小學數學人教2011課標版二年級兩位數減一位數(2)

1、兩位數減整十數、一位數（不退位）教案常州市博愛小學陳靜教學內容：教科書第50 頁的例4，想想做做.1-3 。教學目標：知識：經歷探索兩位數減整十數或一位數（ 不退位 ） 算法的過程. 能比較熟練地口算兩位數和兩位數減一位數（ 不退位） 。能力： 能用減法解決生活中一些簡單的問題，進一步感受數學與日常生活的密切聯系。情感：進一步培養(yǎng)學生學習數學的熱情和獨立思考、樂于交流的習慣。教學重點、難點：掌握口算的方法，理解相同數位的數相減的道理。師：小朋友們還記得三月份我們開心的春秋樂園之旅嗎？（記得）哇，看到小朋友們玩的這么開心，藍天小學一、二年級的小朋友也要春游呢。在去之前要先確定下人數。一年級去2個

2、班，（1）班有35人，（2）班有 30 人，一共有多少人，你會列式計算嗎？生：35+30=65（人）師：二年級去1 個班，這個班有也有35 人，還有3 名老師，一共有多少人呢？生：35+3=38（人）師： 觀察這 2 道加法算式，是我們已經學過的兩位數加整十數和一位數，他們在計算的時候有什么區(qū)別和聯系嗎？生： 都有加數35， 只不過在加的時候30 的 3 加在十位上，而 3 個一加在個位上。師小結：也就是在計算這類加法要把十位加十位，個位加個位。（板書：十位加十位，個位加個位）師 : 瞧，小朋友們正排著整齊的隊伍上車呢?。ㄒ唬┲鲃犹骄俊嫿ㄋ惴?、列式、說算式含義提問： 仔細觀察圖，從圖中你知

3、道了什么？你能將條件和問題連起來完整的說一說嗎？自己先輕聲的說一說。師：誰能大聲的說一說？生：車上有45 個座位，已經坐了30 人，還有多少個空座位？師：你找的信息可真完整，小朋友會列算式嗎？生：45 30=（板書算式）師：為什么減法計算？解釋：已經坐了30 人也就是已經有30 個座位坐滿了。生：從 45 個座位里面去掉已經坐的30 個座位得到還沒有坐的座位。師：是的，我們其實是從總數45 個座位里，去掉已經坐的一部分座位得到另一部分還沒坐的座位，所以用減法。師：又開來一輛旅游車，原來有45 人準備上車，有3 名學生有事沒能參加，上車的有多少人？你會列式嗎？45-3=這 2 道算式分別是兩位數

4、減整十數、一位數（板書課題），今天我們就來學習兩位數減整十數和兩位數減一位數，算之前你能先估計得數分別是幾十多嗎？生估計：一十多和四十多。師：你是怎樣估的？師： 得數到底是幾十多呢？自己先獨立思考，如果有困難也可以用小棒擺一擺或在計數器上撥一撥。邊算邊想，這兩題在操作上或計算上有什么不同？師： 有的小朋友在心里已經算好了，你也可以動手擺一擺小棒或玩一玩計數器驗證下你的算法。（ 4 人小組學具準備：一個計數器、4 捆小棒、 5 根小棒）2、交流算法（ 1）交流小棒擺法師： 剛才我看到有個別小朋友用小棒擺的，你愿意上來邊說邊演示一下你擺的過程嗎？生：我先擺4 捆和 5 根表示 45 根小棒，再從4

5、 捆里面去掉3 捆，最后還剩下一捆和 5 根合起來就是15 根小棒。那45 減 3 呢？師： 你們都聽懂了嗎？我們一起看大屏幕，進一步來對比下擺的過程，誰愿意再來說一說2 次擺法區(qū)別在哪呢？生： 45 減 30 是從四捆里去掉3 捆，師：是從整捆中拿的，零散的有變化嗎？而 45 減 3 是從 5 根里去掉3 根。師：從零散中拿的，整捆的有變化嗎？（ 2）交流計數器師： 我還看到有小朋友選擇了用計數器撥一撥，有小朋友已經迫不及待的來試一試了。仔細看他撥的過程，你能看的懂嗎？計數器上又是如何體現不同的呢？生： 45 減 30 是從十位上去掉3 顆珠子，而45 減 3 是從個位上去掉了3 顆珠子。（

