2018年成都實驗外國語學(xué)校小升初語文模擬卷與答案

1、2018成都實驗外國語小升初語文測試模擬卷 班級 姓名 得分 第一部分：語文基礎(chǔ)知識積累及運用（30 分）（每小題 3 分，共 30 分）一、閱讀下面這段文字，完成 13 小題。多姿多彩、天真爛漫的小學(xué)生活即將與我們擦肩而過?；厥卓鞓返男W(xué)時光，多像一 處令人 zh足的風(fēng)景：q q的羊腸小路上，野花忸怩羞澀地開著，是那樣婀娜多姿；蝴蝶 pin pin 飛舞，是那樣風(fēng)姿綽約、美麗迷人；遠處是逶迤的遠山，把天邊勾勒成迂回的 花邊；wi ln 的天空上幾處雄鷹振翅翱翔。這多么像一幅色彩絢爛、韻味無窮的油畫。1、下列加點字的注意全對的一項是：（ ）A、擦肩而過（c） 婀娜（ lu） 風(fēng)姿綽約（chu）

2、 絢爛（xn） B、擦肩而過（ch） 婀娜（ lu） 風(fēng)姿綽約（zhu） 絢爛（xun） C、擦肩而過（ch） 婀娜（ nu） 風(fēng)姿綽約（zhu） 絢爛（xn） D、擦肩而過（c） 婀娜（ nu） 風(fēng)姿綽約（chu） 絢爛（xun）2、下列根據(jù)拼音和上下文寫出的詞語，完全正確的是：（ ） A、駐足 崎嶇 翩翩 蔚藍 B、佇足 崎嶇 偏偏 尉藍C、駐足 崎驅(qū) 翩翩 尉藍 D、佇足 崎驅(qū) 偏偏 蔚藍 3、下列詞語在文中的意思，解釋不夠準(zhǔn)確的一項是：（ ）A、多姿多彩：形容顏色形態(tài)多樣。 B、天真爛漫：指人心地單純，坦率自然，也用來比喻成年人心地單純善良。 C、忸怩：形容害羞，不大方的樣子。D、逶迤

3、：蜿蜒曲折；拐來拐去。二、閱讀下面這段文字，完成 47 小題。(A) 將腳步放慢一點，我們才能聽到別人的心聲和自我靈魂的獨白嗎？(B)沒有人會把自 己的內(nèi)心世界完全暴露給別人，也沒有人能夠不讓自己的愿望從言語中流露出來。，與他 人溝通的最好方式就是傾聽。，傾聽是需要一種定力的。高山流水逢知音，琴師伯牙與 樵夫鐘子期演繹了千古知音情。鐘子期當(dāng)時步履匆匆，不可能聽清楚，更談不上欣賞伯 牙彈奏的高山流水了。(C)孫子曰知彼知己，百戰(zhàn)不殆。其實，知彼難，知己更難。 因此，我們不妨將腳步放慢一點，多多聆聽心靈的激情呼喚或喃喃低語。(D)4、句子心浮氣躁的人，既無暇聽清別人的心聲，也很難靜心聆聽自我靈魂的

4、獨白。應(yīng)放 在文中：（ ）A、(A)處 B、(C)處 C、(D)處 D、(B)處 5、填入句中、四處的詞語，分別是：（ ）A、雖然 但是 如果 就 B、盡管 可 倘若 因此C、因此 然而 之所以 是因為 D、因此 然而 倘若 就6、 下列有關(guān)伯牙、子期和孫子的說法中，不正確的一項是：（ ）A、 孫子又名孫臏，著有我國歷史上最早的一本兵書 孫子兵法。 B、高山流水為中國的十大古曲之一。后也用“高山流水”來比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。 C、孫子說的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”中的“百”是“很多”的意思，而非具體指“一百”。 D、“不惜歌者苦，但傷知音稀”流露出的感慨-知音難覓，與伯牙在子期死后的感概

5、相同。 7、對文段中使用的修辭手法，判斷最準(zhǔn)確的一項是：（ ）A、設(shè)問 B、引用 C、設(shè)問和引用 D、反問和引用三、閱讀下面的小詩，完成 810 小題。山高路遠(汪國真)呼喊是爆發(fā)的沉默沉默是無聲的召喚不論激越還是寧靜我祈求只要不是平淡如果遠方呼喚我我就走向遠方如果大山召喚我我就走向大山雙腳磨破干脆再讓夕陽涂抹小路雙手劃爛索性就讓荊棘變成杜鵑沒有比腳更長的路沒有比人更高的山8、下列詩句中哪句最能表達詩的中心（ ） A、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 B、少壯不努力，老大徒傷悲。 C、欲窮千里目，更上一層樓。 D、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。9、對本詩理解不正確的兩項是（ ） A、作者認為

