初中生與父母溝通的主題班會(huì)說(shuō)課講解

1、初中生與父母溝通的主題班會(huì) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)之間的更好的溝通，學(xué)會(huì)感恩父母， 才能更進(jìn)一步提高和改善他們之間的親情關(guān)系； 這是構(gòu)建和 諧家庭的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的主要內(nèi)容。以下是小編 整理的初中生與父母溝通的主題班會(huì)，歡迎閱讀。初中生與父母溝通的主題班會(huì) 1 班會(huì)目標(biāo)：1. 理解、掌握與他人溝通的正確的方法和技巧。2. 從不同角度體會(huì)和領(lǐng)悟父母對(duì)自己的愛(ài)。3. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景法， 使學(xué)生運(yùn)用溝通的方法解決與父母 之間的矛盾。班會(huì)準(zhǔn)備：1. 填寫“感恩父母”調(diào)查表。2. 小品期中考試后 。班會(huì)過(guò)程：（一）課前暖身。1. 游戲“捉手指” 。 教師：同學(xué)們，首先讓我們做一個(gè)小游戲捉手指。 游戲規(guī)則

2、：請(qǐng)伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食 指朝上，將你的左手掌放在左邊相鄰?fù)瑢W(xué)的右食指上，你的 右食指放在右邊相鄰?fù)瑢W(xué)的左手掌下。教師：但是老師要加大難度，聽清要求，一會(huì)兒當(dāng)老師 說(shuō)到“父母”兩個(gè)字時(shí)，請(qǐng)用你的左手掌抓別人的右食指，而你的右食指要縮回躲避。教師：我們說(shuō)每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都有自己的父 親和母親，父母給了我們生命，我們給了他們希望，我們是 他們翅膀下的小鳥，而他們堅(jiān)毅的翅膀是我們最好的避風(fēng) 港，但小鳥總有一天會(huì)長(zhǎng)大，總有一天會(huì)離開自己的父母展 翅翱翔。游戲結(jié)束?！驹O(shè)計(jì)意圖： 】通過(guò)“捉手指”的小游戲，揭示了那種 親子之間，父母要控制和孩子反控制之間的關(guān)系。2. 教師總結(jié)。許多

3、同學(xué)都意猶未盡呢！ 其實(shí)你們知道嗎？剛才的游戲 情景，就像我們現(xiàn)實(shí)生活中的親子關(guān)系。 當(dāng)我們一天天長(zhǎng)大， 父母想要抓住我們，我們卻又想要掙脫父母的管束。由此產(chǎn) 生了許多矛盾。而作為一名新時(shí)代的陽(yáng)光少年就要健康、積 極、向上，關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。今天我們先來(lái)解決如何與 他人溝通的問(wèn)題，你認(rèn)為在生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)和誰(shuí)溝通 呢？學(xué)生：父母、老師、同學(xué)教師：那我們這節(jié)課就來(lái)探討如何與父母溝通吧。我宣 布，五年級(jí)五班“感恩父母學(xué)會(huì)溝通”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。課件出示：感恩父母 學(xué)會(huì)溝通 (以本班一名學(xué)生的全家福為課件背景。 )【設(shè)計(jì)意圖： 】班會(huì)課應(yīng)該是由學(xué)生主要參與完成的。 所以，在選擇材料上面應(yīng)立足于

4、學(xué)生。在這里，我選擇了本 班一名學(xué)生的全家福作為課件背景， 瞬間拉近了師生間的距 離。（一） 我心目中的父母形象。1. 同學(xué)們， 你們喜歡什么樣的父母呢？你理想中的父母 是什么樣子？學(xué)生回答。（課件出示，學(xué)生心目中的父母形象。 ） 學(xué)生討論后主要觀點(diǎn)（預(yù)想） ：（ 1）能夠與孩子交朋友，一起玩，一起商量，從不用 命令的口氣，尊重、關(guān)心和平等對(duì)待孩子。（2）有豐富的知識(shí)、聰明的頭腦，思想前衛(wèi)、開明。（3）追求時(shí)尚，緊跟潮流。（4）性格良好，和藹可親，善解人意，通情達(dá)理。（ 5）重視孩子各方面的發(fā)展，不只是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) 成績(jī)。（6）能夠給孩子足夠的個(gè)人空間，不拘束，不包辦。（7）個(gè)人有氣質(zhì)、有魅

