三年級上冊綜合實踐活動教案【全冊】資料

1、三年級上冊綜合實踐活動教案三年級綜合實踐活動教學(xué)計劃一、年級基本情況：三年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些 探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同 學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。使他們具備一定的交往合作能 力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、活動目標(biāo)綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社 會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展

2、學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好 的個性品質(zhì)。通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué) 習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解一些植物種類和植物生長情況等知識，懂得愛護(hù)植物、 保護(hù)環(huán)境是我們每個人義不容辭的職責(zé)，學(xué)會做生活中的“有心人”。能對校園內(nèi)的植物進(jìn)行簡單的考察、調(diào)查，并寫成簡單的考察記錄，通過觀察、統(tǒng)計等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào) 查能力、處理信息和計算能力。通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，知道我們身邊很多東西都是紙做的，不同的紙在顏色、厚薄、 粗

3、滑、軟硬、牢度等方面具有不同的特點。知道不同的紙有不同的用途，培養(yǎng)運用所學(xué)知識嘗試解決身邊 問題的能力。認(rèn)識新型的紙，了解紙的由來、造紙術(shù)的發(fā)明，體會科技發(fā)展對人類社會進(jìn)步的影響。知道 廢紙能夠利用，培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。通過活動，對學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育?；顒觾?nèi)容:時間主題活動過程和方法九月居家生活安全 走進(jìn)綜合實踐活動1. 給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺。2、尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象十月好看的動畫片1、能通過米訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動畫片的情況。3、培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實踐活動能力。十一月生活中的標(biāo)志1、認(rèn)識

4、標(biāo)志在生活中的作用及其特點。十二月巧巧手 光的游戲1、學(xué)會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。2、在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格，并在折的過程中 悟出一些折紙的規(guī)律。3、探討光和影子的關(guān)系一月可愛的家鄉(xiāng)我與動物交朋友1、喜歡和動物交朋友，能夠有善待動物，知道戲弄動物的行為是 錯誤的。2、了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)， 凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。第一單元 居家生活安全活動目的： 讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。活動過程：1. 給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺。2. 讀文，明白

5、自己該怎么做3. 交流：課文中講述了哪些情況？ 燒水時； 使用高壓鍋時； 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂茫?不要用濕手觸摸電器； 家人觸電時采用的措施； 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時； 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧； 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧； 不要拿道具比劃、打鬧； 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；4 、我們應(yīng)當(dāng)時時注意哪些問題？ 玩小動物應(yīng)注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進(jìn)入眼里的處理；獨自在家時怎么做； 發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？ 5、模擬練習(xí)：集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做： 比如，皮膚出血時的處理、 沙子進(jìn)入眼里的處理、 課間

6、活動怎么做 分組練習(xí)。6. 總結(jié)： 要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。第二單元 走進(jìn)綜合實踐活動一、活動主題：尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象二、活動具體目標(biāo)：1、通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找學(xué)校中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴(yán)重后果，從而增 強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。 在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。2、了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動， 使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對學(xué)校的影響和危害性，設(shè)計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。3、學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出

7、問題、分析問題、 解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。三、活動實施的具體過程第一階段 活動準(zhǔn)備階段1、分年級進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對生活中浪費現(xiàn)象的認(rèn)識。2、活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時反 饋給活動總負(fù)責(zé)人。3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，打破年級和班的界限，學(xué)生跨年級和班級自由選擇活動小組。4、學(xué)校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”實施方案可行性進(jìn)行評估。5、動員學(xué)生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。第二階段 進(jìn)入問題情景1、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費現(xiàn)象”的相關(guān)資

8、料，歸納準(zhǔn)備研究 的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。4、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。 研究性課題活動程序： (各年級根據(jù)情況選擇活動的方式)(1) . 選擇研究的主題。(2) . 以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動組長，小組成員分工。(3) . 了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。象對社會的影響和危害性。(5) . 采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查。了解學(xué)校中的浪費現(xiàn)象對我們的危害，設(shè)計各種調(diào) 查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。(6) . 針對活動研究主題的浪費情況，設(shè)計各種實驗，通過對比、分析

