電子信息工程實驗室建設規(guī)劃

1、電子信息工程專業(yè)實驗室、實訓基地建設發(fā)展規(guī)劃（2009 年2013 年）實驗室是高校辦學條件的重要組成部分，是教學、科研的重要實驗基地，實驗室的建設 水平在一定程度上反映著學校的教學、科研和管理水平。為了加強我系實驗室建設，促進教 學科研工作的開展和學生綜合能力的提高，根裾我系中長期的發(fā)展目標和學科、專業(yè)建設發(fā) 展規(guī)劃，充分考慮學院財力以及現有用房的實際情況和實驗室建設發(fā)展要求，本著統(tǒng)籌規(guī)劃， 目標明確；重點突出，分步實施；資源共享，講求效益的原則，特制定電子信息工程專業(yè) 2009年2013年實驗室建設規(guī)劃。一、實驗室的基本情況0前電子信息工程專業(yè)有實驗室：信號與系統(tǒng)、高頻、電視原理；電子設計

2、實驗室： dsp、eda、單片機、嵌入式系統(tǒng)；基礎電路實驗室：電路、電工、數字電路、模擬電路等 電子類課程。另外還有基礎實驗室（和我系通信工程專業(yè)以及環(huán)生系共享）：大學物理實驗 室。二、實驗室建設的意義及其特點實驗室建設對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人冰有著非常重要的作川，通過實驗室建 設進一步提高本專業(yè)的實驗教學質量，從而使我們培養(yǎng)學生有較強的動手能力，讓學生更好 地適應社會口益增強的要求，由此可見，實驗室建設對于本專業(yè)建設和學生的發(fā)展有著重大 的意義。本專業(yè)原有的幾個教學實驗室已有一定的規(guī)模和基礎，己經和正在發(fā)揮積極的作用，但 是隨著教學改革的進一步深入，隨著專業(yè)以及學科的進一步發(fā)展，非常

3、有必要也很迫切地耑 要在已有的基礎上進一步完善和充實新的內容，同時也很有必要加強實驗室建設和管理的力 度，來滿足和適應專業(yè)建設及發(fā)展的需求。電信專業(yè)實驗室在規(guī)劃論證之初，就確立“共享性”這個籌建原則。可以從兩方面來看， 一是在學校內部的共享，可以與校|aj其系共享實驗室資源，避免重復投入，提高設備使川率。 二是在電信系內部各專業(yè)平臺之間的共享，尤其是一些公共基礎技術平臺，如計算機、視聽 語音設備等，真正做到系內資源布局的優(yōu)化。三、實驗室建設總體目標（一）2009年2013年，電信專、ik將籌建的五個實驗室總體目標如下：1. 信號與系統(tǒng)實驗室：信號與系統(tǒng)實驗是結合信號與系統(tǒng)重要專業(yè)課所開沒的一門

4、實 驗課，通過本課程的學實踐，使學生鞏固和加深對信號與系統(tǒng)基礎理論和基本概念的理解， 培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；同時使抽象的概念和理論形象化、具體化，從而提高 學生的學習興趣，為以后學習后續(xù)專業(yè)課程，打下良好的基礎。該實驗室可開設信號與系 統(tǒng)課程教學人綱所規(guī)定的全部實驗內容，包括階躍響應與沖激響應實驗、零輸入響應和零 狀態(tài)響應實驗、信號的抽樣和恢s實驗、一階連續(xù)時間系統(tǒng)的模擬實驗、二階連續(xù)時間系統(tǒng) 的模擬實驗、信號的分解與合成實驗等。2. 通信原理實驗室：通信原理實驗是通過實驗手段幫助學生加強對通信原理以及通信 技術的深入理解和掌握，培養(yǎng)學生運用基礎知識解決實際問題的能力。該實驗室可開

5、設通 信原理課程教學大綱所規(guī)定的全部實驗內容，包括數字基帶信號實驗、數字調制實驗、數 字解調實驗、全數字鎖相環(huán)與位同步幀同步實驗、數字基帶通信實驗、2dpsk、2esk通信系 統(tǒng)實驗、pcm編譯碼實驗等。通信原理實驗室除了完成規(guī)定的課程實驗外，還承擔綜合課程 設計以及畢業(yè)設計的實驗任務。我系將于實驗屮心有關部門協(xié)商在規(guī)定的時間開放實驗室, 學生除了完成教學規(guī)定的課程實驗外，還可以在教師指導下，選做一些具有設計性和創(chuàng)新性 的實驗項目。3. arm嵌入式系統(tǒng)實驗室：本實驗室通過先進的教學實驗儀器、開發(fā)環(huán)境，使學生 了解32位嵌入式應用的基本特點，并掌握開發(fā)32位嵌入式應用所需的基本技能，為畢業(yè)生

6、在進入社會工作前進行技術培訓創(chuàng)造條件。同時，征對32位應用大多使用操作系統(tǒng)的特點， 本實驗還要求學生掌握嵌入式實時操作系統(tǒng)的原理、特點，并能熟練編寫基于嵌入式實時操 作系統(tǒng)的應用軟件。通過這些訓練，使學生具有較強的綜合素質，成為具有良好的實際操作 能力、設計能力，符合社會需求的開拓型電子應用人才。4. 移動通信實驗室：實驗室承擔現代移動通信課程的實踐教學任務。本實驗室屮移動 通信終端實驗箱可以通過基站、移動交換中心接入骨干傳輸網，可以全面的完成移動通信關 鍵技術的實驗：移動通信的調制解調技術實驗、移動通信語音、圖像、數據壓縮處理實驗、 無線信道的信道編譯碼實驗、移動通信的多徑效應實驗、多址技術

