四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中女生15人，男生25人。大部分能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言， 作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，較 弱一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)膽識(shí)毅力，像李四等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段 重點(diǎn)抓的考研學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。， 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)， 掌握了大體上的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句 說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一 件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀

2、課 文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能 力。學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入 的體會(huì)和理解，知道字句抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和 重難點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及 練習(xí)復(fù)習(xí)要求1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握木冊(cè)中多音字的正確讀音， 并能根據(jù)拼音寫出己學(xué)的漢字。2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀 準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。預(yù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培 養(yǎng)正確采用漢字的能力。3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典 中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，懂得意思, 能口頭或書(shū)面運(yùn)用。5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)

3、述別人的話，復(fù)習(xí)訴說(shuō)一件完整的 事，復(fù)習(xí)聽(tīng)寫一段話的能力。6、復(fù)習(xí)能借助著力點(diǎn)詞句，背誦指定的 課文。復(fù)習(xí)能抓住重中之重詞句，理解一段話的方式。復(fù)習(xí)課文與基 礎(chǔ)科學(xué)課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文 分段的方法。7.熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按指示要求朗讀課 文或背誦、默寫課文。8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周圍事物 的方法，能細(xì)密地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書(shū)寫格式。復(fù)習(xí) 重、難點(diǎn) 1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平 翹舌音和前后鼻音。2、熟練專精背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和

4、成語(yǔ)。3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練類別講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀到課文，完成課后練習(xí)。5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材:敘事完整，條理清楚。三、每單元重難點(diǎn)及應(yīng)知應(yīng)會(huì)第一 單元：正確認(rèn)讀32個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書(shū)寫24個(gè)生字；正確、流 利、有感情地朗讀，吟誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背“；能用 查字典和聯(lián)系的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫句子；寫 擬人句；第二單元：正確認(rèn)讀33個(gè)生字，規(guī)范，美觀地書(shū)寫28個(gè)生 字；正確，流利，有感情地朗讀，吟誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀 背背“；能用查字典和聯(lián)系的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例 子寫

5、句子；懂得從表面文字理解深層含義；會(huì)正確運(yùn)用字詞；會(huì)續(xù)寫 童話故事。第三單元：正確認(rèn)讀37個(gè)生字，規(guī)范、美觀地書(shū)寫26個(gè) 生字；正確、流利，有感情地朗讀，吟誦精講課文和練習(xí)1中的“讀 讀背背“；能用查字典和聯(lián)系的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照 例句子，學(xué)會(huì)寫生活中的新發(fā)現(xiàn)第四單元：正確認(rèn)讀43個(gè)生字；規(guī)范、 美觀地書(shū)寫30個(gè)生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)單元中的 生字新詞及通過(guò)朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。第五單元：第五單元的 課文內(nèi)容是關(guān)于自然界第十三動(dòng)物的，內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近生活，學(xué) 生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起寫作文己近的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含 義。學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，但對(duì)自然界奧

6、秘的許多奧秘的了解是非 常有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的豐沛見(jiàn)識(shí)，其三了解奉獻(xiàn) 了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)有大自然, 保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的研究重點(diǎn)一傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)、天 鵝勇敢奉獻(xiàn)的信念、螞蟻、羚羊逃生時(shí)相互信任、勇于獻(xiàn)身的精神正 確引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解先是水到渠成。第六單元： 第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說(shuō) 明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要 珍惜、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們共同的家園。通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解 重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)語(yǔ)義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)生態(tài)平衡。第七單元；1、認(rèn)識(shí)單元中的生字含單元 的處處留心，口語(yǔ)交際，8個(gè)成語(yǔ)和古今賢文2、整體感知課文， 感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義四、復(fù)習(xí)措施1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種統(tǒng)稱歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基 本技能的牢固掌握。2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)證進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生高中學(xué)生多回答、 多輔導(dǎo)。 3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再解題重點(diǎn) 攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。4、采用多