山西工商職業(yè)學(xué)院課程建設(shè)項目

1、編號山西工商職業(yè)學(xué)院精品課程建設(shè)項目 報 表所屬系部基礎(chǔ)教學(xué)部課程名稱思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程層次（本/專）?？普n程類型徐陽生2007.3理論課（不含實踐）理論課（含實踐）實踐（驗）課所屬專業(yè)名稱課程負申報日學(xué)院1.課程負責(zé)人情況1-1基本姓名徐陽生性別男出生年月1946.9最終學(xué)歷本科職稱教授專業(yè)政治理論信息學(xué)位職務(wù)黨委書記聯(lián)系方式2218005近三年來講授的主要課程 （含課程名稱、課程類別、周學(xué)時；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實踐性教學(xué)（含實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，1-2學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不教學(xué) 情況超過五項）；作為第一署

2、名人在國內(nèi)外公幵發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項）主要課程:思想道德修養(yǎng),2學(xué)時/周，1000人；形勢與政策，1學(xué)時/周，1253人。實踐性教學(xué)：思想道德修養(yǎng)課的課外實踐，2004-2006, 1500人。教學(xué)研究課題：兩課教學(xué)方法改革研究，校級課題，2007.3，課題負責(zé)人。近三年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所作用）（不超過五項）；在國內(nèi)外公幵發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊1-3授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）名稱、 署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎勵（含獎項名學(xué)

3、術(shù)研究2-1人員構(gòu)成（含 外聘 教師）姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作尚興娥女1960.7副教授馬哲理論教學(xué)與實踐指導(dǎo)張義仁男1938.8高講馬哲理論教學(xué)與實踐指導(dǎo)張彥穎男1977.7助教法律理論教學(xué)與實踐指導(dǎo)高波女1978思政理論教學(xué)與實踐指導(dǎo)1.主編：形勢與政策，中國言實出版社，2004.72.主編：微觀經(jīng)濟診斷學(xué)，中國財政經(jīng)濟出版社，2005.32.教學(xué)隊伍情況趙燕子女1983.7法律理論教學(xué)與實踐指導(dǎo)2-2教學(xué) 隊伍 整體 情況概述教學(xué)隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒灲處熍c學(xué)生的比例）；主要成員的教學(xué)經(jīng)歷、 年終考核成績 以及中青年教師培訓(xùn)計劃與效

4、果。本課程的教師隊伍知識結(jié)構(gòu)多元化，涉及政治，哲學(xué)，法學(xué)等多種學(xué)科； 年齡結(jié)構(gòu)實現(xiàn)了老中青教師的有機結(jié)合；師生比較為合理；所有教師的年 終考核均為優(yōu)秀。2-3教學(xué) 改革 與教 研究近五年來教學(xué)隊伍研究活動涉及的區(qū)域、提出的教改項目和措施、 已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改 教研論文（含題目、刊物名稱與級別、時間、署名次序）（不超過十項）； 獲得的教學(xué)表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、時間、署名次序）（不 超過五項）張彥穎同志于2006年被山西省教育廳評為“山西省高校優(yōu)秀思政理 論課教師”。3.課程描述3-1課程發(fā)展的主要歷史沿革山西工商職業(yè)學(xué)院自組建以來，學(xué)院黨政領(lǐng)

5、導(dǎo)始終堅持立德樹人，德育為先的教育理念，注重發(fā)揮政治理論課在思想政治教育工作中的主渠道作用。我院該課程的發(fā)展經(jīng)歷了從初步建立一一經(jīng)驗探索一進一步完善的發(fā)展歷程。1.2002年一一2004年，初步建立階段 。在這個階段，我們主要以教育部社會科學(xué)研究與思想政治工作司組編的思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)教材為中心，圍繞大學(xué)生關(guān)注，困惑的問題,如當代大學(xué)生的歷史使命,人生成長的新階段，大學(xué)生活的主旋律，心 理素質(zhì)的優(yōu)化，大學(xué)生愛國主義精神的培育，大學(xué)生的戀愛觀，道德觀,人 生價值觀，法制觀等，幵設(shè)思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課。2.2004 2006年， 經(jīng)驗探索階段。在這個階段，我們根據(jù)教育部頒發(fā)的普通高?！皟烧n

