學(xué)文明禮儀創(chuàng)和諧校園

1、學(xué)文明禮儀 創(chuàng)和諧校園 創(chuàng)意單位：楊廟中心小學(xué) 活動(dòng)范圍：楊廟中心小學(xué)一、產(chǎn)生背景如今的人類社會(huì)是以文明、和平、開展為主流的信息社會(huì)，人與 人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。在交往與合作過(guò)程中，人們的 禮儀是否周全，不僅顯示其修養(yǎng)、素質(zhì)的形象，而且直接影響到事業(yè)、 業(yè)務(wù)的成功。一個(gè)注重自身修養(yǎng)，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、 有用的人、品行兼優(yōu)的人。青少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望， 加強(qiáng)小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育至關(guān)重要。今天的孩子從小就不是“一 張白紙，五顏六色印入腦中， 雖然中華民族的傳統(tǒng)美德依然傳承， 就 整體情況看， 環(huán)境影響或多或少對(duì)孩子的心靈造成了污染， 確實(shí)存在 弱化的趨勢(shì)， 特

2、別是對(duì)青少年兒童的約束力越來(lái)越少。 有些人在學(xué)校 里，不會(huì)尊重他人，不禮讓，不禮貌；在社會(huì)上不懂得稱呼他人，甚 至滿口粗言，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。同時(shí)，與人為善，禮 尚往來(lái)等等美德在相當(dāng)數(shù)量的孩子們身上正在淡化。 為了孩子們的健 康成長(zhǎng)，我們必須加強(qiáng)他們的文明禮儀教育。 雖然我們無(wú)法將孩子培 養(yǎng)成一個(gè)十全十美的人， 但是完全可以將有可能影響孩子未來(lái)的各種 致命的弱點(diǎn)事先予以糾正。二、主要做法1、文明禮儀的學(xué)習(xí)在全校開展小學(xué)生文明禮儀的學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用班會(huì)組織學(xué)生討 論小學(xué)生文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)，填寫問(wèn)題調(diào)查卷和文明禮儀答卷，利用學(xué) 校網(wǎng)站、校園播送、宣傳欄等平臺(tái)，加大宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生了解 和掌

3、握校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)，利用升旗儀 式、大隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)、集體宣誓、集體簽名等形式，對(duì)學(xué)生深入開 展日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，人人學(xué)會(huì)把微笑和寬容帶給同學(xué)、把孝敬帶 給長(zhǎng)輩、把謙讓帶給社會(huì)。2、文明禮儀的實(shí)踐 引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會(huì)微笑做起，從細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮 儀行為，逐步養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母、老實(shí)守信、關(guān)愛(ài)他人的良 好道德品質(zhì)。著力開展三大活動(dòng) ;開展“文明禮儀現(xiàn)象調(diào)查活動(dòng)； 開展“小學(xué)生文明禮儀宣誓活動(dòng)；開展“小學(xué)生文明禮儀簽名 等教育活動(dòng)，把文明禮儀教育與?小學(xué)生守那么?、楊廟中心校校本 教材?小荷才露尖尖角 良好行為習(xí)慣伴我成長(zhǎng) ?等教育相結(jié)合，引導(dǎo) 學(xué)生觀察校園生活中

4、同學(xué)們的一言一行，學(xué)會(huì)甄別日常行為是否符 合根本禮儀的要求，提高自身的文明禮儀素養(yǎng)，做一名合格的小公 民。3、文明禮儀的展示 結(jié)合文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)的開展，引導(dǎo)全體學(xué)生做文明禮儀的踐 行者，做文明禮儀的宣傳者，做文明禮儀的示范者，開展“文明禮 儀伴我行主題宣傳活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)結(jié)合實(shí)際，開展系列展示活 動(dòng)：班班評(píng)選“文明好學(xué)生，班班出版“文明禮儀專題板報(bào)， 班班開展“我是文明好學(xué)生主題班會(huì)活動(dòng)。在此根底上，學(xué)校將 評(píng)選出“楊廟中心小學(xué)文明禮儀示范班、“楊廟中心小學(xué)百佳文明禮儀之星，利用班會(huì)、宣傳欄、播送、校園網(wǎng)等陣地予以展示。學(xué)期中根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)，每周各班級(jí)推薦一名禮儀小標(biāo)兵，由班主 任老師寫出文明禮

5、儀誠(chéng)信事跡材料，在周一全校升旗儀式上予以表彰， 并授予小標(biāo)志。這些孩子負(fù)責(zé)全校的禮儀值日。以起到典范示范作用。 學(xué)期末還要綜合各方面做法，重申禮儀標(biāo)準(zhǔn)，使其在學(xué)生心目中延續(xù)。 使人人自覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，以做一個(gè)講究文明、禮儀周全的好孩子 為榮。三、取得成效及社會(huì)反響活動(dòng)開展以來(lái)，抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風(fēng)，老實(shí)守信、與人為善、 文質(zhì)彬彬、和諧有序已經(jīng)成為校園主旋律。打架罵人的少了，橫沖直 撞的少了，見(jiàn)了師長(zhǎng)會(huì)誠(chéng)懇問(wèn)好，同學(xué)有困難會(huì)爭(zhēng)相幫助同學(xué)之 間有了矛盾，也逐漸學(xué)會(huì)“善相勸，德皆建，過(guò)不規(guī)，道兩虧來(lái)以理 服人，不再臉紅脖子粗，也更不會(huì)拳腳相向。家長(zhǎng)反映孩子們回家變 得更加懂事了，知禮、學(xué)禮、懂禮、用禮的好