9、、證明實驗研究的成果。(7) 總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對策，商量研究的方法，設(shè)計研究的方法或者研究的 產(chǎn)品。(10) 成果展示會：學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行成果展示。第三單元 好看的動畫片第一課：我們喜歡的動畫片活動目標(biāo) :1、能通過采訪和問卷調(diào)查的方式了解人們觀看動畫片的情況。2、能描述活動結(jié)果、表達(dá)自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的 觀點，樂意與同伴合作。3、通過本次活動，讓學(xué)生體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識的興趣，提高他 們的實踐活動能力?；顒舆^程：一、主題確定動畫片伴隨著我們少年兒童的成長，我們每位同學(xué)都很

10、喜歡看動畫片，但據(jù)我了解，有的同學(xué)看動畫 片時不太注意姿勢，看的時間不夠合理，還有的沉迷于動畫片中以至于影響了學(xué)習(xí)。今天，我們就開展一 次走進(jìn)動畫片的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。二、制定方案1、討論確定調(diào)查途徑：交談、采訪、問卷調(diào)查等。2、確定調(diào)查對象：學(xué)生和家長3、學(xué)生分組：(1)學(xué)生調(diào)查小組( 2)家長調(diào)查小組4、各小組制定活動方案：(1)各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪并作好記錄。 (2)各小組共同討論設(shè)計調(diào)查問卷，并打印出來。三、開展實踐活動1、記者進(jìn)行采訪、記錄。2、發(fā)放調(diào)查問卷，并及時回收。3、對采訪結(jié)果和調(diào)查問卷進(jìn)行匯總，寫出調(diào)查報告。四、交流匯報，成

11、果展示（一）、導(dǎo)入主題1、播放動畫片片段，讓學(xué)生說出動畫片的名稱，激發(fā)學(xué)生的興趣2、談話導(dǎo)入主題（二）、現(xiàn)場調(diào)查1、現(xiàn)場采訪2、小結(jié)調(diào)查結(jié)果（三）、匯報交流前期調(diào)查結(jié)果1、展播采訪短片2、展示調(diào)查問卷3、匯報調(diào)查結(jié)果（四）、觀看評談動畫片（五）、方法總結(jié)，積累活動經(jīng)驗 通過這次實踐活動，你有哪些收獲 ?五、活動小結(jié)六、課外延伸，生成新課題師：如果同學(xué)們有興趣的話，還可以利用課余時間，去探尋動畫片的奧秘，或者為動畫配配音，制作 一個簡單的動畫等都可以。到時，我們看看誰的收獲最多！第四單元 生活中的標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識標(biāo)志的作用與特點。（ 1）作用：引導(dǎo)、指示、識別。 （不能、應(yīng)該）（ 2）

12、特點：簡單、醒目、直觀。 （一般來講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）（ 3）認(rèn)識標(biāo)志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）2、初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計。標(biāo)志在為我們帶來方便得的同時，也在規(guī)范著我們每個人的行為，因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計語言、感受 標(biāo)志的視覺美感的同時，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識，使學(xué)生在學(xué) 習(xí)與設(shè)計過程中，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重點與難點1、重點：認(rèn)識標(biāo)志在生活中的作用及其特點。2、難點：運用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果。課前準(zhǔn)備： 收集各種有關(guān)資料、圖片等等。教學(xué)設(shè)計：一、場景導(dǎo)入1、同學(xué)們，這周末

13、過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老 師這天都去什么地方了！2、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處，真是幫了我大忙。同學(xué)們，你們也要這樣做，拾到東西要要 交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。 （潛移默化對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 ）二、新授：（一）揭示課題 雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅恕Ｔ谖覀兊纳钪車?，常常會見到這些能 提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志。標(biāo)志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作 用。（二）聯(lián)系生活對比分類 出示生活中的標(biāo)志，讓學(xué)生辨識，簡介標(biāo)志的分類。1、按作用分： （1）引導(dǎo)；（2）指示；（3）

14、識別。2、按顏色分： （1）紅色；（2）綠色；（3）其他。3、代表含義： （1）商標(biāo)；（2）公共標(biāo)識；（3）徽標(biāo)標(biāo)識。 小結(jié)：生活多姿多彩，標(biāo)志形形色色，給我們的生活帶來了便利的同時，使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老師對它們的分類，可以根據(jù)自己對標(biāo)志的理解，對它們進(jìn)行各種各樣的分類。（三）對比分析（圖畫和標(biāo)志）我們已然知道， 標(biāo)志存在于我們生活的各個角落， 時刻指示、 引導(dǎo)我們的生活， 請大家看下面一組圖： 護(hù)環(huán)境 &游泳）對比： 1、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點：簡單、醒目、直觀；2、不同的設(shè)計，有相同的符號。 小結(jié)：標(biāo)志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號