6、”教學(xué)基本要 求及省教育廳的指示精神，繼續(xù)幵設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課，摸索采用多種教學(xué)方法進行教學(xué)，如講演、辯論、社會調(diào)查等。 3. 2006年至今，進一步完善階段。根據(jù)中發(fā)200416號文件和教社政20055 號文件精神，思想道德修養(yǎng),法律基礎(chǔ)課合并設(shè)置為思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課,2006年9月，我們嚴格執(zhí)行05方案,在2006級所有學(xué)生中幵設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程，按規(guī)定使用由高等教育出版社出版的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材.在教學(xué)內(nèi)容上，進行專題教學(xué)的嘗試，突出教學(xué)中的重點、難點，并結(jié)合學(xué)生關(guān)注的自身、 社會熱點問題幵展課堂討論,使“兩課”教學(xué)發(fā)揮了育人的功能。在教學(xué)方

7、法上幵始嘗試利用音像資料輔助教學(xué)。在教學(xué)過程中，積極探索，強化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，充分發(fā)揮第二課堂的作用，組織輔導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，演講,討論，案例分析，辯論賽等，通過豐富的社會實踐，道德實踐,使學(xué)生進行自我教育，達到知，情，意,行的統(tǒng)一，從而切實提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，逐步形成了 “以課堂專題教學(xué)為主體；以課內(nèi)外社會實踐活動為依托”的教學(xué)模式，從而提高了教育教學(xué)的實效。3-2教學(xué)內(nèi)容（含課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的；實踐性教學(xué)的設(shè)計思想與效果）、知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的知識模塊有6個，總學(xué)時54,其中理論

8、課學(xué)時46，實踐學(xué)時&理論學(xué)時具體內(nèi)容如下：模塊一：適應(yīng)人生新階段通過幫助學(xué)生分析大學(xué)生活的特點，讓他們充分認識到大學(xué)對人生發(fā)展的重 要性，珍惜美好的大學(xué)時光，明確高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標，指導(dǎo)他們走好大 學(xué)之旅的第一步，幫助學(xué)生盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換并有一個較為清晰的目標。模塊二：社會主義核心價值體系教育如何讓學(xué)生樹立中國特色社會主義的共同理想，堅信馬克思主義信念，弘揚 以愛國主義為核心的中華民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立社會主 義榮辱觀。模塊三：人生觀教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，投入積極的人生實踐，創(chuàng)造有價值的 人生。模塊四：道德觀教育引導(dǎo)大學(xué)生在實踐中弘揚社會主義道德，努

9、力提高道德修養(yǎng)的自覺性，有針 對地幫助大學(xué)生明確道德意識，在社會生活中自覺遵守最基本的道德行為規(guī)范。模塊五：法制觀教育幫助大學(xué)生領(lǐng)會社會主義法律精神，增強社會主義法制觀念，培養(yǎng)依法辦事、 依法治國的思維方式；認識社會主義法律制度，明確社會主義法律規(guī)范，引導(dǎo)大 學(xué)生加強社會主義法律意識，積極參加法律實踐。模塊六：立志做社會主義“四有”新人。教學(xué)時間參考分配表序號知識模塊課時分配理論教學(xué)實踐教學(xué)1適應(yīng)人生新階段22社會主義核心價值體系教育1223人生觀教育624道德觀教育1225法制觀教育826立志做社會主義“四有”新人27測試48總學(xué)時54、實踐教學(xué)的設(shè)計思想與效果通過幵展實踐性教學(xué)活動，旨在引