7、實驗、射頻收發(fā)技術實驗 等羊元實驗，而且與sdh環(huán)聯網后，組成完整的移動通信網絡系統(tǒng)，完成越區(qū)切換、登記、 漫游等實驗。同時還承擔畢業(yè)設計、課程設計、開放性學生科技活動的指導與培訓。5. 數字圖像處理實驗室：數字圖像處理實驗室旨在加深學生運用dsp進行數字圖像處 理的理解，使學生掌握運用dsp進行數字圖像處理程序的設計方法、調試方法與測方法, 培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究欲望，增強分析問題、解決問題的實際應用能力。該實驗室可開設數 字圖像處理課程教學人綱所規(guī)定的全部實驗內容，包括：數字圖像的點運算實驗、數字圖 像的兒何變換實驗、數字圖像的增強實驗、數字圖像的邊緣檢測實驗、jpeg編解碼算法實 驗、mpe

8、g ii編解碼算法實驗。同時還承擔畢業(yè)設計、課程設計、開放性學生科技活動的 指導與培訓。（二）實驗室建設總體框架：巾于我系各實驗室的儀器設備大都是采購于2006年，長時間的使用以及一些客觀原因, 導致大部分實驗設備己經不能滿足正常的教學。根據2009年2013年實驗室的建設fi稱以及前期教師們在教學過程屮掌握的一些情況，現擬定計劃籌建的實驗室所需設備以及需要更 新的設備的初表。具體方案由實驗教學屮心制訂執(zhí)行。實驗室名稱類型儀器名稱單價數量總計備注信號與系統(tǒng)實驗室專業(yè)基礎實驗室雙蹤數字示波器0. 15406萬信號與系統(tǒng)實驗箱已購賈通信原理實騎宰專業(yè)實驗室通信原理實驗箱0. 20 萬40臺22萬與

9、通信專業(yè)共享計算機0. 35 萬40臺arm嵌入式系統(tǒng)實驗室專業(yè)實驗室arm嵌入式系統(tǒng)實驗箱0.20 萬40臺22萬與通信專業(yè)共享計算機0. 35 萬40臺移動通信實驗室專業(yè)實驗室移動通信實驗箱0. 30 萬4012萬與通信專業(yè)共亨數字圖像處理實驗室專業(yè)實驗室數字圖像處理實驗箱0. 30 萬4012萬與通信專業(yè)共亨電路與系統(tǒng)實驗宰專業(yè)基礎實驗宰電路分析實驗箱0. 20 萬40臺8萬與通信專業(yè)共享電子技術實驗室（一）專業(yè)基礎實驗室數模二合一實驗箱0. 20 萬40臺14萬與通信專業(yè)共雙蹤數字示波器0. 15 萬電子技術實驗室（二）專業(yè)基礎實驗室數模二合一實驗箱0. 20 萬40臺14萬與通信專業(yè)

10、共亨雙蹤數字示波器0. 15 萬電子電工實訓實驗室專業(yè)基礎實驗室雙蹤數字示波器0. 1540臺6萬與通信專業(yè)共總計116萬四、實習基地建設總體目標實習基地建設主要解決生產實習與畢業(yè)實習的m題。我系現有兩個校外實習基地：武漢 凌控自動化技術有限公司、湖北新興通信技術有限公司。我們下一步的工作是：投入一 定的資金和力量，繼續(xù)鞏固和建設好己有的幾個校外認識實習基地和校內電子工藝實習基 地，使認識實習、電子工藝實習、生產實習符合教學大綱的要求，圓滿完成實習任務。調 動各種積極因素，爭収新建立23個大屮型現代化校外實習基地，主要解決畢業(yè)實習的實 習基地悶題，使畢業(yè)實:符合教學大綱的要求，圓滿完成實:&g

11、t;j任務。加強校內實習基地的 建設，建成一個與電信專業(yè)密切相關的校iaj實習基地，滿足學生進行階段實習和畢業(yè)實習的 需要。學生可依托實習基地這個平臺，通過創(chuàng)新性實驗、學生科技立項、參加全國電子設計 大賽、課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)實現創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。五、下一步的工作1. 對現有實驗室與實驗設備進行科學整合，提高專業(yè)實驗的開出率，逐漸加大綜合性 和創(chuàng)新性實驗的比例。保證專業(yè)實驗室的建沒滿足電子信息工程本科專業(yè)教學要求。2. 我系現有三個電子電工實訓實驗室。已開設了專業(yè)實訓實驗以及貼片工藝實訓實驗。 為了充分利用現有的師資力量和教學資源，可以逐步增加實訓項目，同時還付建立一個校內 實習實訓基地。校內實習基地的建設能夠滿足課程生產性實訓或仿真實訓的耑要。學生通過 在實訓實驗室進行模式生產實習，縮短了學習和工作之間的適應期，能更快地適應工作的實 際需要。同時也能充分保證了學生的實驗實習。3. 進一步擴大實驗室的開放范圍及覆蓋面。大力提倡實驗教學與科研課題和學生課外 科技競賽相結合，實施大學生科研訓練計