(完整版)大自然的語(yǔ)言優(yōu)秀教案

1、人教版八年級(jí)上冊(cè)大自然的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)時(shí)間：教學(xué)班級(jí)： 教學(xué)目標(biāo)：1 1、朗讀課文，篩選課文主要信息，學(xué)習(xí)寫讀書摘要。2 2、 了解一些物候知識(shí)和物候?qū)W的研究在農(nóng)業(yè)上的重要意義。3 3、體味本文生動(dòng)形象的 說(shuō)明語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：了解一些物候知識(shí)，理清影響物候來(lái)臨的幾個(gè)因素的順序，體味本文生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ) 言。教學(xué)難點(diǎn)： 理解影響物候來(lái)臨的幾個(gè)因素，體味本文生動(dòng)形象的說(shuō)明語(yǔ)言。教學(xué)方法：講授法、自主、合作、探究法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、圖片引入，激發(fā)興趣出示圖片（新吐綠芽的柳枝、亭亭玉立的荷花、翻飛如火的楓葉、傲雪獨(dú)開(kāi)的梅花）同 學(xué)們，大自然手中的畫筆色彩斑斕， 大

2、自然獨(dú)特的語(yǔ)言更是魅力無(wú)窮。芍藥低垂，那是在吟頌著生命的輪回；候鳥遷飛，那是在詮釋著四季的唯美，所有的花香鳥語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛、子燕 翩舞、落葉翻飛，這一切都是大自然的語(yǔ)言。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)一篇有關(guān)物候知識(shí)的科普文章：大自然的語(yǔ)言（板題）教師簡(jiǎn)單介紹：作者是竺可楨是我國(guó)著名的氣象和地理學(xué)家，被譽(yù)為“品格和學(xué)問(wèn)的偉 人”二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)： 今天，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)有四個(gè)：1 1、感知一篇 摘一摘 （內(nèi)容要點(diǎn)）2 2、選讀一段 理一理 （說(shuō)明順序）3 3、精讀一節(jié) 品 一品 （生動(dòng)語(yǔ)言）4 4、仿寫一段 練一練 （表達(dá)能力） 三、感知一篇 摘一摘首先，我們來(lái)進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：1 1、積累字詞（指名學(xué)生讀自

3、己積累的字詞；然后教師出示重點(diǎn)字詞，讓學(xué)生齊讀）出示：2 2、速讀課文篩選信息我們知道課文是一篇講述物候知識(shí)的文章，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所提示的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你從課文中了解了哪些物候知識(shí)的主要信息？（指名學(xué)生說(shuō)出自己提取的信息，教師引導(dǎo)學(xué)生找出內(nèi)容要點(diǎn)，了解課文中介紹的物候知識(shí)， 只要抓住文章中的關(guān)鍵性詞句，我們理解起來(lái)就會(huì)方便、快捷和準(zhǔn)確。）小結(jié)：文章首先通過(guò)描繪四季變化引出什么是物候和物候?qū)W；然后說(shuō)明物候觀測(cè)與農(nóng)業(yè)的重要關(guān)系；接著說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素；最后說(shuō)明研究物候?qū)W的重要意義。（隨機(jī)板書：物候、關(guān)系、因素、意義）2 2、出示“摘錄卡”課題：大自然的語(yǔ)言作者：竺可楨 類別：課文內(nèi)容要點(diǎn)：1 1

4、、花香鳥語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語(yǔ)言，這些自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱之為物候，利 用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。2 2、物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握?？梢詮V泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。3 3、物候現(xiàn)象來(lái)臨的決定因素：緯度差異，經(jīng)度差異，高下差異，古今差異。4 4、物候?qū)W研究的意義：預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期，安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子 的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。小結(jié)：作者從春夏秋冬四季變化寫起，告訴我們有關(guān)物候的一系列知識(shí)，讓我們知道每一片葉落，每一朵花開(kāi)，都是大自然的語(yǔ)言。（畫好板書：一片葉子）作者是怎樣把復(fù)雜的學(xué)科

5、介紹清楚的呢？讓我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。四、 選讀一段 理一理 （說(shuō)明順序）自讀文章 6-106-10 小節(jié)，議一議：1 1、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序能不能調(diào)換位置？為什么？2 2、綜觀全文，文章按什么順序安排內(nèi)容的？小結(jié)：作者把決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素按照影響程度，由大到小，依次排列。緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。此外，前三者是空間因素，最后一個(gè)則 是時(shí)間因素。這樣使文章條理清晰。說(shuō)明順序一一邏輯順序（以人們認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展規(guī)律為序）由現(xiàn)象到本質(zhì)：四季不同景觀物候現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)的關(guān)系 物候知識(shí)物候?qū)W 由主到次：緯度經(jīng)度高下古今由影響程度的大到?。壕暥?、經(jīng)度、

