淺談新課程理念下的講授法教學(xué)

1、    淺談新課程理念下的講授法教學(xué)    陳韶華新課程理念是當(dāng)前課堂教改的主旋律。課堂教學(xué)要以面向全體學(xué)生,發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì),讓學(xué)生主動、活潑地學(xué)習(xí)為主要特征。課堂優(yōu)質(zhì)教法的運(yùn)用決定著課堂教學(xué)的效果,從某種程度上講,有什么樣的教學(xué)方法,就會有什么樣的課堂教學(xué)效果。作為一名教師,在教學(xué)實(shí)踐中不斷改革教學(xué)方法,努力培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,應(yīng)該是我們堅(jiān)持不懈的追求。一、講授法是重要的教學(xué)方法講授法是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的一種不可缺少的教學(xué)方法,它和其他教學(xué)方法一樣,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種手段。首先,教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,面對師生互動、生生互動,教師的講授是必

2、不可少的,否則教學(xué)無法進(jìn)行下去。一些重難點(diǎn)知識學(xué)生學(xué)不會,或者理解不透徹,教學(xué)任務(wù)無法圓滿完成;其次,新課程的師生“自主、合作、探究”尚不成熟,如果徹底廢除教師的“講”,取而代之“滿堂問”、“全討論”、“都探究”,課堂氣氛似乎很活躍,其實(shí)學(xué)生沒有學(xué)到新東西,又走入一個新的誤區(qū),所以,教師的精心講授將起到撥開烏云見日出的效果;其三,課堂教學(xué)往往是多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,而不能單純地把新教法與傳統(tǒng)的講授法看成兩個對立的方面,應(yīng)將二者有機(jī)整合與發(fā)展。再說,因?qū)W科不同,其教法也各有側(cè)重,如理論性較強(qiáng)的內(nèi)容必須用講授法。我們改革教學(xué)方法,是繼承并發(fā)揚(yáng),而不是全盤否定。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者、鼓勵者,應(yīng)適時

3、地為學(xué)生答疑解惑。對于教材中的重難點(diǎn)及時給予講解,使學(xué)生在探究中理解得更加透徹,視野更加開闊,思維更加活躍。二、新課程下的講授法講授法在新課程下的作用不容質(zhì)疑,我認(rèn)為,無論是新課程提倡“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”,還是“探究學(xué)習(xí)”、“精講多練”、“從讀中感悟”,都離不開教師最基本的“講授”。那么,如何將傳統(tǒng)的講授法和新課程提倡的“自主、合作、探究”等教法有機(jī)結(jié)合,相得益彰,是值得我們探討的。下面就講授法在新課程、新課標(biāo)指導(dǎo)下的課堂的運(yùn)用,談幾點(diǎn)自己膚淺的認(rèn)識。1.講授法如何切入課堂。講授法往往容易使人感到很枯燥、乏味,因此,要從貼近生活、貼近社會、貼近教材、學(xué)生熟悉的事物、現(xiàn)象導(dǎo)入所教的內(nèi)容。這種貼近的講

4、授和教材編排的意圖應(yīng)保持一致,它縮短了師生間的心理距離,使學(xué)生對講授的內(nèi)容感到可親可近,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授法用何種形式出現(xiàn)在課堂上。新課堂的講授應(yīng)以教師的點(diǎn)評、引導(dǎo)和釋疑為主。課堂上的導(dǎo)入部分離不開傳統(tǒng)的講授法,在課堂進(jìn)入互動狀態(tài),學(xué)生交流出現(xiàn)迷茫時,交流達(dá)不到深度或跑題時,教師應(yīng)及時指點(diǎn)迷津,撥正航向。切忌采取“放羊”似的“主動”學(xué)習(xí),其實(shí)這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),這時候,教師的講授更多的是啟發(fā)、引導(dǎo)、答疑的過程,恰如其分地點(diǎn)評、講授會收到事半功倍的教學(xué)效果。3.講授法在新課堂占多少時間。講授法運(yùn)用在課堂上總計(jì)二十分鐘:導(dǎo)入12分鐘;知識性講授或?qū)嶒?yàn)操作指導(dǎo)10分鐘左右;點(diǎn)評58分鐘左右;總結(jié)歸納12分鐘。根據(jù)課堂硬件條件,可增減講授時間。4.講授法在新課堂上發(fā)展的方向。講授法要本著為新課程服務(wù)的原則,要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),整合其他教學(xué)方法,揚(yáng)長避短,講求技巧,言簡意賅,充分體現(xiàn)師生平等,師生互動,體現(xiàn)人文關(guān)懷和講授的藝術(shù)性,使學(xué)生感到教師的語言魅力,從而不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力?？傊?新課程改革的實(shí)施面臨的問題是很多的,以上只是從傳統(tǒng)的講授法如何適應(yīng)新課堂談自己的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識。不管新一輪教改面臨什么問題,我們始終不能脫離教學(xué)實(shí)際,要不斷地反思和總結(jié)自己有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尤其是研究自己成功的課堂采用的是什么教法,將這些教法與教改提倡