5、力。 教師：這些都是我們最理想的父母形象，那請(qǐng)你客觀的 分析一下，天下有這樣完美的父母嗎？2. 小結(jié)。教師：最理想的父母在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能有的，因?yàn)?人無(wú)完人，但有一條是肯定的，不管父母的態(tài)度和方法有什 么缺陷，但他們是這個(gè)世界上最愛(ài)你們的人。（二）感受親情，體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)。1. 結(jié)合劉漢格失蹤新聞，體會(huì)父母的愛(ài)。 教師：下面讓我們來(lái)聽一個(gè)真實(shí)的故事。這個(gè)故事就發(fā) 生在我們身邊。前不久，XX市營(yíng)東小學(xué)的劉漢格同學(xué)意外失 蹤，她走失后，父母焦急萬(wàn)分。讓我們來(lái)聽一聽昨天報(bào)紙上 的新聞。2. 學(xué)生讀新聞。 （教師準(zhǔn)備好報(bào)紙，挑選一段劉漢格失蹤后，體現(xiàn)家長(zhǎng)焦急心情和社會(huì)各界一齊不停需找的新聞。隨機(jī)找

6、學(xué)生讀 報(bào)。）3. 體會(huì)父母失去孩子的痛苦心情，提高安全意識(shí)。 教師：同學(xué)們，至到今天小漢格仍然沒(méi)有找到，試想一下她的父母此時(shí)心情怎樣？發(fā)生這樣的事， 你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)生：他的父母一定快急死了， 天天盼著孩子能夠找到。 學(xué)生：我們都是父母的寶貝，如果不注意安全，發(fā)生意 外，父母是最難過(guò)的。所以，要為自己負(fù)責(zé)，為父母負(fù)責(zé)。教師：同學(xué)們已經(jīng)初步體會(huì)到， 父母對(duì)我們深深地愛(ài)了。 讓我們一起祈禱，小汗格能早日回到她父母的身邊?！驹O(shè)計(jì)意圖：】結(jié)合學(xué)生貼身的“新聞” ，讓學(xué)生領(lǐng)悟父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)。既有針對(duì)性，又能有效的說(shuō)服學(xué)生， 加深了學(xué)生對(duì)來(lái)自父母那種愛(ài)的認(rèn)識(shí)。（三）我為父母做了什么。1. 父母為

7、我們做了什么？ 教師：其實(shí)每一位父母都為孩子做了很多，請(qǐng)同學(xué)們思 考，父母為我們做了什么？小組內(nèi)交流一下。（課前，學(xué)生填寫了“調(diào)查表”內(nèi)容包括：父母為我們 做了什么？我為父母做了做了什么？）組內(nèi)成員分享、交流，再派代表發(fā)言。2. 我為父母做了什么？ 學(xué)生匯報(bào)：打掃衛(wèi)生，洗腳，按摩等。 教師：你能每天堅(jiān)持為媽媽洗腳嗎？ 學(xué)生：不能。教師：看來(lái)同學(xué)們?yōu)楦改缸龅倪@些，都是偶爾去做的， 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下父母為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴， 有哪件不是天 天如此重復(fù)著一直做著呢？那么請(qǐng)大家比較一下父母為我 們付出更多，還是我們?yōu)楦改父冻龈嗄兀客ㄟ^(guò)對(duì)比剛才還認(rèn)為自己付出很多的學(xué)生陷入沉思， 突 然意識(shí)到，原來(lái)自己做

