學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)

1、學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。因此，師德是教師的核心和靈魂，是教師立身之本。師德建設(shè)也就成了學(xué)校最重要的也是最常規(guī)的工作，是教師思想政治教育的重要組成部分。近幾年來，我十分重視師德建設(shè)工作，令人欣慰的是我校教師的師德水平由原來的參差不齊，到現(xiàn)在提升到了一個(gè)較高的水平。現(xiàn)在就學(xué)校的師德建設(shè)工作作些分析。 一、師德師風(fēng)失范的原因 1、受社會(huì)不良因素的影響。隨著我國改革開放的不斷深入，人民生活質(zhì)量的不斷提高。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，負(fù)面的、消極的社會(huì)沉渣泛起，以各種途徑對(duì)我國公民進(jìn)行思想文化滲透。在各

2、種不良因素的影響下，眾多學(xué)校少數(shù)教師免疫力差，導(dǎo)致自己精神空虛，欲念擴(kuò)張。 2、學(xué)校管理出現(xiàn)盲區(qū)，其具體表現(xiàn)為四個(gè)方面：重智輕德。有的學(xué)校仍然只重教學(xué)質(zhì)量，輕思想道德建設(shè)。不能堅(jiān)持師德師風(fēng)管理制度。對(duì)違紀(jì)教師姑息遷就。有的學(xué)校明知個(gè)別教師存在體罰和變相體罰學(xué)生等問題，不及時(shí)批評(píng)教育，不嚴(yán)格按制度進(jìn)行處罰。師德評(píng)議弄虛作假。個(gè)別學(xué)校對(duì)教師的職業(yè)道德進(jìn)行評(píng)議時(shí)，你好我好大家都好，人人滿意，個(gè)個(gè)滿分。 3、教職工忽視了學(xué)習(xí)、反思、修身。有些教師鼠目寸光，自以為是，看不清形勢(shì)，思想信仰動(dòng)搖，教育教學(xué)行為滑坡，甚至出現(xiàn)違法違紀(jì)法規(guī)的事。其主要表現(xiàn)為以下四個(gè)方面：心理失衡。由于缺乏學(xué)習(xí)，抵制不住誘惑，心理

3、上出現(xiàn)了扭曲和失衡，價(jià)值觀和事業(yè)觀被拋到九霄云外。小視小節(jié)。有的教師存在說得多、做得少，計(jì)劃多、落實(shí)少，講客觀困難多、談主觀原因少，講宏觀問題多、談具體細(xì)節(jié)少等現(xiàn)象。工作不敬業(yè)。有的教師“身在學(xué)校心在商”，搞第二職業(yè)時(shí)全身心投入，干教育工作時(shí)馬馬虎虎；有的老師知識(shí)貧乏，教法陳舊，誤人子弟。法律意識(shí)淡溥。有的教師不認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)和職業(yè)道德要求，不尊重學(xué)生的人格、人權(quán)，體罰和變相體罰學(xué)生；有的老師參與社會(huì)賭博，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的形象。 二、教師應(yīng)該有怎樣的師德 教師的勞動(dòng)是用心靈塑造心靈，用人格塑造人格，要教育好學(xué)生教師必須首先要有高尚的道德品質(zhì)勤勞勇敢、誠實(shí)正直、遵紀(jì)守法、關(guān)心集體助

4、人為樂、明禮誠信等?！皩W(xué)深為師、德高為范，五育并舉、德育為首，”凡是要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)做到，只有道德品質(zhì)高尚的教師才能塑造出道德品質(zhì)高尚的學(xué)生來。 三、師德建設(shè)的內(nèi)容和途徑 師德建設(shè)工作要當(dāng)成學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，要有內(nèi)容，有方法，有針對(duì)性，有步驟地進(jìn)行： 1、認(rèn)真組織教師進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí) 思想政治素質(zhì)是師德的重要組成部分，她支配著教師的其他素質(zhì)，教師不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是育人，所以教師是當(dāng)代政治思想的自覺擁護(hù)者，故而教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地用高尚的理論武裝自己。把教師職業(yè)道德規(guī)范單列作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，并內(nèi)化為教師的自覺行動(dòng)，以不斷地提高教師的理論水平和理論

5、修養(yǎng)。 2、幫助教師樹立正確的世界觀和人生觀 樹立正確的世界觀、人生觀是奠定教師思想道德素養(yǎng)的基石，尤其是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要引導(dǎo)教師樹立全心全意為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的思想和無私奉獻(xiàn)的精神，要耐得住寂寞和清貧，樹立科學(xué)的高尚的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。 3、幫助教師樹立崇高的敬業(yè)精神 忠誠于人民的教育事業(yè)，具有獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高精神是教師思想道德素質(zhì)的實(shí)質(zhì)。教師只有立志獻(xiàn)身教育，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，才能做好教育工作。 4、幫助教師培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神 教育是科學(xué)、是藝術(shù)、是創(chuàng)造性的事業(yè)，特別是我國在當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的東風(fēng)勁吹之時(shí)，如何從根本上革除應(yīng)