6、高下古今 由空間到時(shí)間：緯度、經(jīng)度、高下古今（3 3）借助圖片，理解影響物候來(lái)臨的幾個(gè)因素。（出示圖片）（4 4）拋磚引玉，大林寺桃花出示詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)生齊讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意。明確：大林寺在廬山香爐峰頂。詩(shī)人在初夏時(shí)節(jié)游覽大林寺。四月，平地上正是春歸芳菲 落盡的時(shí)候，但詩(shī)人卻意外地發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟有始盛的桃花。提問(wèn)：這首詩(shī)正好說(shuō)明了課文中影響物候的哪個(gè)因素？最能說(shuō)明這種影響的是哪句話？（第三個(gè)因素高度的差異：“植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲。 ）交 流：你還知道哪些古詩(shī)中包含著物候知識(shí)？你搜集的農(nóng)諺有哪些？小結(jié)：正如作者所說(shuō)：每一片葉落，每一朵花開(kāi)，都是大自然的語(yǔ)言。同學(xué)們

7、，讓我們用心 來(lái)聆聽(tīng)大自然寫在這青山綠水之間搖曳多姿的語(yǔ)言吧，讀一讀四季美景，聽(tīng)一聽(tīng)四季蟲鳴， 讓我們進(jìn)入本課學(xué)習(xí)的第三個(gè)環(huán)節(jié)。五、精讀一節(jié) 品一品 （生動(dòng)語(yǔ)言） 1 1、配樂(lè)朗讀第一段。聽(tīng)讀第一節(jié)，你聽(tīng)到了大自然的哪些聲音，你讀懂了什么？用“我聽(tīng)到了_，讀懂了_ ”說(shuō)一句話。2 2、 用你喜歡的方式讀第一段，找出你最喜歡的詞語(yǔ)或語(yǔ)句，試說(shuō)明理由。3 3、 這一節(jié)是按什么順序?qū)懙?？學(xué)生活動(dòng)：品點(diǎn)美詞、美句、美段六、仿寫一段，練一練師：從作者生動(dòng)的描繪中， 我們知道無(wú)論是春日的桃紅柳綠還是冬夜的冰天封地，都是大自然的語(yǔ)言，讓我們拿起手中的筆寫下這些奇妙的語(yǔ)言吧。例：大自然每天用不同的語(yǔ)言和我們說(shuō)

8、話：早上的太陽(yáng)亮亮，午后的雷聲作響，告知了天氣的語(yǔ)言。鮮艷的花兒，枯萎的落葉，告知了季節(jié)的語(yǔ)言。螞蟻的勤奮工作，告知了生命的語(yǔ) 言，大自然的語(yǔ)言真是奇妙。大自然的語(yǔ)言大自然每天用不同的語(yǔ)言和我們說(shuō)話：_告知了天氣的語(yǔ)言。_告知了季節(jié)的語(yǔ)言。 _ 告知了生命的語(yǔ)言，大自然的語(yǔ)言真是奇妙。大自然常常用不同的語(yǔ)言和我們說(shuō)話：晚上的風(fēng)冷呼呼，天空的云黑漆漆，訴說(shuō)著天氣的語(yǔ)言。藍(lán)色的天空，變紅的小花，訴說(shuō)著季節(jié)的語(yǔ)言。蟬的音樂(lè)變好聽(tīng)，蝴蝶的翅膀變顏色， 告知了生命的語(yǔ)言，大自然的語(yǔ)言，真是奇妙！大自然常常用不同的語(yǔ)言和我們說(shuō)話：早上的超大豪雨，天空的閃電打雷，告知了天氣的語(yǔ)言。橘色的葉子，紅色的花朵，告

9、知了季節(jié)的語(yǔ)言。甲蟲的擂臺(tái)大賽，蜜蜂的嗡嗡叫聲，告 知了生命的語(yǔ)言，大自然的語(yǔ)言真是奇妙。大自然常常用不同的語(yǔ)言和我們說(shuō)話： 白天的晴空里， 天空的艷陽(yáng)高照， 告知了天氣的語(yǔ)言。 銀色的大地，凋零的枯樹(shù)，告知了季節(jié)的語(yǔ)言。蝴蝶的展翅飛舞，黃鶯的出谷清唱，告知了 生命的語(yǔ)言，大自然的語(yǔ)言，真是奇妙！大自然常常用不同的語(yǔ)言和我們說(shuō)話： 白天的天空晴朗， 夜晚的星光點(diǎn)點(diǎn)， 告知了天氣的語(yǔ) 言。樹(shù)上的花朵，變黃的種子，告知了季節(jié)的語(yǔ)言。麻雀在它的窩生蛋，蟋蟀在夜晚不停 的唱歌，告知了生命的語(yǔ)言，大自然的語(yǔ)言，真是奇妙！大自然常常用不同的語(yǔ)言和我們說(shuō)話： 秋天的落葉片片， 春天的百花盛開(kāi)， 告知了天氣的語(yǔ) 言。炎熱的太陽(yáng)，閃亮的星星，訴說(shuō)著時(shí)間的流失。蜜蜂的輕點(diǎn)水面，小鳥的高聲歌唱，告 知了生命的語(yǔ)言，大自然的語(yǔ)言，真是奇妙！ 七、小結(jié)： 這節(jié)課我們不僅學(xué)到了物候和物候?qū)W的有關(guān)知識(shí)，還學(xué)到了用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事物， 更重要的是我們感受到了科學(xué)家那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。 如果我們像作者一樣留心身邊的每一 片葉， 每一朵花，也許來(lái)年春天悄然而至的時(shí)候， 你能提