《每一個孩子都能成功》之讀后感過好每一個今天讀后感

1、每一個孩子都能成功之讀后感過好每一個今天讀后感每一個孩子都能成功之讀后感每一個孩子都能成功這本書是美國著名的教育家辛西婭 女士使用格雷戈克模型編寫的。作者在字里行間處處浸透了自 由、平等、博愛的精神。辛西婭認(rèn)為，孩子的先天精神結(jié)構(gòu)（天賦）是上帝送給孩子 們的禮物，是家長、老師、任何其他人和政府都無權(quán)剝奪、無權(quán) 損壞的。由此可見，我們的教育應(yīng)該尊重并適應(yīng)孩子的天賦，充 分發(fā)揮他們的天賦，而不是千篇一律地強求他們適應(yīng)我們的期 望。辛西婭一再強調(diào)家長和教師要了解和尊重每個孩子獨特的個 性，一再指出運用學(xué)習(xí)風(fēng)格理論改善孩子們的學(xué)習(xí)狀況時要盡可 能地聽取孩子們自己的意見，也多次提到要給予孩子們一定的自

2、由支配時間。辛西婭深知人人生而自由，卻又無往而不在枷鎖之 中”；，孩子們最好能自由發(fā)展，但卻又不能不適應(yīng)社會；因此, 她要求家長和教師盡力說服孩子們，讓他們越出自己先天學(xué)習(xí)風(fēng) 格的限制，擴展自己的能力。但她堅決反對強迫命令，而主張通 過說服使孩子們自律地學(xué)習(xí)。如果孩子們不能自律違反了規(guī)則， 當(dāng)然還是要受到處罰的；但規(guī)則應(yīng)當(dāng)是孩子們事先知道的，最好 是孩子們自己同意過的，并且規(guī)則應(yīng)當(dāng)平等地適用于所有的孩 子。這些主張實際上分別蘊涵著自由、自律、民主和法治的精 神。既然講每一個孩子都能成功；，當(dāng)然意味著每一個孩子都是 平等的。但是辛西婭所講的平等是自由的平等，而非平等的不自 由。平等地對待孩子并不

3、意味著對每一個孩子都完全一樣?！?每個孩子都有一種獨一無二的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如果用同樣的方法 去教育兩個人，那么必定有一個人會受到極不公正的對待。辛西婭雖然一直強調(diào)尊重和欣賞孩子們獨特的個性，但她同 時也意識到了孩子們的一些共性，這些共性就是對于平等、公平 和愛的需要。與成年人相比，孩子們更需要愛，也能夠給予愛。 孩子們會因為喜歡某一個老師而特別認(rèn)真地學(xué)習(xí)他（她）所教的 功課，會擔(dān)心父母難過而努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。正是因為這個緣 故，辛西婭在序言中說你同每一個孩子的關(guān)系的質(zhì)量，將決定你 所使用的方法的效果。;作為父母和老師，僅僅在內(nèi)心里愛孩子是不夠的，還必須讓 孩子們感覺到你是愛他們的。孩子們僅僅愛父母和老師也是不夠 的，還要引導(dǎo)他們?nèi)壑車娜?，也就是讓世界充滿愛，同時自 己也享受到博愛的滋潤。讀了辛西婭的書，我深深地為她的教育思想所感動。如果我 們教師和家長都能以此書來指導(dǎo)我們的學(xué)校教育和家庭教育，那 么我們的下一代將會極大地增強對自己