【人教版】2018年八年級(jí)上冊(cè)物理：1.4-測(cè)量平均速度-精品教案

1、第4節(jié)測(cè)量平均速度教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度.2.加深對(duì)平均速度的理解.教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用停表和刻度尺測(cè)量運(yùn)動(dòng)物體的平均速度教學(xué)難點(diǎn)：記日t繪制表格.教具準(zhǔn)備秒表、小紅旗、口哨、長(zhǎng)卷尺.教學(xué)過(guò)程一、引入新課找一些跑步等裁判計(jì)時(shí)的照片或者描述一些比賽時(shí)計(jì)時(shí)的情況.同學(xué)們，想知道一個(gè)物體的平均速度，我們需要知道什么？需要什么工具來(lái)幫助我們？_ sv =-根據(jù)公式f我們需要知道的物理量是物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中走過(guò)的路程和所用的時(shí)間路程可以用尺子測(cè)量，時(shí)間可以用表來(lái)測(cè)量.今天我們就用表和尺子來(lái)親自動(dòng)手測(cè)量平 均速度.二、新課學(xué)習(xí)探究點(diǎn)測(cè)量平均速度（一）實(shí)驗(yàn)原理s

2、v = s（刻度尺+停表） t1、測(cè)量劉翔110m蘭的平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是什么？2、實(shí)驗(yàn)中需要用到哪些測(cè)量工具？學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)原理.結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中所需要的兩種測(cè)量工（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1、你能否結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上的器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速度？2、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，斜面的坡度大一點(diǎn)好，還是小一點(diǎn)好？為什么？3、金屬片在實(shí)驗(yàn)中有什么作用？如何能使測(cè)量的時(shí)間更準(zhǔn)確？學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上的實(shí)驗(yàn)器材，交流討論實(shí)驗(yàn)步驟.思考并討論斜面坡度對(duì)實(shí)驗(yàn)所帶來(lái)的影響.思考并討論金屬片的作用，明確為了使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)在正式試驗(yàn)前 練習(xí)測(cè)量幾次.（三）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1.使斜面保持較小的坡度，把小車(chē)放在斜面頂

3、端，金屬片放在斜面底端，測(cè)出小車(chē)將要 通過(guò)的路程s、g,填在表格內(nèi).2、測(cè)量小車(chē)從斜面頂端滑下并撞到金屬片的時(shí)間tl、t2,填在表格內(nèi).路程運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均速度s 1 =t1 =v1 =s 2 =t2 =v2=小組分組實(shí)驗(yàn)1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，指出實(shí)驗(yàn)中需要注意的問(wèn)題，并巡回指導(dǎo)2、注意事項(xiàng)：測(cè)量小車(chē)沿斜面下滑的平均速度時(shí)，要使斜面保持較小的坡度，主 要是為了便于測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間.3、選兩個(gè)優(yōu)秀小組展示匯報(bào).學(xué)生在正式測(cè)量前，練習(xí)使用停表測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間.然后學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并將測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄在表格內(nèi).最后展示匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程.（四）分析論證做變速直線運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在不同路程內(nèi)的平均速度一般不同1、組織

4、學(xué)生計(jì)算小車(chē)在不同階段的平均速度.2、引導(dǎo)學(xué)生分析歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論.學(xué)生計(jì)算小車(chē)在不同階段的平均速度. 然后分組交流討論，并歸納出做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同階段內(nèi)的平均速度關(guān)系 .（五）交流與評(píng)估1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒(méi)有不合理、不充分以及不完善之處嗎？2、操作過(guò)程中出現(xiàn)了哪些失誤？你們是如何解決的？有哪些值得別人借鑒的經(jīng)驗(yàn)？3、測(cè)量結(jié)果是否可靠？有哪些因素可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果？學(xué)生分組進(jìn)行交流評(píng)估，提出各小組在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題、總結(jié)寶貴經(jīng)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)誤差 .教學(xué)反思：三、板書(shū)設(shè)計(jì)第4節(jié) 測(cè)量平均速度一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度二、實(shí)驗(yàn)原理： v=s/t三、實(shí)驗(yàn)器材：軌道斜面、玻璃球、墊塊、刻度尺、停表、擋板.四、實(shí)驗(yàn)步驟：五、收集數(shù)據(jù)的表格：四、教學(xué)反思本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)探究、以學(xué)生為主體、注重培養(yǎng)學(xué)生能力.讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理，器材，猜想，設(shè)計(jì)，操作，評(píng)估等過(guò)程，都是學(xué)生逐步逐步層層推進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的.發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，基于已有的平均速度的概念的基礎(chǔ)上，猜想小車(chē)下