言語理解與表達(dá)新

1、行政職業(yè)能力測試言語理解與表達(dá) 詞義辨析（2）、范圍的大?。悍秶拇笮。哼吔?，邊境；邊疆，邊境； 航天，航空；航天，航空； 事件，事變，事故；事件，事變，事故； 贍養(yǎng)，扶養(yǎng)，撫養(yǎng)。贍養(yǎng)，扶養(yǎng)，撫養(yǎng)。、詞義的輕重：輕視，蔑視；詞義的輕重：輕視，蔑視； 誤解，曲解；誤解，曲解； 危害，傷害，損害；危害，傷害，損害； 希望，盼望，渴望。希望，盼望，渴望。 詞義辨析（3）、感情的褒貶：成果，結(jié)果，后果；感情的褒貶：成果，結(jié)果，后果； 堅(jiān)強(qiáng)，頑強(qiáng)，頑固；堅(jiān)強(qiáng)，頑強(qiáng)，頑固； 愛護(hù)，保護(hù)，袒護(hù)；愛護(hù)，保護(hù)，袒護(hù)； 果斷，決斷，武斷果斷，決斷，武斷。詞義辨析（4）、詞性的分別、詞性的分別：深入，深刻；突然，猛

2、然；深入，深刻；突然，猛然； 拘泥，拘謹(jǐn)；壯大，強(qiáng)大；拘泥，拘謹(jǐn)；壯大，強(qiáng)大； 申明，聲明。申明，聲明。 名詞名詞 動詞動詞 形容形容詞詞 不不 很很 注意：表心理活動的動詞如注意：表心理活動的動詞如“喜歡喜歡” “熱熱愛愛”等可受等可受“很很”的修飾。的修飾。詞義辨析（5）、個體與集體、個體與集體：河流，河；河流，河； 車輛，車；車輛，車； 紙張，紙；紙張，紙； 船只，船；船只，船； 書籍，書；書籍，書； 人口，人。人口，人。 成語復(fù)習(xí)成語復(fù)習(xí) 國家公務(wù)員考試中經(jīng)常成語的正確使國家公務(wù)員考試中經(jīng)常成語的正確使用，用，20092009年考試中與成語有關(guān)的選詞填空年考試中與成語有關(guān)的選詞填空題高

3、達(dá)題高達(dá)1414題。另外，地方公務(wù)員考試也經(jīng)題。另外，地方公務(wù)員考試也經(jīng)常考查這一內(nèi)容。所以，平時考生要加大?？疾檫@一內(nèi)容。所以，平時考生要加大對成語的復(fù)習(xí)與掌握。對成語的復(fù)習(xí)與掌握。1.1.成語的準(zhǔn)確含義成語的準(zhǔn)確含義 不刊之論不刊之論 高山仰止高山仰止 洛陽紙貴洛陽紙貴 胸有成竹胸有成竹2.2.成語的感情色彩成語的感情色彩 始作俑者始作俑者 嘆為觀止嘆為觀止 罄竹難書罄竹難書 剛愎自用剛愎自用3.3.成語的特殊用法成語的特殊用法 望其項(xiàng)背望其項(xiàng)背 望洋興嘆望洋興嘆 脫穎而出脫穎而出 毛遂自薦毛遂自薦4.4.成語的使用范圍：成語的使用范圍：汗牛充棟汗牛充棟 5.5.成語的搭配特點(diǎn)：成語的搭配

4、特點(diǎn)：貽笑大方貽笑大方 6.6.成語的語法功能：成語的語法功能：漠不關(guān)心漠不關(guān)心7.7.成語造句的邏輯性成語造句的邏輯性 事倍功半事倍功半 半斤八兩半斤八兩 目中無人目中無人8.8.成語的規(guī)范形式成語的規(guī)范形式 對驢彈琴對驢彈琴 殺雞給猴看殺雞給猴看 一無所知一無所知 一龍一豬一龍一豬誤用用語類型舉隅誤用用語類型舉隅一、望文生義一、望文生義不刊之論、不刊之論、不名一文不名一文、不以為然、不以為然、差強(qiáng)人意差強(qiáng)人意、屢試不爽、屢試不爽、碩碩大無朋大無朋、細(xì)大不捐、細(xì)大不捐、臨危授命臨危授命、不孚眾望、不孚眾望、文不加點(diǎn)文不加點(diǎn)、不足、不足為訓(xùn)、為訓(xùn)、安土重遷安土重遷、危言危行、危言危行、五風(fēng)十雨

5、五風(fēng)十雨、久假不歸、久假不歸、目無全目無全牛牛 留意兩可詞：留意兩可詞： 左右逢源、左右逢源、燈紅酒綠燈紅酒綠、指手畫腳、指手畫腳、秀色可餐秀色可餐、粉墨登場、粉墨登場、空穴來風(fēng)空穴來風(fēng)、淋漓盡致、淋漓盡致、想入非非想入非非、綿里藏針、綿里藏針、按按圖索驥圖索驥、暗送秋波、暗送秋波、瞻前顧后瞻前顧后、長袖善舞、長袖善舞、獨(dú)善其身獨(dú)善其身、不三、不三不四、不四、玲瓏剔透玲瓏剔透、慘淡經(jīng)營、慘淡經(jīng)營、眉來眼去眉來眼去、不絕如縷、不絕如縷、捉襟見捉襟見肘肘、金玉滿堂、金玉滿堂、老氣橫秋老氣橫秋、登峰造極、登峰造極、老謀深算老謀深算、粗枝大葉、粗枝大葉、洋洋灑灑洋洋灑灑、分庭抗禮、分庭抗禮、光怪陸離光

6、怪陸離、處之泰然、處之泰然、平易近人平易近人、戰(zhàn)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、戰(zhàn)兢兢、朝秦暮楚朝秦暮楚、兩袖清風(fēng)、兩袖清風(fēng)、平鋪直敘平鋪直敘、肝腦涂地、肝腦涂地、一針一針見血見血、光天化日、光天化日二、褒貶不分二、褒貶不分 半斤八兩、半斤八兩、無所不為、無所不為、彈冠相慶、彈冠相慶、過江之過江之鯽、鯽、改頭換面、改頭換面、尋章摘句、尋章摘句、上行下效、上行下效、趨之若趨之若鶩、鶩、處心積慮、處心積慮、蠢蠢欲動、蠢蠢欲動、頤指氣使、頤指氣使、炙手可炙手可熱、熱、捕風(fēng)捉影、捕風(fēng)捉影、紙醉金迷、紙醉金迷、洗心革面、洗心革面、官樣文官樣文章、章、甚囂塵上、甚囂塵上、事倍功半、事倍功半、可圈可點(diǎn)、可圈可點(diǎn)、雨后春雨后春筍

7、、獨(dú)樹一幟筍、獨(dú)樹一幟三、對象不當(dāng)三、對象不當(dāng) 拍手稱快、拍手稱快、不堪設(shè)想、不堪設(shè)想、無出其右、無出其右、每況愈每況愈下、鱗次櫛比、下、鱗次櫛比、七手八腳、七手八腳、一念之差、一念之差、斑斑駁陸離、駁陸離、見仁見智、見仁見智、俯拾即是、俯拾即是、鬼斧神工、鬼斧神工、當(dāng)仁不當(dāng)仁不讓、琳瑯滿目、讓、琳瑯滿目、脫穎而出、脫穎而出、長此以往、長此以往、勢勢如破竹、耳提面命如破竹、耳提面命四、不合語境四、不合語境1 1、誠惶誠恐：非常小心謹(jǐn)慎以至達(dá)到害怕不安的程、誠惶誠恐：非常小心謹(jǐn)慎以至達(dá)到害怕不安的程度。臣子對君王的奏章中的套話。度。臣子對君王的奏章中的套話。例句：有志氣的青年在困難面前一定十分沉