6、試教育的種種弊端，如何構(gòu)建素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)體系，都需要教師創(chuàng)造性地工作，因此教師要有“不待揚(yáng)鞭自奮蹄的老黃?！本?，勇于開拓和創(chuàng)新。 四、師德建設(shè)過程中應(yīng)注意以下幾個(gè)“結(jié)合” 1、師德建設(shè)要和國情、校情教育結(jié)合起來 作為教師要熟知國情和國家同呼吸共命運(yùn)，牢記黨的囑托和國家的使命，作為教師要熟知校情和學(xué)校的發(fā)展共榮辱。首先給教師講明校情，分析原因，開展“學(xué)校要發(fā)展、我該怎么辦”的大討論。通過“校榮我榮、校衰我恥”的書法比賽和演講比賽，使老師們牢記這八個(gè)大字，并逐步內(nèi)化成自己的動(dòng)力，從而幫助教師樹立正確的榮辱觀和價(jià)值觀，校情教育是師德建設(shè)常談常新的話題，也是師德建設(shè)永不過時(shí)的話題。 2、師德建設(shè)

7、要和實(shí)踐結(jié)合起來 馬克思主義為：生產(chǎn)實(shí)踐是培養(yǎng)全面發(fā)展，腦體相結(jié)合的必然途徑，它有助于人了解社會(huì)的意義，樹立勞動(dòng)觀點(diǎn)和形成集體主義。師德建設(shè)不能光靠口頭空洞的說教，必須通過有趣和豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)教師的集體主義精神，培養(yǎng)組織紀(jì)律性，意志力和對(duì)工作、學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。 3、師德建設(shè)要和紀(jì)律教育結(jié)合起來 常言道：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有鐵的紀(jì)律我們將一事無成，我們就形不成強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體，養(yǎng)不成雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。 4、師德建設(shè)要和心理健康教育結(jié)合起來 教師首先是人師，只有有健康的人格，健康的心理的老師才能培養(yǎng)出健全人格的人，心理健康是優(yōu)良道德品質(zhì)的基穿特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的心理健康教育

8、就越來越顯得重要，沒有健康的心靈，師德建設(shè)也就無從談起。 5、師德建設(shè)要和人文管理結(jié)合起來 “管理出效益”。嚴(yán)格、正規(guī)、有水平的人文管理會(huì)引導(dǎo)教工塑造自己高尚的師德，創(chuàng)造出更大的效益?，F(xiàn)代生活中，也要考慮到教師首先也是人，也要滿足教師生理心理和物質(zhì)的需求，要淡化那些高壓政策，多一些人文關(guān)懷，解決教師的后顧之憂，讓教師心情愉快地走上工作崗位，主動(dòng)地去工作。這樣教師的高尚品德也就逐漸地顯露了出來。 五、師德建設(shè)過程中注意引導(dǎo)教師正確處理以下幾種“關(guān)系” 1、正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系。集體是指為實(shí)現(xiàn)公有價(jià)值的社會(huì)目標(biāo)，嚴(yán)密組織起來的有紀(jì)律、有心理凝聚力的群體，對(duì)教師而言，主要是教師群體，良好的集體對(duì)

9、師德形成的心理作用是：培養(yǎng)集體主義思想，集體主義思想必須在集體中培養(yǎng)，教師在集體中能親自體會(huì)到集體力量比個(gè)人大，意識(shí)到個(gè)人的努力程度會(huì)影響到集體的成敗，而集體的失敗會(huì)影響到個(gè)人利益。有助于輿論的形成，促使個(gè)人調(diào)節(jié)自己的行為。有助于道德認(rèn)識(shí)的提高，促進(jìn)道德評(píng)價(jià)的發(fā)展。這就要求當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾和沖突之時(shí)，要讓自己做出讓步，甚至犧牲個(gè)人的利益，集體活動(dòng)中，不能高估自己的能力，讓教師認(rèn)識(shí)到，有時(shí)候一個(gè)人脫離了集體將寸步難行。 2、正確處理好上下的關(guān)系。能否認(rèn)真地、有效地執(zhí)行上級(jí)決議、決定，服從領(lǐng)導(dǎo)、分清上下級(jí)關(guān)系，是衡量一個(gè)人思想政治素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為教師要把服從領(lǐng)導(dǎo)，下級(jí)服從上級(jí)，當(dāng)成提升自己的師德水平的重要指標(biāo)來抓好。 3、正確地處理好同志之間的關(guān)系?！巴尽本褪侵就篮现?，同志之間要以誠相待，要嚴(yán)于律已，寬以待人，古人說：“君子求諸己、小人求諸人”“已所不欲、勿施于人”，做為教師要牢記的古訓(xùn)，做寬宏大量的君子，做團(tuán)結(jié)友善的楷模。 4、處理好家庭成員之間的關(guān)系。家庭是我們工作的后防，要教育好教師認(rèn)真處理好與丈夫（妻子）與公婆等家庭成員間的關(guān)系，只有家庭和睦，我們工作起來才更順心、舒心。 5、引導(dǎo)教師處理好與學(xué)生家長、鄰居的關(guān)系。作為教師不能只把為人師表放在校內(nèi)，教師應(yīng)是美的化身，因此要對(duì)學(xué)生家長和鄰居搞好團(tuán)結(jié)、互相幫助，但不能自私自