淺談師生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀及提升策略

1、淺談師生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀及提升策略隨著教學(xué)改革的深入，信息素養(yǎng)已成為大家共識的話題。什么是信息素養(yǎng)？目前我們師生的信息素養(yǎng)處在怎樣的狀態(tài)，我們該如何去應(yīng)對和提升信息素養(yǎng)成了我們教學(xué)中一個側(cè)重點。可以說教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)情境、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是為了讓學(xué)生完成任務(wù)，達到教學(xué)目標(biāo)。如果能真切的把握好學(xué)生的信息素養(yǎng)那才是我們教學(xué)的初衷。 當(dāng)然相對的教師的信息素養(yǎng)的提升也是必須的，因為教師是教學(xué)中的主導(dǎo)，教師是領(lǐng)頭羊，兩者相輔相成。一、信息素養(yǎng)的概念和必要性信息素養(yǎng)是反映一個處在信息時代的人的一種素養(yǎng)，不光是教師還是學(xué)生，必須要學(xué)會能通過計算機和網(wǎng)絡(luò)去獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息；而且應(yīng)具有

2、良好的信息意識和信息道德。然而師資素質(zhì)是發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教育信息化的重要支撐。信息技術(shù)與學(xué)科整合的實驗，離不開教師信息素養(yǎng)的提高。因此信息時代要求教師強化信息素養(yǎng)。而對于學(xué)生來講，信息時代的到來必然要求學(xué)生增強信息素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，因為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為信息時代學(xué)生教育的重要話題。二、師生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀1 、教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀以我們學(xué)校的教師為例：我校的教師們各個都是計算機應(yīng)用能力比較強的。很多教師比較擅長于制作課件。目前每個教師都能用計算機，能熟練利用計算機進行信息獲取、信息傳輸，但是在信息處理和信息應(yīng)用上還存在一定差異性。有些教師很擅長做課件、網(wǎng)頁，但很大一部分教師只會用幻燈

3、片制作簡單的課件，特別是一些老教師們可能還存在一定問題。老師們具備一定的使用計算機與學(xué)科整合的能力，能利用教學(xué)博客撰寫自己的教學(xué)心得、隨筆、以及把自己的教學(xué)資源或是教學(xué)教研方面的資料等上傳，與大家共享自己的成果。而且自從學(xué)校網(wǎng)站上有了資源網(wǎng)后，教師們經(jīng)常會把自己手頭的教學(xué)資源上傳。但是現(xiàn)實的問題也存在，一部分教師是因要完成教學(xué)任務(wù)而完成任務(wù)，上傳的質(zhì)量也欠高，對信息的意識還不強，有些甚至不愿意或者不想把自己的個人資源上傳到博客或校教學(xué)資源網(wǎng)上，這樣導(dǎo)致了教師的信息素養(yǎng)還有待提高。1 、學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀由于教師本身還存在一定信息意識和信息能力方面的弱點，所以學(xué)生們在這些方面也存在一定問題。目前

4、我校學(xué)生都是從四年級開始上信息技術(shù)課，學(xué)生們對信息技術(shù)課抱有特別強的興趣，也就因為興趣的存在，學(xué)生們對信息的獲取、信息的應(yīng)用能力方面表現(xiàn)比較強。這也說明一點學(xué)生很喜歡上網(wǎng)，喜歡從網(wǎng)絡(luò)的知識寶庫中獲取自己的信息，能夠通過課堂上的講解，完成一份完善的電子板報，能收發(fā)郵件，能通過自己畫筆工具描繪自己的美畫，熟練指法操作，也可以通過網(wǎng)絡(luò)完成教學(xué)中各種綜合任務(wù)。看似學(xué)生能力比較強，但是細(xì)細(xì)查看我們的學(xué)生還存在很大的問題：1 、學(xué)生應(yīng)用信息的能力差異性比較大。 2、學(xué)生在處理、編輯信息的能力還待完善。如有的學(xué)生會從網(wǎng)上下載有關(guān)主題的資料，但是他們卻不知如何把這篇文章編輯成圖文并茂，甚至還沒有把多余的行或多

5、余的段落刪除等等的意識。3、在傳輸信息能力方面比較欠缺。如與同學(xué)合作一個完成作業(yè)時，一部分同學(xué)不知該怎樣利用網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)間相互傳輸資料，達到資源共享。4、大部分學(xué)生在家里使用計算機就會遭到家長的反對，所以學(xué)生要解決一些問題時，要不向老師求救，要不在圖書館找答案，在家利用 計算機網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的機會很少。三、提升師生信息素養(yǎng)的策略面對眾多教師和學(xué)生存在的問題，我們該如何來提升師生的信息素養(yǎng)就成了校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校乃至更高層次管理人員的重大問題。從我們一線教師的角度來看，我認(rèn)為可以從以下方面入手：1 、構(gòu)建校園信息化學(xué)習(xí)環(huán)境是提升師生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境是提升師生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。我校在校領(lǐng)導(dǎo)的帶

6、領(lǐng)下努力為師生創(chuàng)造一個信息技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)環(huán)境，乃至信息技術(shù)的生活環(huán)境，不僅激發(fā)學(xué)生的信息需求，培養(yǎng)學(xué)生的信息技能，而且是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)的前提。每個班級都是多媒體教室和多媒體專用教室；今年還安裝了同頻教室；如此先進的教學(xué)設(shè)備足以為我們的師生的教學(xué)工作帶來了優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。這樣就能從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，在各門課程的教學(xué)過程中，始終堅持將信息技術(shù)作為工具整合學(xué)科教學(xué)，改變教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取、分析和綜合的能力，才能為信息化社會輸送大批具備信息素養(yǎng)，具有自主學(xué)習(xí)能力和開拓創(chuàng)新精神的新型人才。2、建立多種學(xué)習(xí)途徑是培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)的有效措施師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)在一流信息

7、技術(shù)環(huán)境基礎(chǔ)下，建立多種學(xué)習(xí)途徑也是師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的有效措施。教師的教和學(xué)生的學(xué)是一項雙邊活動，所以對學(xué)生提出各項要求的同時，教師本身就要提升自己的信息素養(yǎng)。教師可以通過多搞一些教研活動，通過聽課、評課、反思，也可把自己的課向老師們展示，以此得到同行的批評與指正，這樣才能在實踐中得到成長。在教學(xué)中，教師善于設(shè)置一個情景，并引導(dǎo)學(xué)生借助于情景中的各種資料去發(fā)現(xiàn)問題、形成問題、最終去解決問題。通過問題的解決，學(xué)生不僅深刻地理解課程中相應(yīng)的概念、原理和建立良好的知識結(jié)構(gòu)，而且還可以使學(xué)生通過自主的認(rèn)知能力，在教師的幫助下，掌握諸如信息的獲取、檢索、篩選、加工、表達和交流等信息素養(yǎng)?？傊?，高度信息化是21 世紀(jì)人類社會的重要特征之一。信息化社會要求人們具有快速獲取信息及創(chuàng)造性地運用知識、信息和技術(shù)的能力。提高師生的信息素養(yǎng)，是新世紀(jì)發(fā)展的必然要求。我校全體教師需