15、。（四）引發(fā)創(chuàng)作 （過渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。 ）1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎？2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志？3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計一個你最喜歡的標(biāo)志，使 我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。4、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對標(biāo)志用途的理解，對知識點進(jìn)行鞏固。（1）標(biāo)志的特點；（2）美感、有獨創(chuàng)性。（五）提創(chuàng)作要求1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計一個標(biāo)志；2、抓住標(biāo)志的特點；3、設(shè)計時注意顏色的運用。（六）學(xué)生創(chuàng)作1、巡視，針對學(xué)生的具體問題給予具體指

16、導(dǎo)；2、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標(biāo)志設(shè)計。（七）展示評價采取自評、組評和教師評的方式。評價導(dǎo)向：1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng)性；2、小組創(chuàng)作的過程中的點滴體驗。（七）小結(jié) 標(biāo)志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語言向人們表達(dá)一定的含義。標(biāo)志不受不同種族、民族、語 言文字的束縛，遍布世界的各個角落，形新通過今天這節(jié)課，你們對標(biāo)志的理解會更深。請大家今回去以后，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用 你今天學(xué)習(xí)的知識和創(chuàng)作標(biāo)志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計一些標(biāo)志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會，做 社會的小主人。第五單元 巧巧手第一課時：

17、玩紙 一、活動主題：玩紙二、活動對象人數(shù)：三年級學(xué)生三、活動目標(biāo)：1、通過活動使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)工藝折紙的民族風(fēng)格和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生熱愛這一傳統(tǒng)工藝的思想感 情。2、學(xué)會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3、在研究性學(xué)習(xí)的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格，并在折的過程中悟出一些折紙的規(guī)律。四、活動準(zhǔn)備：教師：布置折紙作品展覽。學(xué)生：查找收集折紙資料。五、活動過程：1、組織學(xué)生參觀折紙作品，提出問題。 （一課時） 2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。（一課時）3、動手折紙，在折的過程中發(fā)現(xiàn)折紙規(guī)律。（四課時）4、展示成果（一課時）5、活動評價（一課時）六、活動方式與方法：

18、 1、 布置折紙作品展覽。2、大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？1 、 學(xué)生邊看邊思考問題。2、 學(xué)生談一談參觀后的感想。3、學(xué)生提出自己感興趣的問題 創(chuàng)設(shè)問題情境讓學(xué)生參觀折紙作品，學(xué)生可以邊欣賞邊思考，提出質(zhì)疑，為研究性學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 大家認(rèn)真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認(rèn)識。建議： 1、以小組為單位選 1-2 個問題向全體同學(xué)匯報。2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品。并簡單說說自己的設(shè)計思路。1 、 分小組匯報研究結(jié)果，同學(xué)之間相互交流。2、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng)作中的發(fā)現(xiàn)。1 、 學(xué)生們充分發(fā)表自己的想法，這給

19、學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機(jī)會，也訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識也培養(yǎng)了探究精神和探究能力，讓學(xué)生在和諧的分圍中學(xué)會相互欣賞。 小結(jié)：1、通過今天的活動你們對折紙有了進(jìn)一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料。繼續(xù) 研究探討。2、分小組進(jìn)行互評。3、繼續(xù)查找資料研究折紙規(guī)律。 促進(jìn)學(xué)生相互欣賞，學(xué)會反思。七、總結(jié)與評價： 每個小組進(jìn)行評價小結(jié)。可以從不同角度進(jìn)行互評。第二課時：打繩結(jié)教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生認(rèn)識：繩結(jié)是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來的非常實用的勞動本領(lǐng)之一。二、教會學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。課前準(zhǔn)備：一、說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結(jié)的有關(guān)掛

20、圖。二、課文中提及的幾種繩結(jié)打法的示意圖。三、檢查本課配套材料是否齊全。 教學(xué)過程： 一、出示有關(guān)掛圖向?qū)W生說明：人們在生產(chǎn)勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是 很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。二、出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個一個地進(jìn)行練習(xí)。三、組織學(xué)生前后座位的 4 人小組，就課文中介紹的幾種打繩結(jié)方法，進(jìn)一步開展互教互學(xué)，做到準(zhǔn) 確、熟練。四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進(jìn)行打繩結(jié)比賽，看誰結(jié)得又快又準(zhǔn)。第六單元 光的游戲影的游戲活動目標(biāo) : 探討光和影子的關(guān)系 活動準(zhǔn)備：圖書

