教師成長(zhǎng)故事六年的酸甜苦辣——成就了堅(jiān)強(qiáng)的我

1、教師成長(zhǎng)故事六年的酸甜苦辣成就了堅(jiān)強(qiáng)的我“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花在六 年的教師生涯中，我對(duì)冰心的這段精彩名言有了更深刻的理解,是 啊，沒有愛就沒有教育。面對(duì)我的學(xué)生,我始終 想著兩句話,那就 是：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子。正是基于這一樸素的 想法，少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊 重。六年彈指一揮,在這兩千個(gè)日日夜夜里,多少次端起飯碗，為 了給上門求學(xué)的學(xué)生講題，又舍去一頓飯；多少回家長(zhǎng)的電話鈴攪碎 了我酣睡的甜夢(mèng)，披星戴月幫家長(zhǎng)教育不肯回家的孩子，一件件、 一樁樁，縈繞心頭，累是不必說的?？墒牵?dāng)我看到又一個(gè)調(diào)皮的 孩子愛上學(xué)習(xí)、又一

2、個(gè)驕傲的學(xué)生融入集體，當(dāng)我收到學(xué)生的來 信，當(dāng)我接到家長(zhǎng)充滿感激的電話，所有的付出、奔波、誤會(huì)甚至 淚水都煙消云散，我真真切切的感受到一名教師的驕傲與榮耀。剛畢業(yè)那年，許多有門子有路子的同學(xué)都改行了，作了師范學(xué)校的逃兵，說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)，我也想逃，但沒有辦法，我對(duì)改行 的同學(xué)說：“我是適合做教師的?！逼鋵?shí)，心里頗酸，像那寓言中 的狐貍一樣。有時(shí),看到別的行業(yè)輕輕松松的工作，歡歡喜喜的拿 工資和 不菲的獎(jiǎng)金，而自己呢？白天，上課口干舌燥；晚上，備課兩眼昏 黑，但只有干巴的工資,便覺得不如人家，尤其 看著一輩子從事教 師職業(yè)的同事，安然的退休，清貧的生活，心中的辛酸之情油然而生。然而,酸則酸,我仍然

3、覺得教師這一職業(yè)給予了更多的幸 福，因?yàn)槲以诟惺芩岬耐瑫r(shí),也嘗到了教師職業(yè)所特有 的我所喜歡 的甜。甜或許每個(gè)人來到世間應(yīng)有他的獨(dú)特之處，這種獨(dú)特 之處必然適合一種獨(dú)特的職業(yè)，這就是自然的平衡，也是社 會(huì)的平衡。十多年的教師生涯讓我覺得我還是適合做老師，因?yàn)槲?品味到了教師這一職業(yè)甜味獨(dú)有的特點(diǎn)。和學(xué)生在一起，永遠(yuǎn)年輕，品味甜之新。人最寶貴的 是生 命，肉體的生命必然要遵循自然規(guī)律，而精神的生命卻可以保持永 遠(yuǎn)年輕，保持年輕最好的辦法就是和年輕人在一起。我們面對(duì)的學(xué) 生永遠(yuǎn)是嶄新的,新的思維、新的語(yǔ)言、新的朝氣、新的精神都讓 我們仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，我們的精神不斷得到新的滋養(yǎng)，我們精 神可以不

4、斷更新。同時(shí)，也 受到了同學(xué)們的回報(bào)！和情感交流，永 遠(yuǎn)天真，品味甜之純傳達(dá)室的師傅一喊，遠(yuǎn)方學(xué)生的一封信遞到我 手中，我會(huì)有一種悄悄的愉悅；手機(jī)一響，幾句學(xué)生祝福的短信飛 到我的眼前，我會(huì)輕輕的微笑。有時(shí)，課堂上，一句智慧的話從我 口中飄出，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生臉上有一縷溫馨的陽(yáng)光；有時(shí)，業(yè)余中， 一篇文章在我筆下寫成，我會(huì)感到精神的提升。一個(gè)人能工作在一個(gè)充滿新意，洋溢清爽，飄逸純美的境界 里，心里能不甜嗎？當(dāng)然，甜的另一面是苦，但苦對(duì)我卻是一種別樣的營(yíng)養(yǎng)。教師職業(yè)在以辦公室為工作場(chǎng)所的職業(yè)中是苦的。白天，備 課、講課、看作業(yè)，再加上學(xué)校別的安排；晚上，要 上自習(xí)，雙修 日要加班，有時(shí)還要家訪。這

5、是那些以一張報(bào) 紙、一杯水、一個(gè)嘴 巴、一支煙為工作內(nèi)容的人是體會(huì)不到的。其實(shí)，這不算苦,說苦還得說腦苦。教師工作是育人 工作， 做人不易，育人更難，而且往往付出了許多的汗水，收獲卻是微乎 其微，更不用說， “榆木疙瘩” “屢不改悔”的 事了。因此，育人這種費(fèi)神傷腦的思考總是盤旋在頭頂上空。其實(shí)，這也不算苦，最苦的是必須忍耐苦。當(dāng)你教的 學(xué)生考 試不好時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，家長(zhǎng)埋怨，同事白眼，這時(shí)，要忍耐寂寞之 苦。當(dāng)你在生活中，資金不足，不能達(dá)到自己基本的需求時(shí)，這時(shí)，要忍耐欠缺之苦。當(dāng)你在辦事中，因交際狹 隘，不得不付出低眉、笑臉時(shí)，這時(shí)，要忍耐人格之 苦；當(dāng)你在接 觸中，看到許多無能為力的現(xiàn)象時(shí)

6、，這時(shí)，要 忍耐心靈之苦?；蛟S 教師職業(yè)本身就需要從事她的人吃苦吧?因此，既然做老師就要學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)在苦中挖掘出自強(qiáng)的 營(yíng)養(yǎng)，這正如從苦瓜中汲取敗火的成分，從苦水中得到解渴的因 子，這樣，就能感悟到更美的生活真實(shí)，更多的人生奇妙，從而找 到一種性格的平和，意志的堅(jiān)強(qiáng)，為教師 事業(yè)所獨(dú)有的辣的刺激奠定基礎(chǔ)。辣，能刺激人的食欲，讓人吃得多、吃得香。教師職 業(yè)的辣 味事件也刺激著我堅(jiān)強(qiáng)成熟起來。家長(zhǎng)之辣 讓你難以想象。有些家長(zhǎng),孩子在校打架，到校 不分青紅皂白就和班主任吵架，這讓我起初難以接受。領(lǐng)導(dǎo)之辣，讓你羞愧難當(dāng)。特別是每次考試之后,作為班主 任我們得對(duì)班級(jí)整體進(jìn)行分析，成績(jī)的落后，成績(jī)的差距都使得我 們班主任難以面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲的追問！這種辣，讓我學(xué)會(huì)了平時(shí)對(duì)各 科學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)，對(duì)班級(jí)的整體管理！在對(duì)辣的品味中，我茁壯成長(zhǎng)起來。走過征程路，回首滿徑花。我的追求，就是積極