6、最可怕的不是人生的大風(fēng)大浪，不是人生的各種坎坷，而是平淡無奇，單調(diào)乏味的生活。 B、面對困難和挫折，面對機遇和挑戰(zhàn)，勇敢者應(yīng)該走向遠方走向大山。 C、從走向遠方走向大山可以看出作者厭惡都市生活，渴望寧靜平淡的生活。 D、全詩洋溢著經(jīng)歷人生風(fēng)雨，戰(zhàn)勝艱難的滄桑感。10、 詩中加粗的呼喊和沉默是否矛盾？談?wù)勀愕睦斫狻５诙糠郑洪喿x理解（40 分）一、文言文閱讀（19 分）閱讀下面的文段，完成 11-15 小題。 晉平公問于師曠曰吾年七十欲學(xué)恐已暮矣 師曠曰：“何不炳燭乎？” 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光； 老而好學(xué)，

7、如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【注釋】盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。昧行：在黑暗中行走。11、對下列句子中加粗字的解釋，錯誤的一項是：（）（3 分）A、恐已暮矣 （暮：晚了）B、安敢戲其君 （戲：戲弄）C、日出之陽 （陽：太陽）D、何不炳燭乎 （炳：點，點燃）12、下列各組句子中的于與晉平公問于師曠中的“于”意思相同的一項是：（ ）（3 分）（3 分）（3 分）A、請救于齊B、苛政猛于虎C、聞達于諸侯D、黃鳥于飛13、請用/為下面的句子劃分停頓（請劃分三處）。（3 分） 晉 平 公 問 于 師 曠 曰 吾 年 七 十 欲 學(xué) 恐 已 暮 矣14、 請將下列句子翻譯成現(xiàn)

8、代漢語。（共 6 分） （1）盲臣安敢戲其君？（3 分）（2）炳燭之明，孰與昧行乎？（3 分）15、 文中師曠用了三個比喻，請用原文回答，并說明師曠意在說明什么道理？（4 分）二、現(xiàn)代文閱讀（21 分）閱讀下面的文章，完成 16-20 小題生命的聲音 那是發(fā)生在一次煤礦透水事件中的故事。 他被困在礦井下，四周一片漆黑。臥在一個幾十米高的工作臺上，兩天兩夜了，他的精神已經(jīng)臨近崩潰。他知道自己這一次是在劫難逃了。 一個人孤零零地身處千米以下的礦井中，沒有吃的，沒有喝的，更沒有一點聲音，不說餓死，憋也會把人憋死。 他聽老礦工說過，以往煤礦透水事件中死亡的人，很少是餓死或窒息死亡，大都是在孤獨和絕望中

9、精神崩潰，在救援隊伍還未到來之前，先絕望死去。 一般人是肉體死了，而后精神隨之消失；而精神絕望的人，一般都是精神死去，而后肉體也隨之死去。 他就屬于后者。他放棄了，與其這樣孤孤單單地熬下去，這樣在孤獨中無望地等待，還不如早些死了，早些解脫。 黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體、咀嚼著他的靈魂之外，什么也沒有。這時，若有一點兒聲音，哪怕是對他最惡毒的詛咒，不，即使是一雙手打在他臉上發(fā)出的聲音，也會讓他欣喜若狂，從而從恍恍惚惚中醒來，重新振作起來。但沒有，一點兒也沒有，連一塊坷垃滾動的聲音都不再有。 迷迷糊糊地，他感到光著的膀子上有點癢，下意識的用手去撓。同時，

10、有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地。 嗡分明是蚊子的聲音。 他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細細的，一波三折，時斷時續(xù)。一會兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會兒又遠了，像夢的影子，讓他努力側(cè)著耳朵去尋。 這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。他暗暗地嘆了一口氣。 當(dāng)這只蚊子再一次落在他的脖子上時，他一動不動。他清晰地感覺到這只蚊子幾只長長的腳在皮膚上爬動。接著，是一只管子扎了進去，吸他的血。 他如老僧入定一般，靜靜地躺在那里，一動不動。 蚊子吸飽了，飛起來了，嗡嗡地唱著。真好聽。它飛向哪兒，他的頭就轉(zhuǎn)向哪兒。一直到它飛累了，停了下來

11、，他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。 這一刻，他的心寧靜極了。 他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個生命陪伴著他。雖然它那么小那么小，可此時，他們互相是對方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。 要活下去，他想，生命之間是相互關(guān)心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友們一定在千方百計地設(shè)法營救自己，他們絕不會坐視不管。 他沒有別的吃的，就將煤撮著一點一點往胃里咽。他聽說過，有人在煤坑里就曾以吃煤救過命。 此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。 第六天，一道亮光傾瀉而下-他得救了。 當(dāng)他被救出時，耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。他的

12、眼睛被包著，看不見，但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢，矯健，優(yōu)美，絕不拖泥帶 水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。（選自小小說選刊2007 年第 10 期）【注釋】透水指地下礦井或地下隧道等因地下水滲透過多而被淹，有時還導(dǎo)致礦井、 隧道等塌方而堵塞通道?？览嘧骺览|北、河南、河北方言，就是泥土塊(土坷 垃）的意思，結(jié)在一起的泥干后就成為坷垃。入定佛教徒的一種修行方法，閉著眼睛 靜坐，控制身心各種活動。16、 本文標(biāo)題“生命的聲音”有哪幾層含義？（2 分）17、 從落難到被救，礦工的心理發(fā)生了怎樣的變化？請?zhí)钛a下面的變化過程（每空限 24 字），并簡要