8、的遠(yuǎn)不及父母為自己做的那么多。3. 教師小結(jié) 原來(lái)，我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及父母做的那么多。父母給了我 們生命，我們的身體里流淌著父母的血液，從我們出生的那 一天起，我們就成了父母永遠(yuǎn)割舍不掉的牽掛，無(wú)論是遭遇 失敗還是努力成功，父母永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。他們給了 我們世界上最無(wú)私的愛(ài)， 但我們卻對(duì)他們有著這樣或那樣的 怨言。那假如你與父母發(fā)生沖突，該怎么辦呢？讓我們進(jìn)入 下一環(huán)節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖： 】此環(huán)節(jié)避免了“說(shuō)教式”教學(xué)手段，而 是將自己為父母做的事情和父母為我做的事情作對(duì)比， 教師 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用自主發(fā)現(xiàn)的形式， 認(rèn)識(shí)到父母為我們付出的 很多。貼合學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平。（四）當(dāng)你與父母發(fā)生沖

9、突時(shí)怎么辦？1. 欣賞小品：期中考試后教師：生活中你和父母發(fā)生沖突，并且對(duì)他們的管教態(tài) 度不滿時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)自己的行為也有不妥之處呢？2. 在生活中和父母發(fā)生過(guò)哪些矛盾？學(xué)生舉例說(shuō)明。學(xué)生 1：上星期的一個(gè)早上，媽媽說(shuō)天有點(diǎn)冷，讓我把 外套穿上，我不愿意，還把媽媽給惹火了，媽媽生氣地說(shuō)： “凍著了別找我要錢看醫(yī)生” 。結(jié)果真的感冒了，不過(guò)最后 媽媽還是帶我去看醫(yī)生。其實(shí)媽媽也是為我好。學(xué)生 2：有一天早上爸爸給我煮了一碗面條，我卻嫌面 條不好吃，爸爸聽了很生氣地說(shuō)不好吃就不要吃 ，我聽 了扭頭就往學(xué)校走，還忘了帶錢，又不好意思向別人借，正 感覺(jué)肚子咕咕叫時(shí)，爸爸跑到學(xué)校，給我送來(lái)兩個(gè)漢堡包，

10、說(shuō)真的，爸爸這人嘴硬心軟。學(xué)生 3：昨天晚上，寫完作業(yè)已經(jīng)很累了，媽媽還讓我 練琴，我生氣地和媽媽大吵了一架。然后關(guān)上房間的門，一 晚上沒(méi)出來(lái)，早上我也沒(méi)有搭理媽媽?，F(xiàn)在想想，媽媽讓我 練琴也是為了我好啊，昨天自己做的確實(shí)過(guò)分了。3. 教師舉例說(shuō)明學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾。教師：其實(shí)在我所教的班級(jí)中也有這樣一位同學(xué)，他時(shí) 常抱怨媽媽不愛(ài)他，只關(guān)心妹妹，可當(dāng)我走進(jìn)他的家進(jìn)行家 訪時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這面貼滿愛(ài)的墻。課件出示家訪圖片。教師講解，我所在的姚家小學(xué)是一所外來(lái)務(wù)工子弟小 學(xué)，好多學(xué)生住的家都是租來(lái)的。你瞧，在這張貼滿報(bào)紙的 墻壁下面就是小飛學(xué)習(xí)和睡覺(jué)的地方。房間很潮，曬不到太 陽(yáng)，媽媽為了讓小飛有更好

