多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

1、多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用美術(shù)是一門造型藝術(shù)，又是視覺藝術(shù)，隨著新課標(biāo)的全面實(shí)施和推動(dòng)，多媒體技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用顯得愈加重要。現(xiàn)代媒體普遍使用于美術(shù)教學(xué)已成為新世紀(jì)美術(shù)教育最具特色的一道風(fēng)景線。電腦多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種手段。它不但刺激人的視覺和聽覺，而且能有效的喚起人的興趣、情緒和思維。在美術(shù)學(xué)科中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)及各種多媒體資源的優(yōu)勢(shì)，靈活地使用現(xiàn)代媒體展開教學(xué)，可大幅度地提升學(xué)生的審美水平和創(chuàng)造水平。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂美術(shù)教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)的有效整合是素質(zhì)教育的一個(gè)新視點(diǎn)。所以，把多媒體教學(xué)手段應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中正好補(bǔ)充了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。其超大的

2、信息容量，強(qiáng)烈的直觀感受，清晰的視覺及直觀性，都大大優(yōu)化了教育過(guò)程，促動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造性地靈活掌握知識(shí)，喚醒和發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，極大限度的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造水平，以及現(xiàn)代意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)水平和自覺性。教學(xué)雙方都感受到這個(gè)先進(jìn)的科學(xué)手段在促動(dòng)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力的進(jìn)程中的重要意義。 一、能豐富美術(shù)課欣賞的環(huán)節(jié)。 在美術(shù)欣賞課上，利用電腦在網(wǎng)絡(luò)上下載大量的圖片以及各種與本課有聯(lián)系的資料讓學(xué)生從多角度、多種感官，去欣賞、去感受，在不知不覺中主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中極大限度的促動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)潛能，采用電腦多媒體教學(xué)，美術(shù)欣賞課的效果則大為改觀。只要教師擁有一臺(tái)多媒體電腦，把存有美術(shù)欣賞資料數(shù)據(jù)的光盤

3、裝進(jìn)光驅(qū)，當(dāng)你欣賞經(jīng)典著作時(shí)，鼠標(biāo)一點(diǎn)，某個(gè)畫家的代表作及其生平介紹就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前。不但能夠窺見作品的全貌，還能夠放大局部實(shí)行觀察。學(xué)生身在課堂，卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在繪畫長(zhǎng)廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。 二、能豐富美術(shù)工藝設(shè)計(jì)課內(nèi)容。 小學(xué)美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)行素質(zhì)教育，欣賞課、工藝課及設(shè)計(jì)課在教材中的比重增大了。在工藝與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育中，教師要做大量的示范，學(xué)生要做大量的訓(xùn)練，因?yàn)檫@類教學(xué)內(nèi)容的圖形，如各種幾何圖形的組合等，非常規(guī)范、嚴(yán)格，填色技巧很講究，所以范畫的制作或作業(yè)的完成都非常耗時(shí)費(fèi)力。不過(guò)在電腦中實(shí)行圖形繪制、著色、編輯和修

4、改，都非常方便、快捷，因?yàn)檐浖刑峁┝舜罅康睦L圖工具和編輯命令供用戶使用。比如說(shuō)傳統(tǒng)圖案中的單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣等在電腦中生成圖形都是比較容易的事情。平面構(gòu)成中點(diǎn)、線、面等元素的構(gòu)成，以及重復(fù)構(gòu)成、漸變構(gòu)成、發(fā)射構(gòu)成、反轉(zhuǎn)構(gòu)成等一系列構(gòu)成原理和方法都能夠在電腦中顯示。就以重復(fù)構(gòu)成來(lái)說(shuō)，在電腦中用繪圖工具如(直線工具、曲線上具、圓形工具等)繪出一個(gè)基本形后，按設(shè)定的骨格排列方式，選擇某些編輯命令，如復(fù)制粘貼，或復(fù)制或陣列等，都能夠很方便地完成重復(fù)構(gòu)成圖案，避免了人手制作中枯燥的重復(fù)勞動(dòng)。 三、教學(xué)能準(zhǔn)確、輕松、生動(dòng)的完成教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)必須在課堂教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)確而合理的完成。有