13、說說引起整個心理變化的主要原因。（4 分） 心理變化：孤獨絕望 悚然一驚 （ ）（ ） 百感交集 變化原因：18、結(jié)合文章內(nèi)容推斷相濡以沫這個成語的意思，并探究文中礦工與蚊子是如何“相濡以沫”的？（4 分） 19、在劃橫線的句子中，先寫蚊子的聲音不大，后又寫蚊子的聲音“如巨雷一樣驚天動地”， 這樣矛盾嗎？根據(jù)你對文章的理解作簡要的分析。（4 分） 20、文章第五段運用的記敘順序是，這段文字在全文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上起到了怎樣的作用？(3 分)內(nèi)容上：結(jié)構(gòu)上：21、本文向我們傳達了一種怎樣的人生態(tài)度？當(dāng)身處順境，過得平平安安的時候，我們又該 持怎樣的人生態(tài)度？（4 分）第三部分：作文（50 分）l 愛

14、是什么？仔細想想，也許你就能明白：愛是月明的大海上，母親溫暖的懷抱；愛是 父親如山的肩膀，如水的柔情；愛是彷徨的時候，老師諄諄的教誨。有愛相伴，我們在黑夜 能看見明亮的光；有愛相伴，我們在雪中能感覺和煦的春；有愛相伴，我們在人生的旅途中 才不會迷失方向。1、以“愛”為題。（題目寫在橫線上）2、寫一篇不少于 500 字的記敘文，表達真情實感。3、文中不能出現(xiàn)自己真實的校名和姓名。2018年成都實驗外國語學(xué)校小升初語文試卷答案第一部分：語文基礎(chǔ)知識積累及運用（30分）1-9題（3分/題）：題號123456789選項DABBDACDC、DPS:9題，答到一個給1.5分。 10、 解析：不矛盾。（1分

15、）“呼喊”是“沉默”爆發(fā)后的一種狀態(tài)，（1分）它更多的象征著一種不屈的精神（1分）。（共3分）第二部分：閱讀理解（40分） 一、文言文閱讀（19分） 11、C 解析： 陽：陽光。（3分）12、A 解析：A.向；B、比；C、在中；D、動詞詞頭，無意。（3分）13、晉 平 公 問 于 師 曠 曰/ 吾 年 七 十/ 欲 學(xué)/ 恐 已 暮 矣（共3分，劃對一處給1分）。15、（1）瞎眼的我怎么敢戲弄君主呢？（“盲臣”翻譯成“瞎眼的我”給1分，翻譯成“我”給0.5分；“安”翻譯成“怎么”或“哪里”，1分；句子通順1分） （2）點亮蠟燭照明，和在黑暗中行走相比，哪個更好呢？（“炳燭”1分；“孰與”意為“

16、和相比，哪個更”1分；句子通順1分）15、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。（1分）“老而好學(xué)”雖比不上“少而好學(xué)”和“壯而好學(xué)”，但總比不好學(xué)好。要活到老，學(xué)到老；如果想立志學(xué)習(xí)就應(yīng)該從當(dāng)下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業(yè)；有志不在年高，活到老學(xué)到老。只要有目標(biāo)，有恒心。有決心，年紀性別和成功無關(guān)。（與其中任意兩點意思相近即可，每點1.5分）二、現(xiàn)代文閱讀（21分） 16 兩層含義，一是指蚊子發(fā)出的聲音；二是指在死亡臨近時，礦工從蚊子的聲音里所感受到的生命的呼喚。（2分。意近即可。） 17寧靜極了（或：寧靜） 充滿希望（或：期待、希望、盼望） 原因：因聽到

17、了蚊子的聲音（或：因蚊子的出現(xiàn)）（4分。前兩空各1分，后一空原因2分。意近即可。） 18 “相濡以沫”的意思：比喻同處困境，相互救助。（或：指在患難中相互關(guān)心，相互支撐，相互扶持。） 具體表現(xiàn)：文中蚊子吸礦工血以活命（物質(zhì)上的），礦工聽著蚊子的聲音重拾生命信念（精神上的），以此來相互救助。（4分。意思2分，具體表現(xiàn)2分。意對即可。） 19.不矛盾。（1分）蚊子的聲音不大是事實，“如巨雷一樣驚天動地”運用了比喻的修辭手法，（1分）形象生動地寫了蚊子并不大的聲音在礦工內(nèi)心引起的巨大震撼，感受到生命存在的一種震撼如巨雷一般驚天動地。（1分）強調(diào)突出了此時蚊子這個渺小生命的出現(xiàn)對于礦工生命的意義不凡。（1分）（意思相近即可，共4分）20、插敘（1分）內(nèi)容上：突出了孤獨和絕望對人的致命的折磨；（1分）結(jié)構(gòu)上：為下文所寫的他在“生命的聲音”的陪伴下頑強地堅持，最終獲救埋下了伏筆。（1分）21、本