幼兒園讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)與幼兒園課題研究第一階段工作小結(jié)匯編.doc

1、幼兒園讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)與幼兒園課題研究第一階段工作小結(jié)匯編幼兒園讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)伴隨著故事表演的落幕，我園四月份讀書節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了?；仡^看看，這個(gè)四月很精彩、這個(gè)四月很忙碌、這個(gè)四月很累人?，F(xiàn)簡(jiǎn)單回顧一下四月份的主要工作。一、四月份工作內(nèi)容 :1. 羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(zhǎng)。3. 策劃、組織幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)專家講座。4. 策劃、編寫幼兒園園刊，并組織教師折疊。5. 組織撰寫早期閱讀家園宣傳欄。6. 挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書給家長(zhǎng)展示。7. 策劃、組織幼兒故事表演活動(dòng)。寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著

2、太多的辛苦。文學(xué)社老師基本都是在下班時(shí)間趕制，只要她們接到任務(wù)就擠時(shí)間完成，我在這里感謝她們的辛勤工作，感謝她們對(duì)文學(xué)社工作的支持與配合。二、工作效果評(píng)價(jià) :第1頁共6頁本次讀書月活動(dòng)的宗旨是為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的能力都有一定的提高?，F(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。1. 通過班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。通過幾天的觀察，家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書心得的關(guān)注度比較高，她們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看。教師

3、教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。3. 幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)專家講座使家長(zhǎng)更科學(xué)、全面地認(rèn)識(shí)了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動(dòng)，效果比較好。4. 幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書。但由于展示時(shí)間較短，展示地方所限，還有很多家長(zhǎng)沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長(zhǎng)的溝通有待加強(qiáng)，應(yīng)多引導(dǎo)家長(zhǎng)如何讓幼兒更多地參與到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。糾正家長(zhǎng) 漂亮就是好圖書 的觀念，避免家長(zhǎng)全部包攬。5. 幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對(duì)故事的偏好，他們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于

4、缺乏情景，幼兒語言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性。 . 加之場(chǎng)地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。第2頁共6頁讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。文學(xué)社第一次負(fù)責(zé)讀書月活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年活動(dòng)辦得比今年好。謝謝你的觀看！第3頁共6頁幼兒園課題研究第一階段工作小結(jié)課程改革呼喚兒童學(xué)習(xí)方式的改變，基于行動(dòng)的園本教育研究重在探索幼兒園日常教學(xué)中的突出問題。在繼幼兒園主題性區(qū)域活動(dòng)的研究課題后，我園又

5、結(jié)合本園的實(shí)際情況，開展新一輪課題研究幼兒園混齡區(qū)域活動(dòng)的研究。本階段內(nèi)，我們圍繞既定的研究任務(wù)，做好著重引領(lǐng)老師開展理論學(xué)習(xí)，逐步增強(qiáng)對(duì)課題的理解與把握能力：一積極投入學(xué)習(xí)理論科研學(xué)習(xí)堅(jiān)持每月兩次的科研學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是根據(jù)前階段教師實(shí)際工作中的問題、教師的困惑、最新的理論知識(shí)等有所選擇。每位老師都會(huì)認(rèn)真傾聽，仔細(xì)筆記，在她們的筆記本上，端正地寫著她們的所聽所想，且這本學(xué)習(xí)筆記也作為了教師們的業(yè)務(wù)工作之一進(jìn)行了檢查。在固定時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)是大家各抒己見的好時(shí)間，每個(gè)人都會(huì)積極地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言，或是結(jié)合談自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，或是提出不同的看法，或是針對(duì)內(nèi)容提出自己的問題。更多的時(shí)候我們采取的是辯

6、論和案例分析的形式，老師們?cè)趯?shí)際和理論的相互撞擊中更快地感悟新綱要的精髓，避免出現(xiàn)兩層皮現(xiàn)象。自我學(xué)習(xí)我園在本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)了教師的自我學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)條件，寬帶上網(wǎng)，方便老師查閱各種資料。中午，教研組長(zhǎng)組織本年級(jí)老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。她們或兩兩學(xué)習(xí)專業(yè)雜志，或聚在一起上網(wǎng)沖浪，或圍在一起討論觀摩活動(dòng)中的亮點(diǎn)老師們將學(xué)習(xí)收集裝訂，方便每位老師互學(xué)互看。通過自主性學(xué)習(xí)，老師們選擇、收集的能力有了顯著提高，并且在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)中，一改以往的學(xué)習(xí)方式，我們會(huì)邀請(qǐng)一些老師將她認(rèn)為價(jià)值高的、最新的理論與全園教師分享交流，在主持和分享中老師們的語言表達(dá)能力和指導(dǎo)能力也第4頁共6頁有了提高。專家引領(lǐng)在實(shí)踐中我們發(fā)

7、現(xiàn)盡靠自己學(xué)習(xí)，進(jìn)步的速度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)想的目的，且遇到一些很難解決的問題會(huì)束手無策，為此我們請(qǐng)專家走進(jìn)紅梅幼兒園，請(qǐng)她們幫助教師能迅速提高，將一些教育理念帶進(jìn)我們的身邊，就我們的實(shí)踐問題進(jìn)行解答。本學(xué)期我們邀請(qǐng)了市教研室的莊春梅老師在課題的開題交流會(huì)上進(jìn)行了專題講座。在與專家的近距離接觸中老師們走近新綱要、走進(jìn)新綱要的步伐邁得更大了。為了確保課題方案方向的準(zhǔn)確性，我園多次請(qǐng)區(qū)教研室的胡敏主任進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，明確每一步的研究目標(biāo)，逐步明晰課題研究的方向。二深入開展專題研討本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們對(duì)課題有了一些自己的理解與想法。如混齡區(qū)域活動(dòng)是什么樣的，目

8、標(biāo)制定需要從哪幾個(gè)方面考慮，區(qū)域活動(dòng)的材料如何體現(xiàn)層次性等。先承擔(dān)專題研討任務(wù)的是劉敏芝和許愛云兩位老師，她們充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)研究者的積極性，為我們努力營(yíng)造出寬松、愉悅的教研氛圍，最后一次的研討活動(dòng)有集體交流，有小組討論，更有個(gè)人書面表達(dá)，重點(diǎn)圍繞幼兒園混齡區(qū)域活動(dòng)中目標(biāo)制定這一議題，大家各抒己見，暢所欲言。在研討的過程中，教師們不僅對(duì)混齡區(qū)域活動(dòng)中目標(biāo)的制定有了全面的把握，而且還根據(jù)自己的理解展現(xiàn)了自己的創(chuàng)意火花：練習(xí)制定了兩個(gè)區(qū)域的活動(dòng)目標(biāo)。教師們的表現(xiàn)凸現(xiàn)了教研組日常實(shí)踐研究的成效，也使原創(chuàng)的優(yōu)秀園本活動(dòng)得以保留，為幼兒園的課題順利開展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。整個(gè)課題研討活動(dòng)讓教師從理念和實(shí)踐上獲得了進(jìn)一步的提高，給予教師很多啟示。這種合作式的研討活動(dòng)、廣開言路式的交流幫助教師樹立良好第5頁共6頁的自信，需要什么就學(xué)習(xí)更能有針對(duì)性地解決問題，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。三、設(shè)計(jì)混齡區(qū)域方案在原有的區(qū)域活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，我園著手開展設(shè)計(jì)混齡區(qū)域活動(dòng)的新方案。這是一份全新的方案，每一位研究者都不知如何下手，于是我們積極組織教師嘗試自行設(shè)計(jì)，集眾人之智慧，