6、結合PPT）師： 盡管都是去掉了3 顆珠子，但是在十位上去掉3 顆就表示去掉了3 個十， 那個位呢？（ 3）交流口算方法師： 絕大部分小朋友沒有進行操作，你們是怎樣算的呢？能和小朋友分享你的算法嗎？生： 45-30，我是把4-3=1 ，十位上是1，個位上5-0=5，個位上是5，合起來是15。師：小朋友你聽懂了嗎？誰再來說一說。生重復算法。師：為什么要把30 的 3 減在十位呢？生：因為3 在十位上。師：看來你是把十位減十位。從我們剛才的操作中就已經能體現出來了。45-3 怎樣計算？生： 5-3=2，個位上寫2，十位上還是4，所以是42。師：你們同意他的算法嗎？生：同意。師：為什么3 要減在個位

7、上呢？生：因為3 在個位上。師：看來我們要把個位減個位。師：看來我們估對了，估算有時能更好的提高我們計算正確率呢。3、比較兩道減法的區(qū)別和聯系師：請小朋友仔細觀察這兩道算式，算式有什么相同點和不同點？生：被減數相同都是45。師：恩，是的，而且是兩位數。不同點呢？生：減數不同，一個是減30（整十數） 、一個是減3（一位數）師：在計算的時候有什么相同的地方和不同的地方嗎？（板書凸顯）相同點：都把45 分成了 40 和 5，不同點減去30 是從十位的4 個十里去減，而減去的 3 是從個位的5 個一里去減，也就是說減整十數要從十位減，減一位數就要從個位減。4、比較加減法的區(qū)別師：和我們剛才做的加法比一

8、比，你又有什么想說的嗎？生：加法都要個位加個位、十位加十位。減法也是，個位減個位，十位減十位。師：其實也就是把相同數位的數相加、減呢?。ǘ┚毩曥柟?、提高技能師： 小朋友關于這類口算你們掌握了嗎，那帶著我們新學的本領一起去參觀淹城動物世界吧！1、孔雀開屏師：瞧，這只孔雀害羞的還沒開屏呢，小朋友你們見過開屏的孔雀嗎？（見過）漂亮吧，想不想讓這只孔雀也開出漂亮的屏呢，想！不著急。（讀兒歌：孔雀開屏）這首兒歌你讀懂了嗎？誰能來說一說怎樣讓孔雀開出漂亮的屏呢！師： 看來這只漂亮的孔雀身上還藏著這么多減法算式呢，趕緊去算一算吧！小朋友可得算仔細哦，如果你算錯了，你的小孔雀可就開的不完整、不漂亮了呢！生計

9、算、匯報得數。師：小朋友如果答案說的是正確的，我們就一起歡呼“開屏啦！”好嗎？師：有的小朋友在計算時速度很快，你能和大家分享你的小竅門嗎？生： 第一只孔雀上都是56 減整十數，被減數不變，減數依次大10， 差依次小10。第二只孔雀上都是56 減一位數，被減數不變，減數依次大1，差依次小1。師：還有其它發(fā)現嗎？生：左邊一只孔雀是56 減整十數，減的時候只要把十位上的數相減，而右邊一只孔雀是56 減一位數的，只要把個位上的數相減。看來，有時候掌握規(guī)律能幫助我們更加巧妙的進行簡便計算呢。師： 在小朋友的幫助下孔雀開出了漂亮的屏，讓其它小動物也一飽眼福了呢?？凑嬲目兹搁_屏啦，好看吧！2、動物果園（

10、1）小猴摘香蕉師：看完孔雀，我們去動物果園參觀一下，果園里種了許多果樹。師：看，香蕉樹上的香蕉密密麻麻的，淘氣的小猴看到這么多香蕉可饞了，每顆樹上它都采了一些香蕉。86 根什么意思呀？每串香蕉有10 根，第一棵樹上采了幾根 ?（30 根 ） ，第二棵呢？樹上分別還剩幾根香蕉，你能列式算一算嗎？好，和你的同桌相互說一說。（用手勢判斷）（ 2）小熊摘蘋果瞧小熊一家準備去摘蘋果呢，蘋果樹上的蘋果可真多啊，又紅又大，小熊在第一顆樹上采了2 個，熊媽媽采了？（3 個）熊爸爸呢？ 樹上分別還剩幾個蘋果你會列式解答嗎？（用手勢判斷）3、小青蛙找媽媽小青蛙在池塘里游來游去，它們找不到媽媽了，小朋友你們愿意來幫助它嗎？（愿意）， 看愛心小天使給我們支了一招“小青蛙只要沿著得數是三十多的荷葉前進，就能找到青蛙媽媽了。”小朋友，請你用箭頭依次畫出小青蛙找媽媽的路線。