下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、教學(xué)科目:數(shù) 學(xué)教學(xué)班級(jí):一年級(jí)一班授課教師:張曉華教學(xué)內(nèi)容:6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo):1、了解6、7的基數(shù)含義,能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫6、7;2、會(huì)用6、7表示物體的順序和位置,會(huì)比較它們的大??;3、感知數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn): 正確數(shù)出6、7的物體個(gè)數(shù),會(huì)比較6、7的大小,會(huì)寫數(shù)字6、7。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)6、7與序數(shù)6、7。教學(xué)準(zhǔn)備: 水果圖片若干、07的數(shù)字卡片、蘋果樹圖片、6、7的點(diǎn)子卡片、學(xué)生用書。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、提問(wèn):同學(xué)們,你們喜歡吃水果嗎?是什么水果?2、出示水果卡片,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量分
2、別是多少。(今天老師給你們帶來(lái)了一些水果,我們一起來(lái)看看他們是什么,各有多少個(gè)呢?)3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō),教師根據(jù)學(xué)生的回答在水果下面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。4、給數(shù)字卡片排隊(duì)。(從大到小或從小到大,復(fù)習(xí)數(shù)的排序。)二、探究新知:(一)利用主題圖引出6和7。1、展示學(xué)生用書中主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:圖中畫了些什么?他們?cè)诟墒裁??幫幫老師?shù)一數(shù)圖中共有幾個(gè)人?2、學(xué)生自由點(diǎn)數(shù),后個(gè)別回答。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生共同點(diǎn)數(shù),并告訴學(xué)生:像這樣5個(gè)以后在數(shù)1個(gè)是6個(gè),接著6個(gè)在數(shù)一個(gè)就是7個(gè)。4、教師進(jìn)行板書6和7,告訴學(xué)生:剛才我們數(shù)了6、7,現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下6和7。(二)識(shí)6和7。1、分別出示6、7點(diǎn)子
3、卡片,請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)數(shù),教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)數(shù)的結(jié)果貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。2、利用學(xué)具,個(gè)別活動(dòng):數(shù)一數(shù)6根小棒和7根小棒。3、找一找,我們生活中哪些那些物體可以用數(shù)字6表示?哪些物體可以用7表示?4、出示直尺的圖片,請(qǐng)學(xué)生觀察尺子上少了那些數(shù)字?我們來(lái)填一填,并讀一讀。5、比較5、6、7的大小。(提問(wèn):剛才我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7,也找出了生活中許多可以用6、7表示的物體。那誰(shuí)能告訴我,在5、6、7這三個(gè)數(shù)字中,它們誰(shuí)大誰(shuí)???)(1) 學(xué)生口述進(jìn)行比較,教師進(jìn)行板書記錄。(2) 帶領(lǐng)全體學(xué)生有順序的讀一讀黑板中的比較式。三、鞏固新知,區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。1、出示蘋果樹圖片,請(qǐng)學(xué)生觀察黑板上有幾棵蘋果樹?(進(jìn)一步認(rèn)識(shí)基數(shù)。)()2、提問(wèn):從左邊數(shù)第6棵樹上有幾個(gè)蘋果?從右邊數(shù),第3棵樹上有幾個(gè)蘋果?找一找從左邊數(shù)的第7棵樹在哪里?它上面有幾個(gè)蘋果?3、游戲:排隊(duì)請(qǐng)7名學(xué)生上前來(lái)排隊(duì),其余學(xué)生觀察,并回答:從左邊數(shù)排在第1的是誰(shuí)?從右邊數(shù)排在第6的是誰(shuí)?從右邊數(shù)排在第4的是誰(shuí)?從左邊數(shù)排在第7的是誰(shuí)?.4、 書寫練習(xí)6和7。1、同學(xué)們,我們今天認(rèn)識(shí)了6和7,那你們會(huì)寫6和7嗎?那
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高科技物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目合同
- 眼鏡批發(fā)加盟合同
- 私人定制廚師合同
- 勞動(dòng)合同招工員工培訓(xùn)與發(fā)展策略3篇
- 2024年上海文化創(chuàng)意項(xiàng)目合作合同
- 安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院《給水排水工程專業(yè)外語(yǔ)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 安徽大學(xué)《工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 在線廣告投放代理合作合同
- 車位場(chǎng)地出租合同范文
- 武漢單位出租合同范本
- 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月期中物理試題(解析版)
- 國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類和代碼表(電子版)
- 山東省青島市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試題(含答案)
- GB/T 44679-2024叉車禁用與報(bào)廢技術(shù)規(guī)范
- 葡萄酒鑒賞智慧樹知到期末考試答案2024年
- DG-TJ08-2433A-2023 外墻保溫一體化系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)(預(yù)制混凝土反打保溫外墻)
- 造口傷口工作總結(jié)
- 小學(xué)校本課程-【海洋教育】尋覓沉睡的寶船教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思
- 水穩(wěn)水泥凈漿專項(xiàng)施工方案
- PLC課程設(shè)計(jì)-旋轉(zhuǎn)式濾水器電氣控制系統(tǒng)
- 《建筑CAD》教案(具體版)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論