8、著，想例句：有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，想辦法加以克服，而不會誠惶誠恐，被困難嚇倒。錯辦法加以克服，而不會誠惶誠恐，被困難嚇倒。錯誤誤 2 2、談笑自若：指能平靜地對待所發(fā)生的情況、談笑自若：指能平靜地對待所發(fā)生的情況, ,說說說笑笑說笑笑, ,不改常態(tài)。不改常態(tài)。例句：入夜。月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹例句：入夜。月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自若，或坐在船上扣弦高歌，或立于小石橋下談笑自若，或坐在船上扣弦高歌，或立于小石橋上對月凝思。錯誤上對月凝思。錯誤 3 3、摩肩接踵：肩碰著肩、摩肩接踵：肩碰著肩, ,腳碰著腳。形容人多擁腳碰著腳。形容人多擁擠。擠。例句：周末，我和

9、同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，例句：周末，我和同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們?nèi)匀荒缃吁啵瑠^力攀登。錯誤我們?nèi)匀荒缃吁?，奮力攀登。錯誤 五、搭配不當(dāng)五、搭配不當(dāng)1 1、從長計議：用較長的時間慎重考慮、仔細(xì)商量。、從長計議：用較長的時間慎重考慮、仔細(xì)商量。例句：這些食品是交給奶奶保管的，可她并不是一例句：這些食品是交給奶奶保管的，可她并不是一個從長計議的人，常常領(lǐng)著我們將下一日的提前消個從長計議的人，常常領(lǐng)著我們將下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯糧的局面。錯誤耗掉，造成寅吃卯糧的局面。錯誤2 2、慷慨解囊：形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人。、慷慨解囊：形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人。例句：這種

10、首飾的款式非常新穎、時尚，一經(jīng)推出，例句：這種首飾的款式非常新穎、時尚，一經(jīng)推出，不少愛美的女士慷慨解囊搶購。錯誤不少愛美的女士慷慨解囊搶購。錯誤3 3、望其項(xiàng)背：望見他的頸項(xiàng)和后背。比喻趕得上。、望其項(xiàng)背：望見他的頸項(xiàng)和后背。比喻趕得上。只能用于否定句中。只能用于否定句中。例句：成都五牛俱樂部一二三線球隊(duì)請的主教練及例句：成都五牛俱樂部一二三線球隊(duì)請的主教練及外援都是清一色的德國人外援都是清一色的德國人, ,其雄厚財力其雄厚財力 令其它甲令其它甲B B球隊(duì)望其項(xiàng)背。錯誤球隊(duì)望其項(xiàng)背。錯誤六、不合邏輯六、不合邏輯1 1、忍無可忍：再也忍受不下去了。、忍無可忍：再也忍受不下去了。例句：這兩位進(jìn)城

11、打工的農(nóng)民遭到保安人員的非法拘押例句：這兩位進(jìn)城打工的農(nóng)民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們在被毒打后忍無可忍，不得不承認(rèn)偷和刑訊逼供，他們在被毒打后忍無可忍，不得不承認(rèn)偷了商場的物品。錯誤了商場的物品。錯誤2 2、安步當(dāng)車：安、安步當(dāng)車：安: :安詳安詳, ,不慌忙不慌忙; ;安步安步: :緩緩步行。以從容緩緩步行。以從容的步行代替乘車。的步行代替乘車。例句：當(dāng)時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶例句：當(dāng)時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個多小時趕到了大壩。險隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個多小時趕到了大壩。錯誤錯誤3 3、另眼相看：指看待某個人不同一般

12、。也指不被重視的、另眼相看：指看待某個人不同一般。也指不被重視的人得到重視。人得到重視。例句：研究生招收標(biāo)準(zhǔn)太松太濫，使原本含金量相當(dāng)高例句：研究生招收標(biāo)準(zhǔn)太松太濫，使原本含金量相當(dāng)高的中國大學(xué)生所授予的碩士和博士學(xué)位大大貶值，不僅的中國大學(xué)生所授予的碩士和博士學(xué)位大大貶值，不僅自己覺得不地道，在國際上也被人另眼相看。錯誤自己覺得不地道，在國際上也被人另眼相看。錯誤七、語意重復(fù)七、語意重復(fù)1 1、相形見絀：形、相形見絀：形: :對照對照; ;絀絀: :不夠不夠, ,不足。和同類的事不足。和同類的事物相比較物相比較, ,顯出不足。顯出不足。例句：他畫的畫，在我們這里很出名，可一拿到大例句：他畫的

13、畫，在我們這里很出名，可一拿到大地方，就顯得相形見絀了。錯誤，與顯得重復(fù)地方，就顯得相形見絀了。錯誤，與顯得重復(fù) 2 2、南柯一夢：形容一場大夢、南柯一夢：形容一場大夢, ,或比喻一場空歡喜?；虮扔饕粓隹諝g喜。例句：他樂不可支，笑醒了，原來是一場南柯一夢。例句：他樂不可支，笑醒了，原來是一場南柯一夢。錯誤，與一場重復(fù)錯誤，與一場重復(fù) 3 3、如芒在背：形容極度不安。、如芒在背：形容極度不安。例句：她一語道破了他的隱私，使他好像如芒在背。例句：她一語道破了他的隱私，使他好像如芒在背。錯誤，與好像重復(fù)。錯誤，與好像重復(fù)。 病句修改 （6）一、語法錯誤 、多少青春被斷送，多少夢幻成泡影。、多少青春被

14、斷送，多少夢幻成泡影。 解：多少青春被斷送，多少希望成泡影。解：多少青春被斷送，多少希望成泡影。 （名詞誤用）（名詞誤用） 、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔奉公，下屬員工就會敬業(yè)自、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔奉公，下屬員工就會敬業(yè)自律。如此上行下效，社會風(fēng)氣就會逐步好轉(zhuǎn)律。如此上行下效，社會風(fēng)氣就會逐步好轉(zhuǎn)起來。起來。 解：領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔奉公，下屬員工就會敬業(yè)自解：領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔奉公，下屬員工就會敬業(yè)自律。這樣上下一心，社會風(fēng)氣就會逐步好轉(zhuǎn)律。這樣上下一心，社會風(fēng)氣就會逐步好轉(zhuǎn)起來。起來。 （貶詞褒用） 病句修改 （7） 、通過教學(xué)改革，使學(xué)生在德、智、體等方面、通過教學(xué)改革，使學(xué)生在德、智、體等方面 得到了更全面、更協(xié)調(diào)的發(fā)展

15、。得到了更全面、更協(xié)調(diào)的發(fā)展。解解1 1：教學(xué)改革，使學(xué)生在德、智、體等方面得到：教學(xué)改革，使學(xué)生在德、智、體等方面得到 了更全面、更協(xié)調(diào)的發(fā)展。了更全面、更協(xié)調(diào)的發(fā)展。 （缺主語）解解2 2：通過教學(xué)改革，學(xué)生在德、智、體等方面得：通過教學(xué)改革，學(xué)生在德、智、體等方面得 到了更全面、更協(xié)調(diào)的發(fā)展。到了更全面、更協(xié)調(diào)的發(fā)展。解解3 3：我們通過教學(xué)改革，使學(xué)生在德、智、體等：我們通過教學(xué)改革，使學(xué)生在德、智、體等 方面得到了更全面、更協(xié)調(diào)的發(fā)展。方面得到了更全面、更協(xié)調(diào)的發(fā)展。病句修改 （8） 、施工人員在不中斷大橋行車的情況下，采取、施工人員在不中斷大橋行車的情況下，采取 南北引橋同時施工交

