《為了他的尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、為了他的尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課19 個生字，理解由生字組成的詞。2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句體會獨(dú)臂乞丐由不情愿搬磚到搬磚的復(fù)雜心理變化，從而從女主人那兒獲得做人的尊嚴(yán)，懂得了自尊。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在自讀自悟中體會兩個乞丐的不同，從而感悟到只有依靠勞動才能創(chuàng)造幸福。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、抄有人物語言的小黑板教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課。1、師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“尊嚴(yán)”這個單元，在前兩篇課文中，我們認(rèn)識了革命者葉挺和齊國的使者晏子，他們?yōu)榱苏胬恚瑸榱藝沂冀K堅(jiān)貞不屈，維護(hù)了自己和國家的尊嚴(yán)。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)另一篇課文為了他

2、的尊嚴(yán)，看看這篇課文又和尊嚴(yán)有什么關(guān)系。2、板書課題，學(xué)生齊讀。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。1、師：課題中的“他”指的是誰？誰為了他的尊嚴(yán)？2、指名回答。過渡：課文圍繞著婦人和乞丐發(fā)生了什么事，我們來讀讀課文。3、 師： 請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。邊讀邊想課文圍繞著婦人和乞丐講了什么事，然后說給四人小組的伙伴聽一聽。4、生自由讀課文，四人小組交流。5、師：課文中的生字都認(rèn)識了嗎？誰愿意來讀一讀？6、開火車讀生字詞。7、師：請大家快速瀏覽課文，說一說課文主要講了什么事？8、指名回答。9、初讀課文，質(zhì)疑。（ 1）師：在閱讀課文的過程中，我們要在有問題的地方做記號。你們做到了嗎？請

3、大家在文中不理解的地方做個記號。（2）學(xué)生朗讀課文質(zhì)疑。（3）全班交流。10、作業(yè): 思考課后的兩個思考題。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧1、師：上節(jié)課我們知道了為了他的尊嚴(yán)講述的是一個怎樣的故事。誰愿意來把這個故事用自己的話說給大家聽？2、指名回答。二、細(xì)讀課文，讀中感悟1、出示婦人的話：“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。”再讀這句話，課文中主要講了幾個 乞丐？是兩個怎樣的乞丐？2、師：那個獨(dú)臂乞丐開始就情愿搬嗎？后來為什么搬了？請同學(xué)們仔細(xì)讀課文的有關(guān)段落，抓住重點(diǎn)詞句來體會。（ 1）集體交流：學(xué)生抓住句子體會，獨(dú)臂乞丐覺得自己是一個殘疾人，已經(jīng)非常可憐，婦人卻讓他搬磚，他

4、很生氣很不情愿。（ 2）師：誰來讀讀課文中對乞丐的描寫？（體會“慷慨”的意思，并指導(dǎo)“慷慨”兩個字的寫法。 ）（ 3）出示句子“乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動了兩下。”師：這句話要用來說明什么？（抓住乞丐表情的變化來體會他內(nèi)心的變化，原來一只手也能干活，也有尊嚴(yán)。）（ 4）師：誰能帶著乞丐恍然大悟的表情把他內(nèi)心的變化讀出來。（ 5）指名學(xué)生讀乞丐干活時的樣子。師：說一說看到這一切感受到什么？（“整整才”、“氣喘如?！?、“布滿灰塵”、“汗水濡濕”等詞語體會這搬磚的活對獨(dú)臂乞丐來說很不容易，而且又累又臟。）（ 6）師：干了這么又臟又累的活，乞丐還生氣嗎？他的態(tài)度有

5、了什么變化？（感激）為什么感激？（ 7）師：帶著感激之情，再讀乞丐的話。他感激是什么？（他感激的不僅僅是婦人給他的20 元錢，更重要的是婦人的做法喚起了他的尊嚴(yán)。）3、師：再來看看那位雙手健全的乞丐，他為什么不搬磚？請同學(xué)們默讀有關(guān)的段落，抓住句子體會。想象他的結(jié)果會怎樣?（他不僅僅是沒有掙到20 元錢，更重要的是失去了自己的尊嚴(yán)。 ）4、師：再讀這句話“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。”師：你對這句話是怎么理解的？學(xué)生互相交流。5、師：若干年后，成為董事長的乞丐又回到改變他一生的那位婦人家里，想不想聽聽他們說了些什么？請三個同學(xué)分角色朗讀課文。6、師生分角色朗讀，再次體會婦人的美好品質(zhì)。三、感情升華同學(xué)們， 學(xué)了這篇課文你