人教版小學(xué)語文一年級上冊《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、四季教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析：四季是新教材一年級上冊中的一篇有趣的課文，它以兒歌的形式，瑯瑯上口、生動活潑的語言，描述了四季中有代表性的事物，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。文章語言親切生動、文字優(yōu)美，并且四幅插圖色彩艷麗，適合朗讀。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識11個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)偏旁“月、口、禾、雨”。對漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，識字、寫字能力有所提高。2能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。3在閱讀過程中感受語言的優(yōu)美，積累語言，提高閱讀能力。4理解課文內(nèi)容，了解四季的特征，感受四季之美。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確認(rèn)讀和使用“對、說”等11個(gè)生字，能正確、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀生字，正確流利有感情的朗讀課文

2、、感受四季特征是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件：有關(guān)四季的朗讀和圖片，識字內(nèi)容，課文內(nèi)容、相關(guān)練習(xí)等。學(xué)生：充分預(yù)習(xí)課文，圈畫生字。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，聯(lián)系生活實(shí)際識字春夏秋冬。1.同學(xué)們,你們看，老師把誰請進(jìn)了我們的教室？出示圖片，（柿子樹）同學(xué)們看，我們教室門前柿子樹上的柿子變紅了，葉子卻慢慢變黃了，這告訴我們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？出示字卡，（秋）這就是字寶寶秋，拼讀一下，(xx你來)課前，老師讓同學(xué)們找秋天，你們找到了嗎？學(xué)生描述自己找到的秋天。2.一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？你們知道的真多，今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p各個(gè)季節(jié)的美麗景色，你想去嗎？(課件播放四季圖片

3、)同學(xué)們看得都很認(rèn)真，誰能告訴老師你都看到了些什么？生：（冬天的雪；春天的小草、桃花柳樹；秋天的落葉；夏天的荷花、荷葉等等）同學(xué)們真棒，春夏秋冬每個(gè)季節(jié)都有自己不同的景色，組成了我們一年中的四個(gè)季節(jié)，我們稱它們?yōu)樗募荆。ò鍟?、四季）齊讀課題！3.出示插圖，給字找一找家。老師這里有四幅圖，（課文插圖）你們仔細(xì)觀察圖畫，看看它們分別畫的是哪個(gè)季節(jié)？學(xué)生觀察匯報(bào)。出示課件：把字與相應(yīng)的圖片對應(yīng)，把它們送回自己的家。生動手操作將字放到相應(yīng)的圖畫上。4.這節(jié)課，字寶寶春、夏、冬都來到了我們的教室，你們看。出示字卡 春、夏、秋、冬夏、秋、冬是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，趕快拼一拼，讀一讀，想辦法和它們交朋

4、友吧！識字小能手，快來說說，你有什么好辦法和字寶寶交朋友？交流識字方法： 夏 秋（加一加， 找朋友， 編字謎）冬同學(xué)們真棒，讓我們一起喊出它們的名字二、初讀兒歌，識記生字。1.同學(xué)們，春、夏、秋、冬每一幅圖畫都是這么漂亮，如果配上一首小詩就更美了，有個(gè)小朋友就把這么美的景色寫成了一首有趣的兒歌，題目就叫“四季”，下面，就讓我們美美地讀一讀這首兒歌，請同學(xué)們打開課本第61頁，自由讀兒歌，把你課前圈出的生字多讀幾遍。讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀完兩遍后馬上坐好！開始讀書吧！2.指生練讀（1）師：讀得真認(rèn)真，哪一個(gè)小組讀給大家聽？（每人一小節(jié)）（2）師：讀得真好，相信每個(gè)同學(xué)都能讀得跟他們一樣好，請四排同

5、學(xué)分別讀課文的一二三四節(jié)。比一比，賽一賽，看哪排同學(xué)讀得最棒?。?）師：四排同學(xué)都是好樣的，還有誰愿意讀給大家聽，愿意讀的同學(xué)一起來讀吧。3.識字（1）師：真好，生字寶寶見同學(xué)們表現(xiàn)這么棒！都想和你們交朋友，你們愿意嗎？那要先接受它們的考驗(yàn)，只有過關(guān)的同學(xué)才能和字寶寶交朋友。有信心嗎？同學(xué)們看，這句話中有3個(gè)字寶寶，你認(rèn)識它們嗎？草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！爆F(xiàn)在，字寶寶離開句子，來到了老師這里，不過它們已經(jīng)脫掉拼音小帽，你們還認(rèn)識他們嗎？（出示字卡：對 說 是）你們是怎么記住它們的呢？交流識字方法。對：加一加 又+寸 ； 反義詞 對錯；找朋友 （）說：是：誰能用是說一句話。師：認(rèn)識了字

