對空閑體育教育與價值的研討

1、對空閑體育教育與價值的研討摘要：隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入,人的全面開展理論需要各 種教育觀念和教育實踐作支撐.文章通過對閑暇體育教育內(nèi)涵的分析, 探討了閑暇體育教育在學生開展過程中的教育價值. 在此根底上分析 了閑暇體育教育觀念落實的根本舉措和原那么. 旨在為提升學生的全面 開展和素質(zhì)教育目標的實現(xiàn),提供理論參考.關鍵詞：閑暇體育教育價值1 .閑暇體育教育的內(nèi)涵分析在教育學理論中,閑暇體育教育指的是,人們有目的的在閑暇時 間從事的體育教育活動.如何獲得學生閑暇體育教育效果,要通過合 理地進行閑暇體育教育目標確實定、 教育方法的選擇.由于進行閑暇 體育教育落實是受到內(nèi)部和外部因素影響的, 因此

2、在進行這一教育活 動的時候,要更多的重視學生內(nèi)在因素確實定, 落實閑暇體育教育在 提升學生自我判斷水平開展的功能.鑒于閑暇體育教育的功能,在現(xiàn)代教育活動中具有重要的地位.進行閑暇體育教育不僅是社會開展的要求, 也是個體進行更高層次發(fā) 展的需要.通過上面的分析我們可以得出：首先,閑暇時間人們的生 活質(zhì)量在很大程度上決定著人的生命質(zhì)量, 因此在人的開展中發(fā)揮著 決定意義,這就使得擁有自由時間的人們,成為了閑暇體育教育的主 體價值對象,也是現(xiàn)代體育教育對象的價值取向.其次,人們要從小 就要獲得優(yōu)秀的閑暇體育教育,掌握在閑暇中促進個人開展和生命質(zhì) 量提升的知識和技能.2 .實施閑暇體育教育的意義我國素

3、質(zhì)教育的實施過程中,對中小學生進行的減負,從其本質(zhì) 上來講,就是把學生失去的閑暇時間或者閑暇體育教育尋找回來,給學生以財富般的自由支配的活動時間；為學生提供自由開展的空間, 以實現(xiàn)學生的社會性和開展的歷史性的有機結合.教育對象素質(zhì)充分 開展的內(nèi)涵,也包含著教育對象的審美水平和意志品質(zhì)的開展.個體的閑暇時間是一個人最珍貴的財富,是塑造一個人的個性的重要條件. 正是在這樣的熟悉下,相比學校體育課堂上的封閉式教學,具有業(yè)余、 課外體育活動的閑暇體育教育活動, 是實現(xiàn)和促進教育對象,全面發(fā) 展他們的個性、技能、優(yōu)勢的根本保證.3 .研究和落實閑暇體育教育的舉措與原那么3.1 制定閑暇體育教育的政策法規(guī)

4、目前在我國學校體育教育落實的過程中,例如課外活動等形式知 識學校教育與體育健康課程的延伸與補充, 對于有目的有組織的閑暇 體育教育目標,能夠有效地培養(yǎng)學生的閑暇品位、閑暇行為習慣、閑 暇價值觀念等.因此,如何構建閑暇教育教學結構,適于馬克思主義 高質(zhì)量閑暇社會的理念.可以從閑暇體育教育對培養(yǎng)學生的閑暇態(tài)度、 社會性閑暇行為和閑暇價值觀著手,給予學生開展過程中最珍貴的財 富；提升學生在閑暇體育教育中,實現(xiàn)自我修養(yǎng)和各種閑暇決斷水平 的開展,通過對人的開展的更高目標的熟悉, 提升個體在從事閑暇活 動時的愉快體驗.3.2 全力開發(fā)閑暇體育教育資源要通過各種社會力量的發(fā)動,進行閑暇體育資源的開發(fā),構建

5、具 有中國特色的閑暇體育教育制度,全面拓展當前已有的閑暇體育教育 機構,比方,各種以成人體育教育培訓、老年體育教育培訓的教育部 門；以學校體育教育為主的各種課內(nèi)外組織形式, 以各個社區(qū)為中央 的各種綜合教育效勞部門；社會以及各個單位舉辦的閑暇體育教育組 織活動等.學校在舉辦和開展閑暇體育教育活動的時候, 要承當兩個 方面的任務,首先要把學生主體價值的開發(fā),學生社會行為的標準進 行全面的分析；其次要在對學生進行全面培養(yǎng)的同時, 通過對現(xiàn)有閑 暇體育教育資源的開發(fā),提升學生良好的閑暇價值觀和行為活動的方 式.3.3 開展閑暇體育教育要遵循的原那么在進行閑暇體育教育的落實和開展時候,首先閑暇體育教育

6、的設 計和落實安排要堅持系統(tǒng)規(guī)劃,科學的安排.其次根據(jù)當前我國學校 體育身體素質(zhì)達標教育模式的影響,學校在進行閑暇體育教育時候要 實現(xiàn)對三個群體的關注,即讓大局部學生體驗閑暇體育帶來的樂趣, 大多數(shù)學生具備實際意義的閑暇時間,大局部學生能夠養(yǎng)成良好的閑 暇態(tài)度、價值觀念以及活動方式；再次,閑暇體育教育要以培養(yǎng)學生 的個性和創(chuàng)新水平為主.根據(jù)個性開展、特長增進的原那么來進行涉及, 以更好地實現(xiàn)閑暇體育教育組織的優(yōu)化,幫助每一個教育對象開展更 為明顯的個性、特長等,借此來提升學生的閑暇生活質(zhì)量和觀念,從更為科學的角度追求閑暇體育教育的意義和內(nèi)涵價值.結論通過對上面內(nèi)容的研究,閑暇體育教育的落實和執(zhí)行,亟需研究 者根據(jù)學生的特點,做出科學的研究.在新的人才培養(yǎng)