12.謝素琴大冶市金湖馬叫小學(xué)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修工作方案2

1、馬叫小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作方案為進(jìn)一步提升我校教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)能力， 構(gòu)建科學(xué)規(guī) 范網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目研修管理運(yùn)行機(jī)制， 結(jié)合實(shí)際， 制定 本方案。一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以人為本，全面貫徹大冶市關(guān)于網(wǎng)路研修和校本研修項(xiàng)目整 合工作方案。以“學(xué)課標(biāo)、促提升”的為核心，抓機(jī)遇、建機(jī)制、出 精品、促常態(tài)。以網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目為抓手，建立科學(xué)、 規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作機(jī)制，在持續(xù)推進(jìn)教師隊(duì)伍建 設(shè)，整體提升我校校本研修質(zhì)量上打造亮點(diǎn)，形成特色。二、研修目的 立足學(xué)校，以解決學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目實(shí)施過程 中中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象， 以學(xué)科工作坊

2、為研究主體， 充分 利用網(wǎng)路資源（線上學(xué)習(xí)） 研究和解決各學(xué)科教學(xué)實(shí)際問題（線下研 修），整合學(xué)科教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)策略。構(gòu)建規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)研修與校 本研修整合項(xiàng)目研修機(jī)制， 不斷提高教師對(duì)自己研修行為的分析與反 思，建立學(xué)校綜合考核和以教師自我量化為主的考核制度， 使教師從 多種渠道獲得教育教學(xué)資源和信息， 不斷提高研修水平， 提升教育教 學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)再發(fā)展。三、研修原則1. 定期研修與每周校本研修相結(jié)合。 分別對(duì)不同階段的學(xué)科工作 坊、教師個(gè)人聽講座、參加活動(dòng)，完成作業(yè)、活躍積分、貢獻(xiàn)積分等 進(jìn)行定期考核， 同時(shí)在實(shí)施的進(jìn)程中進(jìn)行隨機(jī)和專項(xiàng)抽查， 以確保教 師參加網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合

3、的效度。2. 自我研修與校本教研相結(jié)合。 在網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目 實(shí)施的過程中， 學(xué)校管理員， 學(xué)科工作坊和教師個(gè)人按照校本研修考 核評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)內(nèi)容按階段進(jìn)行自評(píng)，總結(jié)成績，找出差距，提出 進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)的措施， 保證網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合工作扎實(shí)有 效地開展； 學(xué)校管理員將定期對(duì)各工作坊及個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)， 通過聽取 匯報(bào)、查閱資、調(diào)查等形式進(jìn)行。3. 質(zhì)性考核與過程考核相結(jié)合。 對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目 的實(shí)施的評(píng)價(jià)要整體設(shè)計(jì)，分段實(shí)施，既要重視對(duì)結(jié)果的考核，也要 重視對(duì)過程的考核，進(jìn)而對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行終結(jié)性量化考核。四、研修對(duì)象 大冶市金湖街辦馬叫小學(xué)全體教師，共 33 人。五

4、、研修內(nèi)容1、課標(biāo)解讀，教材分析。學(xué)習(xí)課程，反思自己需要解決什么問 題，促進(jìn)各教研組讀課標(biāo)，研教材，析學(xué)生，圍繞教學(xué)目標(biāo)的確定， 重難點(diǎn)分析。以線上學(xué)習(xí)和線下研修為主要內(nèi)容，聚焦課堂問題，開 展問題- 主題課題研究，提升教師的教學(xué)研究水平2、深度學(xué)習(xí)，案例分析。觀摩案例課程，圍繞“判斷難點(diǎn)，化 解難點(diǎn)，解決難點(diǎn)”組織教師集備，觀課議課活動(dòng)。堅(jiān)持培訓(xùn)拉動(dòng)、 主題推動(dòng)的原則， 促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合。 以信息技術(shù) 與學(xué)科教學(xué)融合為途徑， 優(yōu)化研修方法策略， 實(shí)現(xiàn)校本研修單一模式 向綜合模式轉(zhuǎn)變。3、學(xué)習(xí)能力提升。圍繞“談反思，促發(fā)展”組織賽課活動(dòng)。對(duì) 教師網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修考核從線上學(xué)習(xí)