16、叉并進(jìn)的方法。南北引橋同時施工交叉并進(jìn)的方法。 解：施工人員在不中斷大橋行車的情況下，采取解：施工人員在不中斷大橋行車的情況下，采取 南北引橋同時施工交叉并進(jìn)的方法施工。南北引橋同時施工交叉并進(jìn)的方法施工。 （缺謂語） 病句修改（9） 、紅十字會醫(yī)院采用的治療方法，具有療效短、紅十字會醫(yī)院采用的治療方法，具有療效短、 見效快、無副作用，從而達(dá)到標(biāo)本兼治，免除見效快、無副作用，從而達(dá)到標(biāo)本兼治，免除 手術(shù)之苦。手術(shù)之苦。 解：紅十字會醫(yī)院采用的治療方法，具有療效短、解：紅十字會醫(yī)院采用的治療方法，具有療效短、 見效快、無副作用的特點(diǎn)，從而達(dá)到標(biāo)本兼治，見效快、無副作用的特點(diǎn)，從而達(dá)到標(biāo)本兼治，

17、免除手術(shù)之苦的目的。免除手術(shù)之苦的目的。 （缺賓語） 病句修改 （10） 、現(xiàn)代社會的競爭日新月異，如果不用新的知識、現(xiàn)代社會的競爭日新月異，如果不用新的知識 充實(shí)自己，就會隨之被社會淘汰出局。充實(shí)自己，就會隨之被社會淘汰出局。 解：現(xiàn)代社會日新月異，如果不用新的知識充實(shí)自解：現(xiàn)代社會日新月異，如果不用新的知識充實(shí)自 己，就會被社會淘汰。己，就會被社會淘汰。 （成分多余） 、我走到門口，忽然又感到有種失落感。、我走到門口，忽然又感到有種失落感。 解：我走到門口，忽然又有種失落感。解：我走到門口，忽然又有種失落感。 （謂語多余）病句修改 （11）、近年來，許多下海經(jīng)商的人成了高薪階層，相比之、近

18、年來，許多下海經(jīng)商的人成了高薪階層，相比之 下，大多數(shù)政府官員卻成了下，大多數(shù)政府官員卻成了“清水衙門清水衙門”，然而真，然而真正正 選擇選擇“下海下海”這條路的，也只有這條路的，也只有1919，3 3。解：近年來，許多下海經(jīng)商的人進(jìn)入了高薪階層，相比解：近年來，許多下海經(jīng)商的人進(jìn)入了高薪階層，相比 之下，大多數(shù)政府機(jī)關(guān)卻成了之下，大多數(shù)政府機(jī)關(guān)卻成了“清水衙門清水衙門”，然而，然而真真 正選擇正選擇“下海下海”這條路的政府職員，也只有這條路的政府職員，也只有1919，3 3。 （主謂不當(dāng)，主賓不當(dāng)，缺賓語）、他的一生就是為人鋪路的泥土呵！、他的一生就是為人鋪路的泥土呵！解：他的一生就是甘當(dāng)鋪

19、路石的一生呵！解：他的一生就是甘當(dāng)鋪路石的一生呵！（主賓不當(dāng)）病句修改 （12）、今年，這個地區(qū)的糧食連續(xù)獲得了第十個豐收年。、今年，這個地區(qū)的糧食連續(xù)獲得了第十個豐收年。 解：今年，這個地區(qū)的糧食連續(xù)獲得了十年豐收。解：今年，這個地區(qū)的糧食連續(xù)獲得了十年豐收。 （謂賓不當(dāng)）、休閑要有清靜的心情，在寧靜中品味自然之美。、休閑要有清靜的心情，在寧靜中品味自然之美。 解：休閑要有清靜的心境，在寧靜中品味自然之美。解：休閑要有清靜的心境，在寧靜中品味自然之美。 （定語與中心詞搭配不當(dāng)）病句修改 （13）、閉目養(yǎng)神地欣賞古典音樂或流行音樂，都有、閉目養(yǎng)神地欣賞古典音樂或流行音樂，都有 助于緩解緊張的情

20、緒。助于緩解緊張的情緒。 解：靜靜地欣賞古典音樂或流行音樂，都有助于解：靜靜地欣賞古典音樂或流行音樂，都有助于 緩解緊張的情緒。緩解緊張的情緒。 （狀語與中心詞搭配不當(dāng)）、批評與自我批評是有效的改正錯誤提高思想的方法。批評與自我批評是有效的改正錯誤提高思想的方法。 解：解：批評與自我批評是改正錯誤提高思想的有效方法。批評與自我批評是改正錯誤提高思想的有效方法。 （定語位置不當(dāng)）病句修改 （14）、我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的任意、我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的任意 被帝國主義列強(qiáng)侮辱、蹂躪和掠奪的國家了。被帝國主義列強(qiáng)侮辱、蹂躪和掠奪的國家了。解：我們偉大的祖國再也不是一個四分五

21、裂的被帝解：我們偉大的祖國再也不是一個四分五裂的被帝 國主義列強(qiáng)任意侮辱、蹂躪和掠奪的國家了。國主義列強(qiáng)任意侮辱、蹂躪和掠奪的國家了。 （狀語位置不當(dāng)）、這個問題，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中引起了廣泛的議論。這個問題，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中引起了廣泛的議論。解：這個問題，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了議論。解：這個問題，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了議論。 （狀語誤作定語）病句修改 （15） 、考試場設(shè)在古色古香的大廳里舉行的。、考試場設(shè)在古色古香的大廳里舉行的。解解1 1：考試場設(shè)在古色古香的大廳里。：考試場設(shè)在古色古香的大廳里。解解2 2：考試在古色古香的大廳里舉行。：考試在古色古香的大廳里舉行。 （結(jié)構(gòu)雜糅） 、中

22、國包子的起源，是由饅頭演變而成的。、中國包子的起源，是由饅頭演變而成的。解解1 1：中國的包子是由饅頭演變而成的。：中國的包子是由饅頭演變而成的。解解2 2：中國的包子起源于饅頭。：中國的包子起源于饅頭。 （結(jié)構(gòu)雜糅）病句修改 （16）、不但我看過這部影片，而且還為它寫過一篇評論。、不但我看過這部影片，而且還為它寫過一篇評論。解：我不但看過這部影片，而且還為它寫過一篇評論。解：我不但看過這部影片，而且還為它寫過一篇評論。 （關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)）、我不但看過這部影片，而且我們?nèi)叶伎催^。、我不但看過這部影片，而且我們?nèi)叶伎催^。解：不但我看過這部影片，而且我們?nèi)叶伎催^。解：不但我看過這部影片，而

23、且我們?nèi)叶伎催^。 （關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)）注意：幾個分句共一個主語，主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞語的前面；反之則相反。病句修改 （17）二、邏輯錯誤、食堂碗筷每天消毒，處處干干凈凈，基本上消、食堂碗筷每天消毒，處處干干凈凈，基本上消 滅了蒼蠅，控制了傳染病的發(fā)生。滅了蒼蠅，控制了傳染病的發(fā)生。解：食堂碗筷每天消毒，處處干干凈凈，基本上消解：食堂碗筷每天消毒，處處干干凈凈，基本上消 滅了蒼蠅，控制了食物傳染病的發(fā)生。滅了蒼蠅，控制了食物傳染病的發(fā)生。以偏概全：傳染有食物傳染、空氣傳染、接觸傳染三種。病句修改 （18）、水中含氧量低于、水中含氧量低于4 4毫克毫克/ /升時，蚌的雙殼啟閉運(yùn)動升時，蚌的雙殼啟閉運(yùn)

