四年級語文上冊第一組1.觀潮第二課時教案

1、基本信息年級四年級學科讀書指導法教師李梅單位長嶺縣第三小學課題名稱四年級語文上冊第一組1.觀潮第二課時教案學情與教材分析一、教材分析觀潮是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的寫景文章，作者寓情于景，通過對農(nóng)歷八月十八的錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡景觀描寫，抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。本文的教學，不但要使學生增長見識，學習作者的觀察和表達方法，受到語文能力的訓練，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國壯美河山的思想感情。教學目標分析要點：1.知識目標；學習作者有順序、抓特點的方法，培養(yǎng)留心周圍事物，注意積累材料的習慣。2.能力目標；練習有感情的朗讀課文，背誦課文第三、四、自然段。3.情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生

2、領(lǐng)略錢塘江大潮的壯美與雄奇，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想情感。教學過程與方法一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入： 1、導入：師;錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺它! (播放錢塘江大潮錄像。) 2、師：很少有人能看到這壯麗的景觀，為什么這里的大潮如此的與眾不同？現(xiàn)在就請大家來做一名“小小地理勘探家”，把自己課前了解到的有關(guān)資料說給大家聽。 3、今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。（揭示課題并板書）二、自主讀文，探究識字 1、出示要求，初讀課文，教師要不斷巡視指導讀書的方法 2、交流展示自學情況：讀文、識字、釋詞 3、引導學生了解課文的順序

3、： 4、師生交流，品讀。三、精讀課文，深入理解 (一)播放課件中潮來的聲音。師:聽！這是什么聲音？你聽到了什么？（二）深入學習課文3、4自然段，體會錢塘江大潮。 1、師：潮來時的壯觀景象，文中也有描寫，現(xiàn)在請你認真默讀課文3、4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的?？梢赃呑x邊畫出你喜歡的、感受深刻的語句，還可以在旁邊做批注。 2、反饋交流，教師及時引導抓住以下要點，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合：（1）找出描寫大潮聲音變化的句子。（2）找出描寫大潮形態(tài)變化的句子。（3）找出描寫觀潮人神態(tài)、動作的句子。（三）教師：學完課文，你們知道為什么人們稱錢塘

4、潮為“天下奇觀”了嗎？（四）小結(jié)：四、內(nèi)化語言、拓展延伸 1.教師：同學們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們再來完整地感受一下錢塘江大潮吧！請大家看完之后做一次小導游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。（放錄像） 2.教師：你覺得作為導游應(yīng)該怎樣介紹呢？ 3.小結(jié)：聽了你們的剛才介紹，相信一定會有更多的人前往觀潮。希望同學們下課以后，繼續(xù)關(guān)注錢塘江大潮，同時也可以關(guān)注更多的天下奇觀。作業(yè)或預(yù)習（四）布置作業(yè) 1給下面畫線字選擇正確的注音觀潮（cháo cáo） 坦克（tn tng）籠罩（zào zhào） 顫動（zhà

5、;n chàn） 2把下列詞語補充完整若（ ）若現(xiàn) 漫天（ ）地 風平浪（ ）人聲（ ）沸 水（ ）相接 3根據(jù)課文填空觀潮一文是按_、_、寫出了觀潮的經(jīng)過，課文重點寫了_，是按_的順序?qū)懗鰷I來之時的_和_。教學反思觀潮是一篇描寫自然奇觀的文章，通過對課文的學習使學生感受大自然的鬼斧神工，天機獨運。在作者的筆下，錢塘江大潮氣勢宏大、驚心動魄。由于遠離沿海，師生對錢塘江大潮沒有直觀印象，影響對文章內(nèi)容的理解，借助錄像彌補了這一缺憾。課前利用網(wǎng)絡(luò)查找，搜集與課文相關(guān)的材料，讓學生體會網(wǎng)絡(luò)搜索的好處，在學習字詞方面，放手讓學生自主學習，有一定的效果。 朗讀是課堂教學的基本方法。整個教學過程中，我絕不包辦代替，而是注重了多種形式的讀的應(yīng)用：范讀、自由讀、小組讀、賽讀、視頻配音讀等等，在讀中提高語感能力和審美能力，在讀中對文本展開聯(lián)想和想象，再現(xiàn)生動畫面，體會雄渾的意境，感受語言的魅力。不足之處：這堂課的一個環(huán)節(jié)就是讓學生以解說員的身份，以課文為藍本，以插圖為依托，行語言實踐。由于學生之前很少進行這類訓練，所以角色有些轉(zhuǎn)換不過來，從而影響了教學進度，這也是我之前沒有預(yù)