21、 手電筒、蠟燭、粉筆 活動過程 :1 、講故事 。（ 這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。）提問:（ 1）你知道影子是什么嗎 ?（ 2）你在什么地方能看到影子 ?（ 3）你在什么時候看到過影子 ?2 、引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)做影子。（ 1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子 ?（2）鼓勵學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料, 如手電筒、蠟燭等。3 、去室外找影子和光的關(guān)系 （1）帶學(xué)生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。 （2）提問 :把你的影子藏到大的影子里會怎么樣 ?在游戲場的陰涼處呢 ?（ 3）啟發(fā)學(xué)生動腦：怎么改變自己的影子，讓

22、自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀 ?并讓他們試著用不同的物品制作影子, 如傘、書等 .4 、觀察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄。讓學(xué)生結(jié)對在走道上游戲觀察 , 并互相記錄對方的影子。每 2-3 小時回到同一點，看看影子是否發(fā)生了 變化, 是變大了、變小了、還是變寬了、變長了 ?從不同的角度看又是什么樣子 ?5 、游戲 :。一個學(xué)生試著通過踩另一個學(xué)生的影子去捉住他。鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子 , 如用自己的影子 去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。第七單元 我與動物交朋友教學(xué)目標(biāo)1、知道動物是人類的好朋友。2、愿意與動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是

23、錯誤的，能夠善待它們，并與動物友好相處。3、培養(yǎng)保護(hù)珍惜動物的意識。教學(xué)重點 喜歡和動物交朋友，能夠有善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學(xué)難點保護(hù)珍惜動物教學(xué)準(zhǔn)備動物圖片教學(xué)過程一、介紹分組，調(diào)動學(xué)習(xí)激情 老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們根據(jù)自己的愛好分成了四個小組，老師把你們的組標(biāo)請到黑板上，先比一比哪個小組最 有精神。小兔組 （生：到） 小象組（生：到） 小貓組（生：到） 小熊組 （生：到 ） 大家都很有精神，老師真高興。大家看，這里有一些紅紅的星星，我們將它獎給表現(xiàn)好和愛動腦筋思考問 題的小組。二、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣老師的第一個謎語 公雞：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬

24、戶開 兔子：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴蜘蛛：小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將 師：大家真聰明。對了，謎底呀是公雞、兔子和蜘蛛。咦，大家發(fā)現(xiàn)了嗎，這三個謎底有一個共同點，它 們都是生：動物師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。我們今天就來和動物交朋友。 （板書課題）請同學(xué)們齊讀課題。 大家喜歡什么動物呢？指名學(xué)生回答。師：觀察的真仔細(xì)， 形容的真好！ 王老師也喜歡動物， 而且今天給大家?guī)砗枚嗥恋膭游飯D片， 想看嗎？ （ 學(xué)生欣賞各種美麗的動物圖片 ）三、說一說，講一講，交流感受 師：它們可愛嗎，你們喜歡它們嗎？ 師：看的出來同學(xué)們都很喜歡它們，那你們家里曾經(jīng)養(yǎng)過小動物嗎？

25、生：養(yǎng)過。師：很多同學(xué)都養(yǎng)過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學(xué) 們聽一聽好嗎？生以小組為單位講自己與動物之間的故事。 （師巡視，表揚討論熱烈的小組） 師：哪個勇敢的孩子能到前面來向大伙說說你的故事？生 1 ：我們家的小貓都兩個月大了 生 2 、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了 生 3 、我講 師：大家都講的很不錯，王老師有個朋友叫明明，他也有過和動物之間的故事，我們來一起看看行嗎？ 演示明明愛鳥而放鳥的故事師：老師有個問題不明白，明明愛這只鳥嗎？生：愛！師：可是明明為什么要放它走呢？生討論并回答。 師：明白了，明明正是因為對小鳥好所以才放了它。明明真明白道理，同學(xué)們真了不起，懂這么多！ 動物是人類的好朋友， 很多動物能幫我們做很多事情呢！ 誰知道？我們比