24、動 減少，含氧量再下降時，雙殼打開并伸出斧足。減少，含氧量再下降時，雙殼打開并伸出斧足。解：水中含氧量低至解：水中含氧量低至4 4毫克毫克/ /升時，蚌的雙殼啟閉運(yùn)動升時，蚌的雙殼啟閉運(yùn)動 減少，含氧量再下降時，雙殼打開并伸出斧足。減少，含氧量再下降時，雙殼打開并伸出斧足。數(shù)量不清：低于4毫克/升可低至0毫克/升，含氧 量不能再下降。注意：數(shù)量下降不能用倍數(shù)，只能用分?jǐn)?shù)或小數(shù)。數(shù)量下降不能用倍數(shù)，只能用分?jǐn)?shù)或小數(shù)。病句修改 （19）、科學(xué)發(fā)展到今天，人們不再否認(rèn)恒星是不動的。、科學(xué)發(fā)展到今天，人們不再否認(rèn)恒星是不動的。解：科學(xué)發(fā)展到今天，人們不再否認(rèn)恒星是動的。解：科學(xué)發(fā)展到今天，人們不再否認(rèn)

25、恒星是動的。否定不當(dāng)：（ -1 ） （ -1 ）= 1 （ -1 ） （ -1 ） （ -1 ） = -1 、閱讀理解與否，是衡量閱讀能力的重要標(biāo)志。、閱讀理解與否，是衡量閱讀能力的重要標(biāo)志。解：閱讀理解與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)志。解：閱讀理解與否，是衡量閱讀能力好壞的重要標(biāo)志。照應(yīng)不周：兩面對一面 病句修改（20） 、從本世紀(jì)、從本世紀(jì)2020年代開始，中國年代開始，中國“五四五四”新文學(xué)新文學(xué)對對 香港文學(xué)即產(chǎn)生過極大影響。香港文學(xué)即產(chǎn)生過極大影響。解：從本世紀(jì)解：從本世紀(jì)2020年代開始，中國年代開始，中國“五四五四”新文學(xué)新文學(xué)對對 香港文學(xué)即產(chǎn)生了極大影響。香港文學(xué)即產(chǎn)生了極

26、大影響。 自相矛盾：“開始”就“過”病句修改 （21）、許多營業(yè)員還抓緊營業(yè)空隙時間學(xué)習(xí)商品知、許多營業(yè)員還抓緊營業(yè)空隙時間學(xué)習(xí)商品知 識和業(yè)務(wù)知識。識和業(yè)務(wù)知識。解：許多營業(yè)員還抓緊營業(yè)空隙時間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知解：許多營業(yè)員還抓緊營業(yè)空隙時間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知 識特別是商品知識。識特別是商品知識。分類不當(dāng)：大小概念，不能并列。 業(yè)務(wù)知識商品知識病句修改 （22）、鄉(xiāng)村小醫(yī)院治好了我在國內(nèi)外大醫(yī)院都沒治、鄉(xiāng)村小醫(yī)院治好了我在國內(nèi)外大醫(yī)院都沒治 好的病，這件事對我感受很深。好的病，這件事對我感受很深。解：鄉(xiāng)村小醫(yī)院治好了我在國內(nèi)外大醫(yī)院都沒治解：鄉(xiāng)村小醫(yī)院治好了我在國內(nèi)外大醫(yī)院都沒治 好的病，我對這件事感受很

27、深。好的病，我對這件事感受很深。主客顛倒：人是主體，事物是客體。病句修改 （23）、老王請張秘書再看一看自己起草的文稿。、老王請張秘書再看一看自己起草的文稿。解：老王請張秘書再看一看張秘書起草的文稿。解：老王請張秘書再看一看張秘書起草的文稿。 指代不明： “自己” 既可指老王也可指張秘書。病句修改 （24）、由于世界性水危機(jī)，地表水和地下水遭到了、由于世界性水危機(jī)，地表水和地下水遭到了 不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化，于是人們不同程度的污染，水質(zhì)日益惡化，于是人們 把目光投向了地層深處，千方百計的尋找沒把目光投向了地層深處，千方百計的尋找沒 有污染的地下水。有污染的地下水。解：解：由于地表水和地

28、下水遭到了不同程度的污染，由于地表水和地下水遭到了不同程度的污染， 水質(zhì)日益惡化，產(chǎn)生了水質(zhì)日益惡化，產(chǎn)生了世界性水危機(jī)世界性水危機(jī)，于，于是是 人們把目光投向了地層深處，千方百計的尋人們把目光投向了地層深處，千方百計的尋 找沒有污染的地下水。找沒有污染的地下水。 因果顛倒： 水遭到污染是原因，水危機(jī)是結(jié)果。病句修改 （25）、那苗族姑娘看我這樣一比一劃地，高、那苗族姑娘看我這樣一比一劃地，高 興的笑出聲來，終于弄明白了我的意興的笑出聲來，終于弄明白了我的意 思，忙放下背簍，指給我出山的小路。思，忙放下背簍，指給我出山的小路。解：那苗族姑娘看我這樣一比一劃地，終解：那苗族姑娘看我這樣一比一劃地

29、，終 于弄明白了我的意思，高興的笑出聲于弄明白了我的意思，高興的笑出聲 來，忙放下背簍，指給我出山的小路。來，忙放下背簍，指給我出山的小路。次序混亂： 先弄明白意思，然后再笑。病句修改 （26）、今年春節(jié)期間，這個市的、今年春節(jié)期間，這個市的210210輛消防車、輛消防車、 30003000多名消防官兵，放棄休假，始終多名消防官兵，放棄休假，始終 堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。解：今年春節(jié)期間，這個市的解：今年春節(jié)期間，這個市的30003000多名消多名消 防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自 執(zhí)勤的崗位上。執(zhí)勤的崗位上。 不合事理： 人有休假，車

30、輛無休假。病句修改（27） 、凡馬都是有顏色的，而白馬沒有顏色，、凡馬都是有顏色的，而白馬沒有顏色，所以白馬不是馬。所以白馬不是馬。解：凡馬都是有顏色的，而白馬也有顏色，解：凡馬都是有顏色的，而白馬也有顏色，所以白馬也是馬。所以白馬也是馬。 偷換概念： 把白色偷換成無色透明。歧義分辨（28）定語修飾限制誰：定語修飾限制誰： 三個醫(yī)學(xué)院的學(xué)生三個醫(yī)學(xué)院的學(xué)生歧義歧義1 1：三位醫(yī)學(xué)院的學(xué)生：三位醫(yī)學(xué)院的學(xué)生 （三個修飾學(xué)生）（三個修飾學(xué)生） 歧義歧義2 2：三所醫(yī)學(xué)院的學(xué)生：三所醫(yī)學(xué)院的學(xué)生 （三個修飾醫(yī)學(xué)院）（三個修飾醫(yī)學(xué)院） 靈活的小猴和母猴靈活的小猴和母猴 歧義歧義1 1：靈活的小猴和靈活

31、的母猴：靈活的小猴和靈活的母猴 （靈活既修飾小猴又修飾母猴）（靈活既修飾小猴又修飾母猴）歧義歧義2 2：靈活的小猴和不靈活的母猴：靈活的小猴和不靈活的母猴 （靈活只修飾小猴）（靈活只修飾小猴）歧義分辨（29）動詞帶誰作賓語：動詞帶誰作賓語： 熱愛人民的軍隊(duì)熱愛人民的軍隊(duì)歧義歧義1 1：人民熱愛軍隊(duì)（熱愛帶軍隊(duì)做賓語）：人民熱愛軍隊(duì)（熱愛帶軍隊(duì)做賓語）歧義歧義2 2：軍隊(duì)熱愛人民（熱愛帶人民做賓語）：軍隊(duì)熱愛人民（熱愛帶人民做賓語） 咬傷他的狗咬傷他的狗歧義歧義1 1：他的狗被咬傷（咬傷帶狗做賓語）：他的狗被咬傷（咬傷帶狗做賓語）歧義歧義2 2：狗咬傷了他（咬傷帶他做賓語）：狗咬傷了他（咬傷帶他

