第27課教學(xué)設(shè)計表

1、大灘小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計表課題 27.蒙娜麗莎之約科目語文教學(xué)對象六年級課時2課時執(zhí)教者馬淑梅一、教材內(nèi)容分析“我”與同伴到紐約欣賞蒙娜麗莎之約。這幅畫是世上著名的作品之一，但前來觀看的人超出了“我”的想象。 蒙娜麗莎的樣子恬靜宜人，在她的表情中親切但又悲傷，淡淡的微笑中又有幾分矜持。達(dá)芬奇那天才的想象令人敬佩。蒙娜麗莎的姿勢大方端莊，仿佛蘊(yùn)含著山巒、石橋、河流的神秘感?！拔摇敝皇窃谒媲巴Ａ袅藥追昼?，但她已經(jīng)成為了“我”生命的一部分。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）、讀讀記記“探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠(yuǎn)、有朝一日、大樣彼岸”等詞語。、有感情地朗讀

2、課文。對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。、感受世界名畫的魅力。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析對照插圖，把具體描寫蒙娜麗莎畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測的美麗神韻和那如夢如幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會世界名畫的魅力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計討論法 點(diǎn)撥法五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備、課前，安排學(xué)生查閱達(dá)芬奇的資料，搜集蒙娜麗莎的畫冊、照片、掛歷等，欣賞一下這幅世界名畫。、教師準(zhǔn)備此畫的掛圖。六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，有這么一幅畫，在美法兩國多次交涉之后，她才能暫時離開巴黎的

3、盧浮宮前去紐約，受到了皇后式規(guī)格的隆重接待，美國動用四萬多名聯(lián)邦特警、地方警察和保安人員對它進(jìn)行保護(hù)，這幅畫就是蒙娜麗莎。今天讓我們走進(jìn)這次約會蒙娜麗莎之約（齊讀課題）。二：學(xué)習(xí)生字詞師：這篇文章里的幾個字比較難讀，誰來讀？（多媒體出示）肖像臉頰悄然難以捉摸矜持三、初讀課文，明確要求1、你從哪些描寫中看出了這幅世界名畫的魅力？2、課文中具體描寫蒙娜麗莎畫像的部分找出來，對照插圖多讀幾遍。四：學(xué)習(xí)課文理清脈絡(luò)1、從側(cè)面描寫中感受畫作的魅力師：誰來說說你從哪些地方讀出這幅畫的魅力？預(yù)設(shè)一： “我們在紐約大都會靜靜地等著?！边@一句話中“隊伍像長龍”體會到人很多，這幅畫的魅力。預(yù)設(shè)二：“我猜想今天來赴

4、約超出了我的想象?！鳖A(yù)設(shè)三：“不知過了多久，我終于看到她了?！边@句中的“不知、終于”等詞看出了人的多。預(yù)設(shè)四：“聽說美法前來紐約?！敝械摹岸啻谓簧妗斌w會到這幅畫作的魅力。預(yù)設(shè)五：她，就是誕生于達(dá)芬奇筆下，面帶永遠(yuǎn)微笑的“蒙娜麗莎”！從“誕生”可以看出來，誕生只有生人才能說誕生，而蒙娜麗莎是一幅畫，而且是一幅肖像，誕生于達(dá)芬奇筆下的，所以我覺得他很有魅力。小結(jié)：同學(xué)們，我們剛才交流了這幾個句子都沒有直接介紹蒙娜麗莎這幅畫作，但是，它們從不同側(cè)面分明讓我們感受到了這幅畫的魅力，這種描寫就叫側(cè)面描寫。作者不光采用了側(cè)面描寫，還直接介紹了畫作。直接介紹畫作的方式叫什么描寫？（正面描寫）?？匆豢茨膸讉€自

5、然段是直接介紹了畫作？（5、6、7自然段）2、感知課文5、6、7自然段的內(nèi)容師小結(jié)：五：深入課文感受微笑過渡：同學(xué)們，蒙娜麗莎的微笑是這幅畫最具有特色的地方，幾乎所有的人提到蒙娜麗莎就會馬上想到“微笑”，現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)這一部分。1、比較寫作方法預(yù)設(shè)一：我覺得文中寫得好，因為文中把“那微笑，有時讓人覺得舒暢溫柔矜持”寫出來了。2、體會達(dá).芬奇畫筆的魅力師：這時，我們不得不佩服一個人達(dá).芬奇出示課件：達(dá)芬奇憑著他的天才想象力和他那神奇的畫筆，使蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。（學(xué)生齊讀）師：是啊，蒙娜麗莎就是以她那“神秘的微笑”，吸引了世界各地數(shù)以萬計的來訪者。師引讀：那微笑師生交流六、學(xué)習(xí)遷移師：讓我們永遠(yuǎn)記住這份永恒的美的象征，因為（出示課件：蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？（生齊讀）師：讓我們永遠(yuǎn)記住這份永恒的美的象征，還因為（出示課件：“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆璀璨的明珠，她的光輝照耀著每一個有幸看到她的人。（生齊讀）師：同學(xué)們仔細(xì)看這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：你眼睛真厲害！書名號一般用在書名、篇名、圖畫名等等，你知道這里蒙娜麗莎加書名號是指（蒙娜麗莎的畫名）；那這里蒙娜麗莎加雙引號又是指什么呢？再看看課題中的蒙娜麗莎為什么不加雙引號或書名號呢？師：感謝他豐富的想象力和細(xì)膩的筆觸把蒙娜麗莎仿佛帶到我們的眼前，感謝