11、的學(xué)習(xí)環(huán)境，一張一張將墻壁貼 滿了報(bào)紙。這滿滿的一墻，寫滿了媽媽的愛(ài)?？磥?lái)，在生活 中，我們常會(huì)誤解父母的愛(ài)，大家有什么好辦法來(lái)解決與父 母的沖突呢？【設(shè)計(jì)意圖： 】此環(huán)節(jié)列出來(lái)源于生活，發(fā)生在孩子們 身邊的，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾和誤會(huì)。為下一環(huán)節(jié)的解決 矛盾，學(xué)會(huì)溝通做有效地鋪墊。4. 小組交流討論，并把好的方法寫下來(lái)。5. 分享溝通技巧。教師：現(xiàn)在是共享時(shí)間，向大家推薦你處理與父母沖突 的好方法。學(xué)生匯報(bào)， 并讓學(xué)生把自己提出的好方法概括板書在黑 板上。女口：主動(dòng)道歉、解釋清楚、多與父母聊天、換位思考6、總結(jié)與父母溝通的技巧。課件出示：1. 可以給爸爸媽媽寫封信，悄悄放在他們能看到的地 方

12、。2. 在雙方心平氣和時(shí)，再好好商討一下，聽聽父母的想 法，也讓父母了解自己的意見(jiàn)。3. 火氣大時(shí)，彼此先分開冷靜一下。4. 可以委婉地向父母提出你的要求或建議。5. 平時(shí)多注意與父母溝通， 多與父母聊天， 多關(guān)心父母6. 在他們心情高興時(shí)向他們提出自己的想法。7. 可以找長(zhǎng)輩做中間人。8. 可以找老師、同學(xué)幫忙。教師：同學(xué)們總結(jié)了這么多與父母溝通的技巧，就讓我 們尋找適合自己的方法，處理好與父母之間的關(guān)系，爭(zhēng)做陽(yáng) 光少年。設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、 體諒父母，學(xué)會(huì)與父母怎樣和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴 做起，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的關(guān)愛(ài)。（六）運(yùn)用溝通技巧。1. 選擇合適

13、的方式與家長(zhǎng)溝通。 教師：剛才大家提出溝通的方法，那么我們能不能現(xiàn)在 就行動(dòng)與家長(zhǎng)溝通呢？有誰(shuí)想解決與父母間的矛盾的？2. 現(xiàn)場(chǎng)給媽媽打電話。幫助剛才回答問(wèn)題的學(xué)生 3，現(xiàn)場(chǎng)給媽媽打電話，為昨 天晚上的事給媽媽道歉。 （學(xué)生 3，給媽媽打通電話后， 真誠(chéng) 地道歉，還沒(méi)說(shuō)幾句媽媽就原諒了她，并說(shuō)晚上要給她做好 吃的。學(xué)生 3 立刻流下了眼淚，此刻，她一定體會(huì)到媽媽深 深的愛(ài)。）【設(shè)計(jì)意圖】在這節(jié)班會(huì)課上，老師和學(xué)生一起找出了 學(xué)生與家長(zhǎng)之間的矛盾 ，掌握和父母溝通的一些技巧。 教師設(shè)計(jì)了“現(xiàn)場(chǎng)給媽媽打電話”的環(huán)節(jié)。在老師創(chuàng)設(shè)的情 境中， 在場(chǎng)的每一位同學(xué)和老師都被母女間簡(jiǎn)單直白的對(duì)話 而感動(dòng)。原

14、來(lái)，與父母溝通是那么簡(jiǎn)單的一件事。我們的一 次退讓，一句問(wèn)候，一聲誠(chéng)懇地道歉，就能換來(lái)彼此的愛(ài)。3. 課后作業(yè)：給媽媽寫一封信 教師：其實(shí)溝通很簡(jiǎn)單，只需要我們主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，誤 會(huì)便會(huì)解開。誰(shuí)還想解決與父母之間的矛盾呢？（全班大部 分同學(xué)都舉手）老師再給大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)， 5 月 8 日就是母親節(jié)了，我們不妨回家后用心地給父母寫一封信，溝通一 下，我想這一定是媽媽收到的最珍貴的禮物。4. 結(jié)合校訓(xùn)立志爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。教師：隨著自我意識(shí)的日益成熟，我們都渴望擁有自己 獨(dú)立的空間，渴望受到成人的平等對(duì)待。有時(shí)只需要耐心地 聽媽媽把話說(shuō)完，有時(shí)只需要換位思考一下。讓我們學(xué)會(huì)尊 重、理解、接納、關(guān)心父母