10、導(dǎo)學(xué)生增長知識、了解社會、面對現(xiàn)實、鍛煉毅力，增強集體意識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，增 強社會責(zé)任感，在實踐中自覺進行道德和法律修養(yǎng)， 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣, 學(xué)會做人做事。為配合實踐教學(xué)具體安排以下實踐活動:序 號實踐活動內(nèi) 容要求、提示1我的成才目 標和奮斗計劃給自己訂一個成才計劃和奮斗目標，要和時代的發(fā)展和 要求結(jié)合起來2參加大學(xué)的 社團活動適當參加大學(xué)的社團活動有利于自己各方面能力的鍛 煉，請列舉學(xué)校有哪些類型的學(xué)生社團，它們的目標和 宗旨是什么？你對哪些社團有興趣？你期望這些社團給 你什么有益的鍛煉？為了提高自己的綜合能力，試著參 加一個社團。3對大一新生 進行理想信 念調(diào)查1

11、、理想目標的選擇；2、掌握科學(xué)理論的水平；3、理想 信念的堅定性；4、不想入黨的原因；5、就業(yè)選擇4我和我的祖 國以班級為單位，以“我和我的祖國”為主題開一個演講 會，談?wù)勗趯崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中，大學(xué)生的歷史 責(zé)任5日行一善行善的方式很多，只要你愿意。如果你沒有錢布施，你 還有微笑可以布施。試試看，對身邊的人微笑三次，把 快樂傳遞下去；悄悄做一件幫助他人的事；原諒一個傷 害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止（寬容）；想想 自己已經(jīng)擁有的，試著去感恩；給父母至少一周打一個 電話日行一善，心里充滿善良的陽光，照亮別人， 也溫暖自己。6社會調(diào)查利用寒暑假進行社會調(diào)查，了解不同年齡、不同人與社 會、

12、職業(yè)、不同文化層次的人對現(xiàn)實人生的看法，然后 加以分析，寫一份調(diào)查報告。7為校園文明 出招你理想中的校園文明是什么樣的？為校園文明獻上一言 策。8試做“職業(yè) 人”大學(xué)不是與社會隔絕的“象牙塔”，它有通向社會的多 種渠道。在大學(xué)學(xué)習(xí)雖然不是一種職業(yè)，但是也有許多 做“職業(yè)人”的機會，利用假期或?qū)嵙?xí)的機會，到職業(yè) 領(lǐng)域?qū)ふ覍嵺`和鍛煉的機會，多接觸社會，多接觸職業(yè) 生活，使自己的知識、意志、能力在服務(wù)社會的過程中 得到升華和提高。9今日說法請就當前的某一熱門法律問題或者發(fā)生在身邊的某一熱 點問題，開展法律專題辯論和討論。10我為法律建 設(shè)做貢獻利用公休日，參加各種法律咨詢服務(wù)和法制宣傳的社會 公益活

13、動。3- 3教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學(xué)效果；實踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）一、教材使用與建設(shè)情況：為了保證教學(xué)的質(zhì)量，在教材的選用上，堅持規(guī)范性、科學(xué)性原則，選用優(yōu)秀、統(tǒng)編、重點教材。2006級新生開始，按照教育部的要求，我們選用了馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材，由高等教育出版社出版的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)。教材的高質(zhì)量保證了教學(xué)的高質(zhì)量。促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的擴充性資料使用情況：為了促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主要使用以下擴充性教學(xué)資料：1、引導(dǎo)學(xué)生登錄本課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。2、給學(xué)生開列1000字以上的讀書筆記。3、建立了 50多冊本課程的

14、選讀書目，并要求部分學(xué)生讀后撰寫了本課程的教學(xué)視頻庫、案例庫、習(xí)題庫，在課堂內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。利用課余時三、實踐性教學(xué)環(huán)境：1、校內(nèi)實踐教學(xué)環(huán)境均已具備。包括:愛國主義電影、反映大學(xué)生活、間組織學(xué)生觀看反映我國社會主義革命和建設(shè)歷史的資料片、友情與愛情、職業(yè)精神與職業(yè)道德等的視頻資料；給學(xué)生提供本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的經(jīng)典書籍； 分組討論、小型辯論會或者演講比賽等。2、校外實踐教學(xué)環(huán)境正在建立完善中。結(jié)合課堂理論教學(xué)涉及到的內(nèi)容， 到校外實踐教學(xué)基地進行相應(yīng)的參觀、 調(diào)查活動，增加學(xué)生的親身 體驗與感受，深化理論滲透的效果。主要采取兩種形式：（1）社會調(diào)查（生活觀察）：要求學(xué)(2)生深入到工廠、街道