32、做賓語）歧義分辨（30）詞與詞組同形：我要炒白菜詞與詞組同形：我要炒白菜 歧義歧義1 1：我要去炒白菜（動賓詞組）：我要去炒白菜（動賓詞組） 歧義歧義2 2：我要個炒白菜（名詞）：我要個炒白菜（名詞） 我要烙餅我要烙餅 歧義歧義1 1：我要去烙餅（動賓詞組）：我要去烙餅（動賓詞組） 歧義歧義2 2：我要個烙餅（名詞）：我要個烙餅（名詞）歧義分辨（31）施事受事不明：女子理發(fā)店施事受事不明：女子理發(fā)店 歧義歧義1 1：全是女理發(fā)師的理發(fā)店（施事）：全是女理發(fā)師的理發(fā)店（施事） 歧義歧義2 2：只為女子理發(fā)的理發(fā)店（受事）：只為女子理發(fā)的理發(fā)店（受事） 雞不吃了雞不吃了 歧義歧義1 1：雞不吃食了

33、（施事）：雞不吃食了（施事） 歧義歧義2 2：我不吃雞了（受事：我不吃雞了（受事）歧義分辨（32）結(jié)構(gòu)關(guān)系不同：結(jié)構(gòu)關(guān)系不同： 農(nóng)村中小學(xué)教師農(nóng)村中小學(xué)教師 歧義歧義1 1：農(nóng)村中的小學(xué)教師（定心結(jié)構(gòu)）：農(nóng)村中的小學(xué)教師（定心結(jié)構(gòu)） 歧義歧義2 2：農(nóng)村的中、小學(xué)教師（并列結(jié)構(gòu)）：農(nóng)村的中、小學(xué)教師（并列結(jié)構(gòu)） 假冒警察假冒警察 歧義歧義1 1：（他們是）假冒的警察（定心結(jié)構(gòu)）：（他們是）假冒的警察（定心結(jié)構(gòu)） 歧義歧義2 2：（他們在）假冒警察（動賓結(jié)構(gòu)：（他們在）假冒警察（動賓結(jié)構(gòu)）長句理解（33）一、將下面長句化成四個短句 紡織局批準(zhǔn)了廠長提出的免除他由于被誣為紡織局批準(zhǔn)了廠長提出的免除

34、他由于被誣為工作失職而被取消的因一年來工作成績突出而晉工作失職而被取消的因一年來工作成績突出而晉升一級工資的處罰的申請書。升一級工資的處罰的申請書。1 1、廠長因一年來工作成績突出而被晉升一級工資。、廠長因一年來工作成績突出而被晉升一級工資。2 2、他由于被誣為工作失職而被取消這一獎勵。、他由于被誣為工作失職而被取消這一獎勵。3 3、廠長提出免除這一處罰的申請書。、廠長提出免除這一處罰的申請書。4 4、紡織局批準(zhǔn)了他的申請書。、紡織局批準(zhǔn)了他的申請書。長句理解（34）二、將下面五個短句合成一個長句： 1 1、原子由原子核及電子組成。、原子由原子核及電子組成。 2 2、原子核由質(zhì)子和中子組成。、

35、原子核由質(zhì)子和中子組成。 3 3、質(zhì)子居于原子中心帶正電。、質(zhì)子居于原子中心帶正電。 4 4、中子不帶電。、中子不帶電。 5 5、電子圍繞原子核作高速旋轉(zhuǎn)帶負(fù)電。、電子圍繞原子核作高速旋轉(zhuǎn)帶負(fù)電。 原子由居于原子中心帶正電的質(zhì)子和不帶電原子由居于原子中心帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成的原子核及圍繞它作高速旋轉(zhuǎn)帶負(fù)電的中子組成的原子核及圍繞它作高速旋轉(zhuǎn)帶負(fù)電的電子組成。的電子組成。片段閱讀（35）1、 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷擴(kuò)展從來沒有停止過。這個科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷擴(kuò)展從來沒有停止過。這個發(fā)現(xiàn)可能會解答一個曾引起人們關(guān)注的問題。地球每天的發(fā)現(xiàn)可能會解答一個曾引起人們關(guān)注的問題。地球每天的

36、時間都比前一天延長時間都比前一天延長1/700秒，即每過一年，一天要延長秒，即每過一年，一天要延長0.5秒，據(jù)此預(yù)測，再過兩億年，一年就只有秒，據(jù)此預(yù)測，再過兩億年，一年就只有250天了。天了。 對對“一個曾引起人們關(guān)注的問題一個曾引起人們關(guān)注的問題”的解答，理解最準(zhǔn)確的的解答，理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）一項(xiàng)是（）A、大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時間延長。、大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時間延長。B、大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時間縮短。、大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時間縮短。C、大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度減慢。、大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度減慢。D、大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度加快。、大洋底部裂陷

37、擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度加快。（C C）理由：）理由：裂陷擴(kuò)展，體積擴(kuò)大，轉(zhuǎn)速減慢。裂陷擴(kuò)展，體積擴(kuò)大，轉(zhuǎn)速減慢。（C C）理由：）理由：裂陷擴(kuò)展，體積擴(kuò)大，轉(zhuǎn)速減慢。裂陷擴(kuò)展，體積擴(kuò)大，轉(zhuǎn)速減慢。2、 孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的孔子作為儒家的創(chuàng)始人，奠定了儒家理想人格的基本內(nèi)容。孔子理想人格的基本格局是基本內(nèi)容?？鬃永硐肴烁竦幕靖窬质恰岸Y禮”和和“仁仁”?！岸Y禮”是外在的行為規(guī)范；是外在的行為規(guī)范；“仁仁”是內(nèi)在是內(nèi)在的精神原則。的精神原則。填在橫線中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）填在橫線中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、孔子發(fā)展了前人的學(xué)說，把禮和仁統(tǒng)一起來了。、孔子發(fā)展了前人的學(xué)說，把禮和仁統(tǒng)一起

38、來了。B、孔子認(rèn)為禮和仁是區(qū)分庸人和圣賢的根本標(biāo)志。、孔子認(rèn)為禮和仁是區(qū)分庸人和圣賢的根本標(biāo)志。C、孔子把禮視為立身之本，并用仁來補(bǔ)充規(guī)定禮。、孔子把禮視為立身之本，并用仁來補(bǔ)充規(guī)定禮。 D、孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的、孔子的理想人格就是內(nèi)仁外禮的“仁仁禮禮”人人格格 。（D D）理由：基本內(nèi)容：內(nèi)仁外禮）理由：基本內(nèi)容：內(nèi)仁外禮。3、 菲爾丁說：菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。能會把你戕害?！边@話沒錯。但也不必為此走向極這話沒錯。但也不必為此走向極端，夸大書籍對人的品格的影響。端，夸大書籍對人的品格的影響。 更多的情況是：填入橫線中最恰

39、當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）更多的情況是：填入橫線中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、好人讀了壞書受害至深，壞人讀了好書受益甚微。、好人讀了壞書受害至深，壞人讀了好書受益甚微。B、好人讀了好書取其精華，壞人讀了壞書取其糟粕。、好人讀了好書取其精華，壞人讀了壞書取其糟粕。C、好人讀了好書好上加好，壞人讀了壞書不可救藥。、好人讀了好書好上加好，壞人讀了壞書不可救藥。D、好人讀了壞書仍是好人，壞人讀了好書仍是壞人。、好人讀了壞書仍是好人，壞人讀了好書仍是壞人。（D D）理由：走向極端，夸大影響）理由：走向極端，夸大影響。4、 從從1901年到本世紀(jì)年到本世紀(jì)1961年，諾貝爾文學(xué)獎幾乎完全為歐美白年，諾貝爾文學(xué)獎幾乎完全為歐