6、寶寶，那我們一起把這句話讀一下。草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！鄙R讀。（2）認(rèn)讀詞語：同學(xué)們順利過了字寶寶這一關(guān)，詞語寶寶也來了，快看看，你認(rèn)識嗎，試著讀一讀。（出示多媒體課件3：荷葉、圓圓、肚子、就是、雪人）誰愿意讀，讀對了，大家和他一起讀，好嗎？詞語寶寶們看難不住你們，一著急，就脫掉了拼音小帽，你們還認(rèn)識它嗎？去掉拼音讀（a:開火車讀 b:齊讀）同學(xué)們真棒，都能準(zhǔn)確叫出詞寶寶的名字了。大家看，變成紅色的是我們這節(jié)課要掌握的生字，你還能快速認(rèn)出他們嗎？試一試。這樣呢？課件出示單字。葉 圓 雪 肚 就 想一想：有什么好辦法能很快地把它們記住？隨機(jī)認(rèn)識偏旁：月、口 雨 如：加一加：葉 肚

7、圓 雪肚=月+土（月字旁） 圓=口+員（方框） 比一比：是足，就驚換一換：雪-掃的偏旁去掉換成“雨”（雨字頭）三、指導(dǎo)朗讀1.我們班的小朋友真是太厲害了。這么快就把這些生字寶寶全記住了，請同學(xué)們在生字寶寶的幫助下，再次讀課文，并挑選自己最喜歡的季節(jié)讀給大家聽。2.誰想讀？（學(xué)生自由朗讀）生:我喜歡 重點(diǎn)指導(dǎo)：課件出示圖文：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！蓖瑢W(xué)們，你們見過什么是尖尖的？草芽怎么會是尖尖的？課件出示圖片?！皠偝鐾恋男⊙?，用手去輕輕碰一下，會有什么樣的感覺？生回答說：軟軟的、嫩嫩的“那在朗讀時(shí)，你認(rèn)為該怎樣讀？”“慢慢讀；輕輕讀?！澳蔷妥屛覀儙е@種輕輕的感覺，來讀讀課文?！保ㄖ?/p>

8、導(dǎo)學(xué)生朗讀）小草在漆黑的泥土下等了一個(gè)冬天，聽到春天來了，就趕忙鉆出了地面，它的心情怎樣？那就讓我們把小草高興的樣子讀出來。課件出示描寫夏天的圖文。夏天，帶動作讀。圓圓的荷葉成了青蛙的游樂場，青蛙真高興呀，你再讀。課件出示描寫秋天的圖文。“彎彎是什么樣子？大家一起學(xué)一學(xué)”？（生做彎彎的動作）“你還發(fā)現(xiàn)什么是彎彎的？“香蕉彎彎的；月亮彎彎的；小船彎彎的兒歌里說“谷穗彎彎，它鞠著躬說，我是秋天。”誰能做個(gè)鞠躬的動作？谷穗怎么能像人一樣鞠躬呢？你覺得谷穗可能在向誰鞠躬？會說什么？豐收了，心情是多么高興呀。讓我們帶著動作高興的讀讀第三小節(jié)。多么謙虛的谷穗呀。課件出示描寫秋天的圖文。冬天：你覺得雪人怎么

9、樣？你從哪里看出來？（頑皮、大肚子一挺看出）讀出雪人的頑皮，小組賽讀。表演讀：讓學(xué)生邊讀邊表演。3.同學(xué)們這么喜歡四季，那我們四人學(xué)習(xí)小組一起合作讀課文吧。聽清楚老師的要求：四個(gè)孩子一人讀一節(jié)。要讀得正確流利，有感情，還要配上動作。生四人學(xué)習(xí)小組表演讀文。全體表演：演得真好，老師都被你們吸引啦！老師發(fā)現(xiàn)，很多孩子都會背誦了，那我們看著圖畫，再把首小詩美美的背一背，好嗎？去掉圖片背誦。會背誦的同學(xué)可以背誦。全體起立，你想表演誰就演誰。四、課堂拓展。師：課文寫得太美了！我也想學(xué)學(xué)小詩人，像課文那樣說一句話。課件出示圖片，學(xué)生看圖仿說句子。 “桃花紅紅，她對 說：“我是春天?！薄埃?） ，他對 說：“我是秋天?！?（ ），他對 說：“ ?！蹦阆胝f嗎？試一試。五、寫字指導(dǎo)。小朋友們不但讀得好，而且說得很好，相信字一定也寫得很好。這節(jié)課我們先寫兩個(gè)生字“七” “兒” 1、認(rèn)識筆畫“乚”，指導(dǎo)書空練習(xí)。 2、指導(dǎo)書寫“七”“兒”（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七”“兒”的每一筆在田字格中的位置。（2）提醒學(xué)生在寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。（3）學(xué)生練習(xí)書寫。（4）課件出示圖片。提醒坐姿：身做正，腳放平。用照相機(jī)拍攝學(xué)生寫字姿勢。3、作業(yè)展評。用課件展示拍攝的有關(guān)學(xué)生寫字姿勢的圖片。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問