5、多媒體參與課堂教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)會(huì)使教學(xué)目標(biāo)更準(zhǔn)確、更生動(dòng)、更合理。美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材，每節(jié)課都能夠利用課件展示，這些課件極大的豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。如在重復(fù)的美一課，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握?qǐng)D案的有規(guī)律排列組合。了解排列組合的形式變化。為了達(dá)到真對(duì)五年級(jí)學(xué)生年齡特征的以形象思維為主還比較難理解的要求，我使用了多媒體課件準(zhǔn)確的表現(xiàn)了分解組合步驟，讓學(xué)生在觀察這些有形、有色、有聲的圖案組合中準(zhǔn)確地理解并學(xué)習(xí)到規(guī)律，輕松達(dá)到目標(biāo)。 總來(lái)說(shuō)之，多媒體在美術(shù)課中起著重要的作用。通過(guò)電腦欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求，讓學(xué)生愿意自主學(xué)習(xí)，這是美術(shù)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。用多媒體就可擴(kuò)大欣賞的容量

6、，使學(xué)生能夠更多的吸收與內(nèi)容相關(guān)的信息，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。 淺談美術(shù)欣賞教學(xué)中的多媒體應(yīng)用   教師：李明玉美術(shù)是一門造型藝術(shù)，又是視覺藝術(shù)，應(yīng)用多媒體課件實(shí)行美術(shù)教學(xué)，能夠創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。多媒體課件能夠把教學(xué)所需要的各種圖像、語(yǔ)音、音樂、影像以及文字說(shuō)明實(shí)行整合，并自然、快捷、合理地展示給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)和高效。尤其是美術(shù)欣賞教學(xué)課，更離不開多媒體的輔助。美術(shù)欣賞教學(xué)，其中內(nèi)容浩如煙海，而且跨越古今中外，所以以前的美術(shù)欣賞課，需要大量的掛圖、幻燈片和畫圖紙多資料，還有言不盡意的感覺。因而欣賞課一直被任課老師認(rèn)為不好教，學(xué)生也乏味的教學(xué)內(nèi)容。 現(xiàn)在有了多媒體電腦教

7、學(xué)，欣賞時(shí)大為改觀，只要教師擁有一臺(tái)多媒體電腦，把存有美術(shù)欣賞資料數(shù)據(jù)的光盤裝進(jìn)光驅(qū)，操作鼠標(biāo)或鍵盤，欣賞資料就在顯示器上出現(xiàn)，再通過(guò)傳輸 送到銀幕上，伴隨著圖像、文字、聲音的出現(xiàn)，一下子吸引了學(xué)生的注意力，思緒隨著畫面的變化而變化。假如學(xué)生能一機(jī)一人操作，那么學(xué)生的主動(dòng)性就更強(qiáng)了。當(dāng)你欣賞經(jīng)典名作時(shí)，鼠標(biāo)一點(diǎn)，某個(gè)畫家的代表性及其生平就出現(xiàn)在你的眼前，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察；不但可以將某件作品逐個(gè)觀賞，還可有選擇地將一些作品觀摩或打印出來(lái)。學(xué)生能力在課堂，卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今。在繪畫長(zhǎng)廊邁步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中當(dāng)你欣賞建筑藝術(shù)，不但可以用慣常的欣賞方式欣賞建筑物在靜止?fàn)顟B(tài)下的形成內(nèi)部構(gòu)造，而且可以作動(dòng)感顯示，讓建筑物旋轉(zhuǎn)起來(lái)，欣賞建筑物的多個(gè)側(cè)面。另一種顯示方式是設(shè)置一條觀賞路線，讓觀者仿佛身臨其境，可以跨越橋梁， 欣賞周邊的建筑外形，也可以按設(shè)置路線瀏覽一座建筑物的內(nèi)部裝飾、陳設(shè)，學(xué)生有一種現(xiàn)場(chǎng)感、真實(shí)感，真切地感受到不同時(shí)代、不同地域、不同空間的建筑風(fēng)格。如此欣賞過(guò)程，好處是不言