40、美白人壟斷；人壟斷；60年代以后，亞、非、拉美作家居多數(shù)；年代以后，亞、非、拉美作家居多數(shù)；90年代則年代則完全沒有歐美白人作家獲獎。而完全沒有歐美白人作家獲獎。而60年代以后正是歐美科學(xué)技年代以后正是歐美科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時代。這是否意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會使文學(xué)術(shù)突飛猛進(jìn)的時代。這是否意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會使文學(xué)作品失去人文魅力？作品失去人文魅力？ 這段話支持了這樣一個觀點(diǎn)，即（）這段話支持了這樣一個觀點(diǎn)，即（）A、科技的發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄。、科技的發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄。B、不排除技術(shù)和科學(xué)的干擾，就沒有優(yōu)秀的文學(xué)作品。、不排除技術(shù)和科學(xué)的干擾，就沒有優(yōu)秀的文學(xué)

41、作品。C、真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國家和地區(qū)。、真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國家和地區(qū)。D、科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力為代價的。、科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力為代價的。（A A）理由：苦難是人類的精神財富。）理由：苦難是人類的精神財富。 杜甫：杜甫：“文章憎命達(dá)文章憎命達(dá)”。5、 胚胎組織的免疫系統(tǒng)發(fā)育尚不充分，對外界刺激反應(yīng)較慢，胚胎組織的免疫系統(tǒng)發(fā)育尚不充分，對外界刺激反應(yīng)較慢，如果將胚胎組織注射到受外傷的成年人體內(nèi)，可有效防止傷如果將胚胎組織注射到受外傷的成年人體內(nèi)，可有效防止傷口疤痕的形成。成年人血小板中的一種生長因子可加快傷口口疤痕的形成。成年人血小板中的一種生長因

42、子可加快傷口愈合，研制具有抑制這種生長因子作用的藥物，在傷口出現(xiàn)愈合，研制具有抑制這種生長因子作用的藥物，在傷口出現(xiàn)12小時內(nèi)，將該藥敷于傷口部位，傷口愈合后亦無疤痕。小時內(nèi)，將該藥敷于傷口部位，傷口愈合后亦無疤痕。 關(guān)于上述兩種醫(yī)療措施的表述，最準(zhǔn)確的是（）關(guān)于上述兩種醫(yī)療措施的表述，最準(zhǔn)確的是（）A、其共同作用是使傷口對外界刺激反應(yīng)較慢。、其共同作用是使傷口對外界刺激反應(yīng)較慢。B、其共同作用是使傷口改變自然愈合的狀態(tài)。、其共同作用是使傷口改變自然愈合的狀態(tài)。C、其共同作用是使傷口處血凝速度明顯降低。、其共同作用是使傷口處血凝速度明顯降低。D、其共同作用是使傷口的愈合過程相對緩慢。、其共同作

43、用是使傷口的愈合過程相對緩慢。（B B）理由：防止傷口疤痕的形成，）理由：防止傷口疤痕的形成， 傷口愈合后亦無疤痕。傷口愈合后亦無疤痕。片段閱讀（36）6、 文學(xué)家在克隆一個時代橫斷面風(fēng)景線的同時，也克文學(xué)家在克隆一個時代橫斷面風(fēng)景線的同時，也克隆了自己人生的風(fēng)景線。品察他們的克隆有雙重意義：隆了自己人生的風(fēng)景線。品察他們的克隆有雙重意義：一是品察在時代變幻中凸現(xiàn)的人文景觀，二是品察他一是品察在時代變幻中凸現(xiàn)的人文景觀，二是品察他們在時代場景中自身的人文取向。們在時代場景中自身的人文取向。 這段文字所表明的中心是（）這段文字所表明的中心是（）A、文學(xué)家肩負(fù)著反映時代和展示人生的雙重任務(wù)。、文學(xué)

44、家肩負(fù)著反映時代和展示人生的雙重任務(wù)。B、表現(xiàn)時代和展示人生，是文學(xué)創(chuàng)作的雙重目的。、表現(xiàn)時代和展示人生，是文學(xué)創(chuàng)作的雙重目的。C、欣賞文學(xué)作品可以使讀者了解文學(xué)家的社會人格。、欣賞文學(xué)作品可以使讀者了解文學(xué)家的社會人格。D、欣賞文學(xué)作品有認(rèn)識時代和文學(xué)家人格的雙重意義。、欣賞文學(xué)作品有認(rèn)識時代和文學(xué)家人格的雙重意義。（D D）理由：）理由：品察時代人文景觀，品察時代人文景觀， 品察文學(xué)家人文取向。品察文學(xué)家人文取向。7、市場作為資源配置的方式和手段不是萬能的，無缺、市場作為資源配置的方式和手段不是萬能的，無缺 陷陷的。它是由價值規(guī)律、供求規(guī)律和競爭規(guī)律的作用的。它是由價值規(guī)律、供求規(guī)律和競爭

45、規(guī)律的作用來進(jìn)行自發(fā)的調(diào)節(jié)。這種調(diào)節(jié)帶有滯后性，就是說來進(jìn)行自發(fā)的調(diào)節(jié)。這種調(diào)節(jié)帶有滯后性，就是說從價格形成到信號反饋再到產(chǎn)品產(chǎn)出效應(yīng)，有一定從價格形成到信號反饋再到產(chǎn)品產(chǎn)出效應(yīng)，有一定的后滯。的后滯。 作者認(rèn)為市場作為資源配置的方式和手段的作者認(rèn)為市場作為資源配置的方式和手段的“缺陷缺陷”是（）是（） A、自發(fā)性和盲目性。、自發(fā)性和盲目性。 B、滯后性和調(diào)節(jié)性。、滯后性和調(diào)節(jié)性。 C、自發(fā)性和滯后性。、自發(fā)性和滯后性。 D、競爭性和調(diào)節(jié)性。、競爭性和調(diào)節(jié)性。（D D）理由：）理由：自發(fā)調(diào)節(jié)的滯后性自發(fā)調(diào)節(jié)的滯后性 8、假使我們打些比喻，那么短篇小說作者所應(yīng)選擇也是最宜表、假使我們打些比喻，那

46、么短篇小說作者所應(yīng)選擇也是最宜表現(xiàn)的是：可以證明地層結(jié)構(gòu)的懸崖峭壁，可以泄露春意的梅現(xiàn)的是：可以證明地層結(jié)構(gòu)的懸崖峭壁，可以泄露春意的梅萼柳芽，可以暗示秋訊的最先飄落的梧桐一葉，可以說明太萼柳芽，可以暗示秋訊的最先飄落的梧桐一葉，可以說明太古生活的北京人的一顆臼齒等等。古生活的北京人的一顆臼齒等等。 這段話支持了這樣一種觀點(diǎn)，即短篇小說（）這段話支持了這樣一種觀點(diǎn)，即短篇小說（）A、要采用多種描寫方法，展現(xiàn)不同人物豐富多彩的思想情感。、要采用多種描寫方法，展現(xiàn)不同人物豐富多彩的思想情感。B、最適宜表現(xiàn)社會和自然的重大主題中那些振奮人心的情節(jié)。、最適宜表現(xiàn)社會和自然的重大主題中那些振奮人心的情節(jié)