5、交流和線下集中研修兩大 板塊進(jìn)行考核，共涉及 18 個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)，即：理論學(xué)習(xí)、研修計(jì)劃總 結(jié)、研修活動(dòng)、實(shí)踐課、教學(xué)設(shè)計(jì)、 專題總結(jié)、交流講座、 課程開發(fā)、 課題研究、讀書學(xué)習(xí)、信息技術(shù)與學(xué)科融合、 工作坊活動(dòng)、 常規(guī)檢查、 基本技能訓(xùn)練、業(yè)務(wù)測試等。附：大冶市金湖馬叫小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)表教師姓名：任教年級(jí)：學(xué)科工作坊：時(shí)間:項(xiàng)目內(nèi)容考核細(xì)則分 值賦分網(wǎng)絡(luò) 研修（線 上學(xué) 習(xí)（50 分）1.聽講座按要求及時(shí)完成或超額完成各 階段規(guī)定的聽課時(shí)數(shù)。152.參加活 動(dòng)按要求按時(shí)參加各階段組織的 各項(xiàng)活動(dòng)。103.完成作 業(yè)按要求按時(shí)保質(zhì)保量完成各階 段規(guī)定的作業(yè)。154.活躍得

6、分積極參加網(wǎng)路學(xué)習(xí)討論或在學(xué) 科工作坊建設(shè)、參加活動(dòng)表現(xiàn)突出 者。55.貢獻(xiàn)得 分在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或在各級(jí)業(yè)務(wù)部門 組織的優(yōu)課、微課大賽或展評(píng)中獲 獎(jiǎng)的。5校本 研修 （線 下活 動(dòng)）（50）6.研修計(jì) 劃總結(jié)能結(jié)合自身專業(yè)水平制定針對(duì) 性的研修計(jì)劃，并對(duì)研修情況進(jìn)行 總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)。27.研修活動(dòng)參加教研組的研修活動(dòng)，并積 極參與研討，并有記錄。出勤必須 達(dá)到4/5以上。（一學(xué)期12次計(jì)4 分）48.聽課評(píng)課按要求完成聽課量，并有聽課 記錄和觀課評(píng)析。（每一節(jié)0.2分計(jì) 5分）49.教學(xué)設(shè) 計(jì)完成最佳教學(xué)設(shè)計(jì)1份。有文 本材料，教研組內(nèi)交流。（計(jì)2分）210.專題 總結(jié)（經(jīng) 驗(yàn)交流、 論文、案 例

7、）撰寫教育教學(xué)專題總結(jié)（經(jīng)驗(yàn)、 論文、案例）1份。有文本材料，教 研組內(nèi)交流。（2分）211.交流講座在由相關(guān)部門組織的會(huì)議上交 流或作講座，有文本材料。校級(jí)0.5 分，區(qū)級(jí)以上1分，市級(jí)以上1.5 分,以此類推。212.資源開發(fā)開發(fā)拓展型課程或研究（探究） 型課程，有4課時(shí)左右的文本材料，2經(jīng)學(xué)校審定通過。每課時(shí)0.5分。13.課題研究參加學(xué)校及以上相關(guān)部門立項(xiàng) 的課題研究。（計(jì)5分）其成果在校 級(jí)以上交流、獲獎(jiǎng)或入選成果匯編 （只取最咼級(jí)別），有文本材料。校 級(jí)0.5分，區(qū)級(jí)以上1分，市級(jí)以 上1.5分。省級(jí)2分，國級(jí)3分。314.課堂展示執(zhí)教由校級(jí)以上相關(guān)部門組織 （下發(fā)通知為準(zhǔn)）的研討

8、展示課。 校級(jí)0.5分，區(qū)級(jí)以上1分，市級(jí) 以上1.5分。以此類推。215. 信 息 技術(shù)與學(xué) 科融合1.每節(jié)課都能充分利用網(wǎng)絡(luò)資 源進(jìn)行輔助教學(xué)做到技術(shù)為我所 用，課堂因我而變22.按要求及時(shí)上傳利用網(wǎng)絡(luò)資 源整合優(yōu)質(zhì)教案（2分），微課，有1 篇學(xué)科資源應(yīng)用的論文2分。416.集體 備課1.教學(xué)策略有效，能組織開展 集體備課，有教研組計(jì)劃和活動(dòng)記 錄且齊全22、集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)齊全且有 修改記錄。（齊全，有修改記錄各一 分）217.常規(guī) 檢杳1.按照學(xué)校要求，教案環(huán)節(jié)齊 全，節(jié)數(shù)齊全。（環(huán)節(jié)齊全，節(jié)數(shù)齊 全各1分）22.作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范，次數(shù)齊 全。（批閱規(guī)范，次數(shù)齊全各一分）23.教案作業(yè)有自