快教學(xué)進(jìn)度、增加課時(shí)容量、延長(zhǎng)在校附間開(kāi)展線下教學(xué)。 學(xué)校線上教學(xué)與返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃 為做好我校線上教學(xué) 精品資料歡迎閱讀 與返校開(kāi)學(xué)教學(xué)

5、的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計(jì)劃。 一、壓實(shí)三個(gè)層面的責(zé)任： 1 、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)： 制定周密銜接計(jì)劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時(shí)匯總銜接信息，科學(xué) 調(diào)整銜接思路。 2 、年級(jí)主任： 做好年級(jí)師生銜接的督導(dǎo)， 掌握第一手銜接資料， 形成年級(jí)教學(xué)銜 接的研判報(bào)告。 3 、班主任、科任教師： 設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺(tái)賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過(guò)度。 二、做好三個(gè)層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測(cè)。 1 、全 校統(tǒng)一組織三個(gè)年級(jí)的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測(cè)， 重點(diǎn)監(jiān)測(cè) 學(xué)生知識(shí)掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問(wèn)題。 （七八年級(jí)安排教師 提前擬出檢測(cè)題，開(kāi)學(xué)前印刷完畢） 2 、年級(jí)組織重點(diǎn)學(xué)科的抽測(cè)考 試。 3 、科任教師有針

6、對(duì)性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測(cè)試。 通過(guò)以上三個(gè)層面的學(xué)業(yè)檢測(cè)， 學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識(shí) 掌握情況的研判報(bào)告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開(kāi)展。 三、開(kāi)好三個(gè)層面的指導(dǎo)會(huì)議。 1 、組織召開(kāi)全體教師會(huì)， 要求教師對(duì)自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、 評(píng)估，對(duì)每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)， 同時(shí)對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn) 行指導(dǎo)性引領(lǐng)。 精品資料歡迎閱讀 2 、開(kāi)好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。 3 、開(kāi)好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。 四、做好三個(gè)層面的銜接 1 、教學(xué)銜接： 教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測(cè)基礎(chǔ)上再在課堂上進(jìn)行一次線上教學(xué) 內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。 每節(jié)新授課前利用 5-10 分鐘對(duì)線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容

7、進(jìn)行提 問(wèn)、夯實(shí)、鞏固。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引 學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多 提問(wèn)、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多督促。 做好教輔用書(shū)的合理銜接、 科學(xué)利用。 切忌各學(xué)科一股腦的推給 學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過(guò)重；繼續(xù)推行 “ 碎片時(shí)間 整合 ” 活動(dòng)，引導(dǎo) 學(xué)生把零散時(shí)間充分利用好， 班班樹(shù)典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用， 小組成員之間互督、互促、互勉、互助。 2 、心理銜接： 領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“ 愛(ài) 心輔導(dǎo) ” ，引導(dǎo)每位同學(xué)陽(yáng)光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來(lái)。 3 、體鍛銜接： 體育課要注意運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的循序漸進(jìn)。安全、規(guī)范、適度。 五、做好三個(gè)層面的督導(dǎo)： 1 、教導(dǎo)處： 加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律管理 2 、年級(jí)： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成 3 、教務(wù)處： 精品資料歡迎閱讀 加強(qiáng)課堂巡視、作業(yè)檢查 六、做好畢業(yè)班的三項(xiàng)工作 1 、學(xué)生摸 底： 職高學(xué)生、中考報(bào)名學(xué)生、外飄學(xué)生。 2 、三項(xiàng)加試的練習(xí)、迎考工作做好提前安排。 3 、爭(zhēng)取擴(kuò)充學(xué)習(xí)時(shí)間。各學(xué)科加大復(fù)習(xí)力度，提早進(jìn)行模擬題 演練，力爭(zhēng)在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、彌補(bǔ)短板、強(qiáng)力提升。 七、發(fā)起三個(gè)層面的活動(dòng)： 1 、組織一次 “ 向英雄致敬，向老師獻(xiàn)禮 ” 的班會(huì)