47、。C、無法完成長篇或中篇的任務(wù)，它只能描寫事物的關(guān)鍵部分。、無法完成長篇或中篇的任務(wù)，它只能描寫事物的關(guān)鍵部分。D、應(yīng)該選取最貼近主題、最有代表性的情節(jié)來塑造藝術(shù)形象。、應(yīng)該選取最貼近主題、最有代表性的情節(jié)來塑造藝術(shù)形象。（D）理由：）理由：懸崖峭壁明結(jié)構(gòu)，梅萼柳芽露春意，一葉梧桐示秋訊，懸崖峭壁明結(jié)構(gòu)，梅萼柳芽露春意，一葉梧桐示秋訊，一顆臼齒論古今最貼近主題、最有代表性的情節(jié)，一顆臼齒論古今最貼近主題、最有代表性的情節(jié)，比喻說理的形象性。比喻說理的形象性。片段閱讀（37）9、 蘇軾認(rèn)為，賈誼才學(xué)雖高，但不能審時度勢，以致蘇軾認(rèn)為，賈誼才學(xué)雖高，但不能審時度勢，以致郁郁而死，未盡其才。他還說：

48、郁郁而死，未盡其才。他還說：“賈生志大而量小，賈生志大而量小，才有余，而識不足也。才有余，而識不足也?！睆馁Z誼的際遇看，蘇軾說從賈誼的際遇看，蘇軾說的是實(shí)情；但是導(dǎo)致賈誼悲劇的原因主要是當(dāng)朝統(tǒng)的是實(shí)情；但是導(dǎo)致賈誼悲劇的原因主要是當(dāng)朝統(tǒng)治者的錯誤。治者的錯誤。 下列陳述，不符合文意的是（）下列陳述，不符合文意的是（）A、蘇軾認(rèn)為，識見不足是阻礙賈誼才智發(fā)揮的重要原因。、蘇軾認(rèn)為，識見不足是阻礙賈誼才智發(fā)揮的重要原因。B、蘇軾沒有著眼社會環(huán)境來分析造成賈誼悲劇的本源。、蘇軾沒有著眼社會環(huán)境來分析造成賈誼悲劇的本源。C、蘇軾經(jīng)歷坎坷，所以與未盡其才的賈誼同病相憐。、蘇軾經(jīng)歷坎坷，所以與未盡其才的賈

49、誼同病相憐。D、蘇軾肯定了賈誼的才學(xué)，同時指出了他性格上的弱點(diǎn)。、蘇軾肯定了賈誼的才學(xué)，同時指出了他性格上的弱點(diǎn)。（C C）理由：）理由： A、蘇軾對賈誼的評價蘇軾對賈誼的評價 B、作者對蘇軾對賈誼的評價的評價作者對蘇軾對賈誼的評價的評價 C、文中未論及此事、文中未論及此事 D、蘇軾對賈誼的評價蘇軾對賈誼的評價片段閱讀（38）10、 凡能創(chuàng)造美的藝術(shù)家，其學(xué)習(xí)起點(diǎn)必高。如起點(diǎn)甚卑，則凡能創(chuàng)造美的藝術(shù)家，其學(xué)習(xí)起點(diǎn)必高。如起點(diǎn)甚卑，則易與世俗同流?，F(xiàn)代一些老的藝術(shù)家，其起步多在三十年代易與世俗同流?，F(xiàn)代一些老的藝術(shù)家，其起步多在三十年代之初，師承魯迅現(xiàn)實(shí)主義之教，投身中國革命洪流，根底甚之初，師

50、承魯迅現(xiàn)實(shí)主義之教，投身中國革命洪流，根底甚厚。其積累之經(jīng)驗(yàn)，可為后代言傳身教者，當(dāng)亦不少。厚。其積累之經(jīng)驗(yàn)，可為后代言傳身教者，當(dāng)亦不少。 不符合本段意思的是（）不符合本段意思的是（） A、學(xué)習(xí)起點(diǎn)高的藝術(shù)家，可如魯迅一樣不與世俗同流。、學(xué)習(xí)起點(diǎn)高的藝術(shù)家，可如魯迅一樣不與世俗同流。 B、學(xué)習(xí)起點(diǎn)高，可以創(chuàng)造美，并可為后代言傳身教。、學(xué)習(xí)起點(diǎn)高，可以創(chuàng)造美，并可為后代言傳身教。 C、一些老藝術(shù)家?guī)煶恤斞?，投身革命，可為后代師表。、一些老藝術(shù)家?guī)煶恤斞?，投身革命，可為后代師表?D、學(xué)習(xí)起點(diǎn)高低，影響藝術(shù)家品格，也影響藝術(shù)造詣。、學(xué)習(xí)起點(diǎn)高低，影響藝術(shù)家品格，也影響藝術(shù)造詣。（B B）理由：）

51、理由：顛倒并擴(kuò)大顛倒并擴(kuò)大文章閱讀的方法 找中心句分段概括劃分層次概括中心圖形推理之素 “素”即元素，是組成圖形的基本單位。立足于元素進(jìn)行考查，是圖形推理題中較簡單的考查點(diǎn)。 解題思路口訣：元素組合六步看，雜亂圖形找共性；元素組合六步看，雜亂圖形找共性； 圖形重組看形數(shù)，同形組合看方位；圖形重組看形數(shù)，同形組合看方位； 異類元素看趨勢，個性元素看形狀；異類元素看趨勢，個性元素看形狀；元素自變看增減，其他個案看綜合。元素自變看增減，其他個案看綜合。 元素組合六步看（針對九宮圖）元素組合六步看（針對九宮圖） 第一步：橫行看。橫向三行，每行三個圖形為一組，共三組，看每組三個圖形有無顯著規(guī)律。第二步：

52、豎列看。豎向三列，每列三個圖形為一組，共三組，看每組三個圖形有無顯著規(guī)律。第三步：旋轉(zhuǎn)看。順時針旋轉(zhuǎn)一周，看外圍八個圖形之間的變化規(guī)律（或逆時針旋轉(zhuǎn)）。第四步：對角看。斜著兩條對角線，或隔著中間圖形的兩個對稱圖形之間看有何規(guī)律。第五步：蛇形看。以九宮圖的四個頂點(diǎn)中的任何一個為始點(diǎn)起看，觀察其間有無顯著規(guī)律。第六步：綜合看。“素”“數(shù)”“位”綜合看，可以任何一個圖形為始點(diǎn)列多種可能細(xì)觀察。橫行看 此題的解題點(diǎn)在于素，從元素的特征出發(fā)來解題：每行各個圖形的元素在下一行中都重復(fù)出現(xiàn)，故“？”處圖形的花盆為黑色正方形，排除C、D項(xiàng)；每一行、每一列均有兩個月牙，且元素輪換，故本題正確答案為A。 橫行看

53、此題的解題點(diǎn)在于素，從元素的特征出發(fā)來解題：這是一道較新的典型的橫看圖形推理題目。橫行看三個圖形為一組，每一組的元素規(guī)律分別是：第一行是服裝鞋帽類物品，第二行是家用電器，第三行是生活日用品。第三組依此規(guī)律推導(dǎo)即可得到圖形為D選項(xiàng)的圖案，所以此題的正確答案為D。 豎列看 此題的解題點(diǎn)在于素，從元素的特征出發(fā)來解題：我們可以看到這道題目和國家中央機(jī)關(guān)考試2008年62題極為相似。但是這道題目的規(guī)律性更強(qiáng)，不僅僅具有橫行看的規(guī)律，而且豎列看也保持了相同的規(guī)律。橫行看每一行三個圖形為一組，每一組的元素規(guī)律都是：前兩個圖形進(jìn)行疊加，疊加后去同存異，就得到了該組的第三個圖形。第三組依此規(guī)律推導(dǎo)即可得到圖形