15、，學(xué)會(huì)與父母和諧相處。出示校訓(xùn)：立濟(jì)世之宏志，從微小事做起。學(xué)生齊頌校訓(xùn)。教師：就讓我們從學(xué)會(huì)與父母溝通做起， 爭(zhēng)做陽(yáng)光少年?！驹O(shè)計(jì)意圖】本次主題班會(huì)的大主題是“學(xué)會(huì)溝通，爭(zhēng) 做陽(yáng)光少年” ，所以，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)落腳點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積 極爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。結(jié)合濟(jì)微中學(xué)的校訓(xùn)，讓學(xué)生時(shí)刻警醒自 己從微小事做起， 從學(xué)會(huì)與父母和諧相處和感恩父母為啟發(fā) 點(diǎn)，做健康、向上的陽(yáng)光少年。（七）運(yùn)用溝通技巧，學(xué)會(huì)與他人交流。1. 認(rèn)識(shí)新朋友。教師：同學(xué)，知道嗎？在 XX 區(qū)的姚家小學(xué)也有一群快 樂(lè)的陽(yáng)光少年，他們很想和你們成為朋友呢！想不想認(rèn)識(shí)他 們呢？播放用學(xué)生照片和格言制作的 flash 動(dòng)畫。2. 給新朋友寫

16、信。教師：怎樣才能和他們成為朋友呢？快拿起手中的筆， 做個(gè)自我介紹，給他們寫一封信吧！老師會(huì)帶回去，在不久 的將來(lái)，同學(xué)們還能收到回信呢。在輕松的音樂(lè)下，學(xué)生寫下一封封充滿童趣的信。【設(shè)計(jì)意圖】作為一名當(dāng)代小學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)與父母溝通，還要學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)、朋友、長(zhǎng)輩溝通。“給新朋友寫信”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，又一次拓展了學(xué)生的溝通技巧。相信， 上完本節(jié)班會(huì)課，學(xué)生對(duì)怎樣與他人溝通和健康樂(lè)觀的對(duì)待 生活，學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步的理解。（八）總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課中我們不僅學(xué)會(huì)了如何與父母溝通，還 通過(guò)寫信的方式認(rèn)識(shí)了許多新朋友呢！在我們的學(xué)習(xí)生活中還應(yīng)學(xué)著與同學(xué)、老師、朋友溝通。將來(lái)我們畢業(yè)了還要面 對(duì)更多的人。所

17、以，讓我們不斷努力學(xué)會(huì)使用溝通技巧，做 一個(gè)快樂(lè)、積極、向上的陽(yáng)光少年。本次班會(huì)到此結(jié)束，祝 同學(xué)們快樂(lè)陽(yáng)光每一天。板書設(shè)計(jì)：感恩父母學(xué)會(huì)溝通尊重?fù)Q位思考理解靜心交流關(guān)愛(ài)寫信傳情接納主動(dòng)道歉附：小品期中考試后期中考試后成績(jī)單發(fā)下來(lái)， 小強(qiáng)高興地拿著成績(jī)單往家 跑：“媽，媽，我回來(lái)了。 ”母親從屋里走出來(lái)， “哎，來(lái)了?！皨?，我這次期中考試全是 a，這回我要打一會(huì)兒游戲放松 一下”。母親卻說(shuō)道：“有那么高興嗎？又不是全班第一， 瞧， 隔壁阿彬每次全班第一，你有什么資格玩游戲去去去， 到房間好好看書去！ ”小強(qiáng)覺(jué)得特別難受，媽媽一點(diǎn)也不了 解他，一點(diǎn)也不尊重他，就把門重重一關(guān)，氣呼呼得進(jìn)了房 間。

