湖南省長(zhǎng)沙縣路口鎮(zhèn)麻林中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《觀舞記》教案 新人教版

1、湖南省長(zhǎng)沙縣路口鎮(zhèn)麻林中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)觀舞記教案 新人教版三、課時(shí)安排：1教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：動(dòng)人的音樂、優(yōu)美的舞姿，都給人一種美的享受，可如果請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言來表達(dá)時(shí)，就會(huì)感到詞語匱乏、捉襟見肘。今天。我們就一起來賞析冰心的觀舞記，看看她是如何來描寫舞蹈場(chǎng)面的。 二、本課時(shí)內(nèi)容：1、 預(yù)習(xí)作業(yè) 1） 熟讀課文 2） 課后的字詞（下節(jié)課檢查） 3） 搜集作者簡(jiǎn)介 2、課上 1） 視頻播放千手觀音片斷23分鐘 在開始今天的課之前，先給大家放一段視頻?？赐旰螅?qǐng)大家告訴我，通過這段視頻舞蹈，你有什么樣的感受，用一個(gè)詞語概括一下你的感受。 2）作者簡(jiǎn)介：課前已經(jīng)布置大家搜集作者的資料了，課

2、上交流，看看你都找到了哪些資料。 總結(jié)：1900-1999 謝婉瑩 福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家 小桔燈、寄小讀者、繁星、春水 冰心散文的特點(diǎn)，我們課上品味。（補(bǔ)充詩歌）：以寫作小詩著稱中國(guó)新詩界，受泰戈?duì)柕挠绊懘?，捕捉剎那的感受與思索，展示對(duì)愛、對(duì)人生真諦的執(zhí)著追求。雋永清麗、內(nèi)容豐富 “天空中不留下鳥的痕跡,但我已飛過” “世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我就站在你面前，而你卻不知道我愛你?！?課下可以找相關(guān)的文章來讀一下 3、對(duì)字詞的檢查（讀、寫） 4、留時(shí)間學(xué)生誦讀課文，劃出你感受最深的語句，用一個(gè)詞形容一下你讀完文章后的感受

3、0;“飛動(dòng)的美” 5、抓住“美”的線索，展開賞析 （1） 藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！泵涝谀?？ 找出描寫舞姿優(yōu)美的句子，劃出 動(dòng)作、服飾、神態(tài)、心靈等 （2） 為什么美？ 為什么會(huì)表現(xiàn)出如此美妙的舞姿。找出相關(guān)的句子，分析 A、情感美（表演美）    Eg.“忘懷了觀眾，也忘懷了自己”  舞蹈的優(yōu)美，要有心靈的完全投入，才能達(dá)到美的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，是身心的渾然一體。 B、文化藝術(shù)美（內(nèi)容美）    Eg.“使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化”&#

4、160;所有優(yōu)秀的藝術(shù)家都根植于本民族的文化的土壤中，沒有印度悠久文化的熏陶，沒有歷史文化的內(nèi)涵，舞蹈就不會(huì)如此美妙動(dòng)人；藝術(shù)上的交流，增強(qiáng)了了解和溝通。 C、語言美    Eg.排比、比喻  134（總領(lǐng)全文、概括）、136、137  增強(qiáng)語勢(shì)、哪些方面、突出內(nèi)容和情感；將比作、生動(dòng)形象、的特點(diǎn)  用語言來表現(xiàn)舞臺(tái)藝術(shù)是很困難的，需要高超的語言技巧，采用比喻、排比等修辭手法，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈，盡可能把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想象，得到語言和舞蹈形象的雙重審

5、美享受。 三、課內(nèi)探究：1、學(xué)生研讀課文，質(zhì)疑提問，師生交流，探究釋疑。 學(xué)生的疑問可能有： 課文的開頭“我應(yīng)當(dāng)怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？ 課文第25段四個(gè)“假如”句分別描繪了姐妹倆在舞蹈過程中的什么？排比句的運(yùn)用有什么表達(dá)效果？ 文中引用白居易的兩句詩起什么作用？ 為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？ 文中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì)到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話？ 【明確】：統(tǒng)領(lǐng)全篇，定下贊美的感情基調(diào)。開篇點(diǎn)題，開宗明義。 四個(gè)“假如”句分別描繪了舞蹈的類別、眉宇和服裝、舞步和鈴聲、靈動(dòng)的身影。 引用白居易

6、的詩句是為了表達(dá)作者對(duì)卡拉瑪舞蹈的高度贊嘆。 卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動(dòng)”起來，但是僅有“飛動(dòng)”還是不夠的，還要有心靈的完全投入，才能達(dá)到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越形式的載體而進(jìn)入了自由飛動(dòng)的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。 藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國(guó)各民族之間的相互了解和溝通。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)。”沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會(huì)這樣美妙動(dòng)人。 2、遷移延伸： 教師導(dǎo)學(xué)：如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就

7、是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈，那么你觀看過的中國(guó)舞蹈，哪些能冠此美譽(yù)呢？ 學(xué)生回答，楊麗萍的孔雀舞、黃豆豆的豐收。那么，為什么說他們的舞蹈是心靈之舞呢？ 教師明確：他們的舞蹈是整個(gè)身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且讓人感受到中國(guó)女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈則盡現(xiàn)中國(guó)男兒強(qiáng)壯的體魄和力量，使人領(lǐng)會(huì)中華男兒堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。四、課時(shí)小結(jié)：冰心觀舞記的引領(lǐng)，使我們從印度到中國(guó)，從現(xiàn)代到古典，從卡拉瑪姐妹到美麗的楊麗萍，身心一次次沐浴在飛動(dòng)的藝術(shù)熏陶中，充滿喜悅。愿植根于民族沃土中的文藝長(zhǎng)葆芳馨，因?yàn)樯钍秦S富多彩的。五、布置作業(yè)：觀看千手觀音，仿照觀舞記寫一篇小文章300400字&

8、#160; 印象最深的舞蹈場(chǎng)景 1.根據(jù)文中拼音寫出漢字： zhé（）裙細(xì)nì（） 2.解釋文中加粗詞語： 顰蹙：_ 叱咤風(fēng)云：_ 渾身解數(shù)：_ 3.在段中的空格處，依次填入相應(yīng)的動(dòng)詞。 4.把“叱咤風(fēng)云的盛怒，無邊的喜樂，無限的哀愁”三個(gè)短語恰當(dāng)?shù)靥钊氲诙慰瞻滋帯?5.蘇軾的水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）一詞中也有類似第段“離合悲歡”的詞句，寫出這兩句詞：_，_。 6.第段主要用了_修辭，選文還運(yùn)用_修辭，請(qǐng)寫出例句：_。 7.為什么說“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？ 參考答案： 1.褶，膩    2.皺著眉頭，形

9、容憂愁的樣子。形容威力極大。全部的本事。    3.吹，敲，唱    4.無限的哀愁，無邊的喜樂，叱咤風(fēng)云的盛怒    5.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺    6.排比，比喻，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)    7.在她舞蹈過程中，她只顧使出渾身解數(shù)，講說印度古代優(yōu)美的詩歌故事。補(bǔ)充： 1、 宿的三種讀音 2、 描寫舞姿的古詩詞  翩若游龍，婉若驚鴻。  w                         曹植洛神賦 w  舞底楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。         &#