54、為D選項(xiàng)的圖案。而如果我們豎列看，也同樣有去同存異的規(guī)律存在。所以此題的正確答案為D。豎列看 此題的解題點(diǎn)在于素，從元素的特征出發(fā)來解題：主要觀察點(diǎn)為豎列三組元素的規(guī)律是豎列看每組元素，第一豎列每一個格中元素都由1部分構(gòu)成，第二豎列中每一個格中元素都由2部分構(gòu)成，而第三豎列前兩個格延續(xù)了上述規(guī)律，由3部分構(gòu)成，所以問號處應(yīng)該選擇一個由3部分構(gòu)成的圖形。故選項(xiàng)C即為正確答案。旋轉(zhuǎn)看旋轉(zhuǎn)看 此題的解題點(diǎn)在于素，從元素的特征出發(fā)來解題：橫行看三組中的第一組和第二組是齊全的，但第一組三個元素的小黑塊的移動特征在第二組中被破壞，無明顯規(guī)律；同樣，如果豎列觀察也是第一列三個元素的小黑塊的移動特征在第二列中

55、被破壞，形成不了此九宮圖的整體規(guī)律，所以橫行看與豎列看都找不到整個九宮圖的規(guī)律特征所在。此時可嘗試從圖形外圍的八個圖形的順、逆時針的旋轉(zhuǎn)角度來觀察，由此可發(fā)現(xiàn)該九宮圖外圍的八個圖形中小箭頭的變化是有同一規(guī)律的，即每相鄰兩個圖形中小箭頭順時針旋轉(zhuǎn)90度，這樣答案就很明顯為選項(xiàng)B中的圖形，所以此題的正確答案為B。旋轉(zhuǎn)看旋轉(zhuǎn)看 此題的解題點(diǎn)在于素，從元素的特征出發(fā)來解題：現(xiàn)有圖形最明顯的特征即為所有的元素看上去雜亂無章，最直接的切入點(diǎn)即為元素的種類，然后是各元素表現(xiàn)出來的共有元素或是排列中元素的對稱等特征，這樣我們就先從元素的種類這個最直接的切入點(diǎn)來數(shù)一下，具體數(shù)字?jǐn)?shù)出如下： 從外圍的八個元素循環(huán)看

56、的特征可見非常穩(wěn)定和可靠的規(guī)律，即上面的分析，以四個頂點(diǎn)中的任何一個為起點(diǎn)來做半邊循環(huán)都具有一樣的規(guī)律，將此規(guī)律所推出的答案在選項(xiàng)中尋找對應(yīng)。選項(xiàng)中元素種類的數(shù)量：A. 2類、B. 4類、C. 3類、D. 4類，可對應(yīng)的答案即2類，故該題的正確答案為A選項(xiàng)。對角看 此題的解題點(diǎn)在于素，從元素的特征出發(fā)來解題：此題的明顯特征在于該圖的九個元素在對角線上可以找到較穩(wěn)定和可靠的規(guī)律。如上例的解析一樣，無論是圖形的個數(shù)特征還是圖形的具體形狀特征，在橫行上和在豎列上都無穩(wěn)定統(tǒng)一的規(guī)律。這樣，在考試時要快速判斷出此題的規(guī)律，就要立刻思考對角線上兩組圖形的規(guī)律是否可用。我們細(xì)心觀察對角線上的五個圖形會發(fā)現(xiàn)，

57、每條對角線上的圖形都由兩個小元素圖形組成，且每條對角線上都有一個圖形是在三個圖形中重復(fù)出現(xiàn)的，這樣規(guī)律就很明顯了，所求圖形也必須有該對角線上共有的那個元素，所以正確答案為B選項(xiàng)。對角看此題的解題點(diǎn)在于素，從元素的特征出發(fā)來解題：此題的明顯特征在于該圖的九個元素在對角線上可以找到較穩(wěn)定和可靠的規(guī)律。首先，無論是橫行看還是豎列看，整個九宮圖的規(guī)律都無統(tǒng)一穩(wěn)定性可言，在這兩個觀察點(diǎn)失敗后我們應(yīng)該從對角線上看圖形的整體規(guī)律，因?yàn)檫@是最快的一個突破點(diǎn)。觀察此圖對角線上的圖形，可發(fā)現(xiàn)除問號處的圖形外全為四邊形，然后再從備選項(xiàng)入手，只有一個選項(xiàng)是四邊形，可見我們的思路是比較可靠的，故此題的正確答案為A。蛇形

58、看 此題的解題點(diǎn)在于素，從元素的特征出發(fā)來解題：現(xiàn)有圖形最明顯的特征即為所有的元素都有超出框架的線段，且線段個數(shù)不同。將它們數(shù)出來分別列在九宮圖的方格中，這樣這些數(shù)字呈現(xiàn)出來的規(guī)律就顯而易見了。觀察這些數(shù)字，我們很容易就能發(fā)現(xiàn)它們呈現(xiàn)一定的等差規(guī)律，而且是從左下角開始以2為公差進(jìn)行蛇形排列的數(shù)列，并將所有元素都包含在一個穩(wěn)定可靠的規(guī)律中，所以是可信的答案選擇。故此題的正確答案為A。綜合看 “素”“數(shù)”“位”結(jié)合，可以任何一個圖形為始點(diǎn)列多種可能細(xì)觀察。綜合看 此題的解題點(diǎn)在于素，從元素的特征出發(fā)來解題：現(xiàn)有圖形最明顯的特征即為所有的元素都由兩個小圖形嵌套而來，從圖形的整體特征來看，所有元素中的

59、兩個小圖形的相對位置不一，有的內(nèi)部被嵌套的小圖形在外面大圖形的上部，有的在中部，有的在下部；更細(xì)化的，有的偏左些，有的偏右些。以此為思路，將所給圖形的兩個組成圖形的相對位置列表可見其具體特征如下：綜合看 由左面的圖示可以看出，加上左、右來判斷有些過細(xì)了，只要掌握好上、中、下的相對位置，規(guī)律就顯而易見。所以，再整理上面的圖示以相對更穩(wěn)定、可靠的規(guī)律如下：綜合看 此題的解題點(diǎn)在于素，從元素的特征出發(fā)來解題：對于此九宮圖，考生第一眼大多會覺得圖形的相對位置上有規(guī)律，或是圖形的大小上有規(guī)律，細(xì)致觀察卻都不可靠，得不出答案。但如果不拘于一個圖形或是一組圖形來觀察，就會很容易發(fā)現(xiàn)整個九宮格中其實(shí)每個圖形都

60、是由兩種圖形疊合而成的，一種是直線圖形，另一種是曲線圖形。但僅僅得到這樣一個規(guī)律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槲覀冎荒苡纱伺懦鼵選項(xiàng)。如果再觀察一下，就會發(fā)現(xiàn)每個格中都是直線圖形覆蓋于曲線圖形之上。依此規(guī)律，我們可以得到此題的正確答案為A。綜合看 此題的解題點(diǎn)在于素，從元素的整體相對關(guān)系出發(fā)來解題：此圖的突破點(diǎn)在于整體看方塊和圓的數(shù)量關(guān)系。第一行和第二行中每一格的圓的數(shù)量都比方塊的數(shù)量多一個，第三行中的前兩格同樣是圓的數(shù)量比方塊的數(shù)量多一個個，因此，此題的正確答案為B。 雜亂圖形找共性 此題的解題點(diǎn)在于素，從元素的特征出發(fā)來解題：此題前三幅圖均由三種元素（圓、三角形和矩形）組成，位置相對關(guān)系分別是內(nèi)外和上