18、初中生與父母溝通的主題班會(huì) 2 班會(huì)目的1、通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)懂得溝通的重要性，學(xué)會(huì) 怎樣和孩子溝通，縮短彼此間的距離。2、通過(guò)傾聽孩子的話語(yǔ)，讓家長(zhǎng)反思自己的以往的教 育方法，找到愛(ài)孩子的最好方式。參加人員：六（！ ）班的全體學(xué)生和家長(zhǎng) 時(shí)間： 20xx5 年 10 月 13 日重點(diǎn)內(nèi)容： 1、家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面零距離溝通。 2、孩子 們給家長(zhǎng)獻(xiàn)禮物。 3、班主任的談話。準(zhǔn)備工作： 1、家長(zhǎng)會(huì)前學(xué)生排練了一個(gè)舞蹈和一首老 師根據(jù)一封家書改編的歌曲。 2、給每位家長(zhǎng)發(fā)了一封 信，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。 3、每位學(xué)生為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了一份孝心禮物。 4、班干部布置會(huì)場(chǎng)。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容和過(guò)程：1、班主任致歡迎詞。

19、2、介紹科任老師。3、孩子們給爸爸媽媽獻(xiàn)禮物（唱改編的歌曲）4、班主任的話語(yǔ)在音樂(lè)中響起：親愛(ài)的家長(zhǎng)們，孩子 的未來(lái)是光明的， 天下似乎沒(méi)有哪一對(duì)父母不愛(ài)自己的子女 的，但是你們懂得科學(xué)地去愛(ài)孩子嗎？“吃多點(diǎn)啊！ ”“在學(xué) 校上課要認(rèn)真聽！ ”“快點(diǎn)做作業(yè)，不能看電視！ ”“天涼了， 多穿件衣服” ！相信我們的家長(zhǎng)對(duì)這些話一定不陌生，這就 是我們做父母常常說(shuō)的話，也許你們覺(jué)得，孩子們真是太幸 福了，他們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，有著我們童年時(shí)代 渴望得到的而又無(wú)法得到的一切。但是你們是否知道，他們 心里想的是什么？他們迫切需要什么？他們?nèi)鄙俚挠质鞘?么？請(qǐng)家長(zhǎng)聽聽孩子們的心里話。 （孩子們和父

20、母談自己的 想法。）5、家長(zhǎng)們，你們都盼望孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！成長(zhǎng)是 什么？它意味著的是美、是愛(ài)、是關(guān)懷，是視野的開闊。孩 子如果做十道題，答對(duì)了三題，與其責(zé)罵： “你這么笨，才 會(huì)三題?！睘楹尾荒苡谜娴墓膭?lì)的話來(lái)說(shuō)： “你真不錯(cuò)，答 對(duì)了三題，多努力一下，別的也難不倒你了。 ”（講一個(gè)溫馨 的小故事：一個(gè)美國(guó)小男孩，跑到正在穿皮大衣準(zhǔn)備上夜班 的父親身邊： “爸爸，請(qǐng)問(wèn)您一分鐘賺多少錢？”爸爸看看乖巧的兒子，笑道： “10美元，你要做什么？” “請(qǐng)借給我一 美元，好嗎？”爸爸將手伸進(jìn)口袋子，摸出了一美元，遞給 了兒子?！鞍职?，你看！ ”兒子把手伸進(jìn)口袋，摸出了 9美元 的硬幣，連同父親剛給的一美元捧到父親跟前： “爸爸，給 你 10 美元，請(qǐng)你陪我 5 分鐘談?wù)勑?，好嗎？”正在開門的 爸爸愣住了）親愛(ài)的家長(zhǎng)們，這個(gè)小故事告訴我們，孩子需要的是我們敞開心扉與他們共同架起溝通心靈的橋 梁，哪怕，只是短短的 5 分鐘！6、家長(zhǎng)們，成長(zhǎng)是個(gè)不容易的過(guò)