住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)（精選PPT干貨)

1、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教材分析 2、學(xué)情分析 3、教學(xué)目標(biāo) 4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 5、教學(xué)方法與手段（模式、方 法、組織形式、媒體） 6、教學(xué)過程（教學(xué)方案教 師如何教，學(xué)生如何學(xué)） 7、課后作業(yè)設(shè)計(jì) 8、教學(xué)的反思 9、教學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)22020/12/17 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素 為什么學(xué) 教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析 學(xué)什么 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 如何學(xué) 教學(xué)方法與手段 學(xué)習(xí)效果 教學(xué)評(píng)價(jià)、反思 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)32020/12/17 “為什么”而學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)情分析 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)42020/12/17 一、學(xué)

2、習(xí)狀況二、學(xué)生情況三、解決對(duì)策 1、學(xué)生對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí) 已經(jīng)有所掌握 2、缺乏臨床實(shí)踐，需要 將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為臨床思 維。 1、全科醫(yī)學(xué)以門診為主， 重點(diǎn)在于臨床表現(xiàn)和診斷。 2、亞?？浦攸c(diǎn)在于診斷 的臨床思維和治療原則 3、學(xué)生思維活躍，有更 多的參與愿望，不喜歡被 動(dòng)的填鴨式理論灌注。 1、 小講課應(yīng)區(qū)別于理論 授課，需結(jié)合臨床 2、激發(fā)興趣 ，創(chuàng)造更多 的參與感，選擇學(xué)生自己 接診或管理的病例 3、分專業(yè)選擇授課重點(diǎn) 學(xué)情分析 對(duì)教科書內(nèi)的理論知識(shí)有所了解， 臨床表現(xiàn)和診斷較易理解，解剖 結(jié)構(gòu)是難點(diǎn)，有些能夠熟記“兩 口四壁”的解剖結(jié)構(gòu)在實(shí)際中無 法應(yīng)用，了解解剖名詞，但是無 法與實(shí)際相

3、結(jié)合 學(xué)習(xí)狀況 對(duì)解剖結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)可以借助教 具或多媒體工具加深理解 外科專業(yè)需以手術(shù)操作為重點(diǎn)， 因此對(duì)各解剖結(jié)構(gòu)的辨認(rèn)，以 及手術(shù)治療原則為重點(diǎn)（區(qū)別 于全科醫(yī)學(xué)） 學(xué)生情況解決對(duì)策 學(xué)情分析外科專業(yè)/腹股溝疝 能力目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 課時(shí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該掌握哪些知識(shí)和技能，準(zhǔn)備通 過何種方式來學(xué)習(xí)。 通過課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析、解決問題的能力。 用可觀察、可測(cè)定的行為術(shù)語精確表達(dá)出來 準(zhǔn)備培養(yǎng)何種態(tài)度和情感，思政進(jìn)課堂，醫(yī)學(xué)人文 素養(yǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃，工作素質(zhì)培養(yǎng)。 知識(shí)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)72020/12/17 通過引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)和回顧掌握臨床表現(xiàn)和診斷依據(jù)，通過通

4、過引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)和回顧掌握臨床表現(xiàn)和診斷依據(jù)，通過 演示教具講解幫助學(xué)生掌握腹股溝管的解剖演示教具講解幫助學(xué)生掌握腹股溝管的解剖 在手術(shù)中能夠辨認(rèn)出重點(diǎn)解剖結(jié)構(gòu)，在查體過程中能準(zhǔn)確在手術(shù)中能夠辨認(rèn)出重點(diǎn)解剖結(jié)構(gòu)，在查體過程中能準(zhǔn)確 把握直疝和斜疝的鑒別方法把握直疝和斜疝的鑒別方法 重視患者隱私保護(hù)。 知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)外科專業(yè)/腹股溝疝 “學(xué)什么”內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)92020/12/17 基于大綱要求 基于學(xué)生起點(diǎn)狀態(tài)（學(xué)情） 。 重點(diǎn)突出、難點(diǎn)明確 。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 關(guān)鍵 教學(xué)重點(diǎn) 如何學(xué) 教學(xué)方法與手段 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)12

5、2020/12/17 接受方式和 憑借信息媒 體不同 以語言交流為主的教學(xué)方法：講授法、談話 法、討論法。 以直觀形象感知為主的教學(xué)方法：演示法、 參觀法。 以情感化為主的教學(xué)方法：陶冶法、榜樣法。 以實(shí)際操作訓(xùn)練為主的教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、 練習(xí)法。 以引導(dǎo)探究為主的方法：發(fā)現(xiàn)法、問題探究法等。 教學(xué)方法的分類 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)132020/12/17 產(chǎn)生的時(shí)間和 技術(shù)水平 傳統(tǒng)教學(xué)手段 現(xiàn)代化教學(xué)手段 黑板、粉筆、掛圖、模型 教學(xué)手段的分類 包括電化教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助 教學(xué)、基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)。如， 投影機(jī)、電視機(jī)、投影器、 語音實(shí)驗(yàn)室、CAI等 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)1

6、42020/12/17 教學(xué)內(nèi)容腹股溝管的解剖 腹股溝管：位于腹前壁、腹股溝韌帶上方、大體相當(dāng)于腹內(nèi)斜肌、腹橫肌弓狀下緣 與腹股溝韌帶之間潛在的腔隙 腹股溝區(qū)各層次排列組合 腹橫肌和腹內(nèi)斜肌 融合形成弓狀緣 腹外斜肌腱膜 腹股溝管 腹股溝管：位于腹前 壁、腹股溝韌帶上方、 大體相當(dāng)于腹內(nèi)斜肌、 腹橫肌弓狀下緣與腹 股溝韌帶之間潛在的 腔隙 示意圖 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)162020/12/17 腹橫筋膜和腹膜 弓狀緣弓狀緣 腹股溝韌帶腹股溝韌帶 腹外斜肌腱膜腹外斜肌腱膜 腹外斜肌腱膜 外環(huán)口 內(nèi)環(huán)口 腹股溝管：位于腹前壁、 腹股溝韌帶上方、大體 相當(dāng)于腹內(nèi)斜肌、腹橫 肌弓狀下緣與腹股

7、溝韌 帶之間潛在的腔隙 三維動(dòng)畫 教具模型 多媒體 教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù) 。 教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì) 。 學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知水平 。 客觀教學(xué)條件。 教學(xué)方法的選擇 教學(xué)手段的 選擇和設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)習(xí)效果 教學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)反思 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)212020/12/17 必須用符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)方法，才能提高教學(xué)效果。 解決問題 為目的 獨(dú)立思考 為前提 注重當(dāng)堂達(dá) 標(biāo)效果測(cè)試 教學(xué)效果 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)222020/12/17 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)232020/12/17 導(dǎo)入 (分鐘) 出示目標(biāo) （分鐘） 內(nèi)容講解 （25分鐘） 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) （5分鐘）

8、 課堂總結(jié) （5分鐘） 布置作業(yè) （1分鐘） 教學(xué)過程 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)242020/12/17 為了激發(fā)學(xué)生探究的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，引起注意，讓學(xué)生在輕松的 氣氛中進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)252020/12/17 肝外膽管結(jié)石 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)262020/12/17 課堂總結(jié) 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)272020/12/17 課堂總結(jié) 胃潰瘍的發(fā)病機(jī)制：胃酸分泌增加 胃黏膜屏障減退 屋漏偏逢連夜雨 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)小講課教學(xué)設(shè)計(jì)282020/12/17 學(xué)什么 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 學(xué)習(xí)效果 教學(xué)評(píng)價(jià)、反思