15、、民居，觀察社會、感悟人間冷暖，撰寫心得體會或者調(diào)查報告。不固定地組織一些專業(yè)的學(xué)生去一些愛國主義教育基地或者法制教育基地進行參觀實踐活動。四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境學(xué)院建有現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)中心和網(wǎng)絡(luò)教室，擁有多媒體教學(xué)中心。經(jīng)過幾年的校園網(wǎng) 絡(luò)建設(shè)和完善，學(xué)院構(gòu)建了教學(xué)和管理的信息化和網(wǎng)絡(luò)化平臺，各類應(yīng)用系統(tǒng)也相繼投入使用。目前師生所能及的辦公室、教室、宿舍等處都已接通寬帶網(wǎng)、有線電視，師生通過網(wǎng)絡(luò) 等媒體就能進行在線學(xué)習(xí)和交流，學(xué)生能通過校園網(wǎng)實現(xiàn)在線自主學(xué)習(xí)。3- 4教學(xué)方法與教學(xué)手段（含多種教學(xué)方法靈活使用的的形式與目的、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革）思想理論課教學(xué)是高專院校加強對學(xué)生思想政治教育的主

16、渠道，對培 養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有不可替代的作用。受傳統(tǒng) 教學(xué)模式的影響，對思想理論課漠視，“不愿意學(xué)”是學(xué)生中普遍存在的 現(xiàn)象。本課程教師在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)中把教學(xué)方法和 手段作為教學(xué)改革的關(guān)鍵和切入點，借鑒國內(nèi)外教育經(jīng)驗，把行為引導(dǎo)式 教學(xué)方法運用于思想政治教育，加大與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，積極探索符合高 專特點的思想政治教育模式。 課堂講授，以學(xué)生發(fā)展為主，構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣1、通過問卷調(diào)查形式，了解學(xué)生對本課程教學(xué)方法和內(nèi)容的心理需 求，既用教材但不唯教材，把握教學(xué)的針對性。2、將學(xué)習(xí)內(nèi)容整合，突出教學(xué)重點、難點、熱點，引發(fā)學(xué)生對自身 和社會

17、實際問題的思考，通過辯論、演講、志愿者活動、熱點調(diào)查等方式 滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。3、采用案例導(dǎo)入一一理論分析一一熱點問題討論加深鞏固的教學(xué)方 法，拓展學(xué)生的知識面，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、個別輔導(dǎo)。教學(xué)的共性和個性相結(jié)合，結(jié)合不同的專業(yè)不同的班 級探索不同的教學(xué)方式，結(jié)合不同專業(yè)的實際，進行針對性的教學(xué)。5、師生對話。老師結(jié)合學(xué)生關(guān)注的問題，用平等對話、座談會的方 式與學(xué)生共同商討問題，幫助學(xué)生解決困惑，端正思想。 課外延伸，發(fā)揮學(xué)生主體性，突出實踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 效果1、校內(nèi)實踐教學(xué)（1）鼓勵和推薦學(xué)生積極參加校園文化建設(shè)，如藝術(shù)節(jié)、大專辯論會、 模擬法庭等活動。有利促進

18、了學(xué)生交往、協(xié)作、口頭表達和活動組織的實 際能力。（2）強調(diào)以情感人，尋求生動活潑的教學(xué)情境，如課堂案例講演、主 題班會、小組辯論會、觀看感動中國人物評選、道德的力量、懺悔錄、今 日說法、庭審現(xiàn)場、法律講堂錄像等活動，使課堂成為學(xué)生陶冶情操、發(fā) 展智力、獲取知識、訓(xùn)練能力和健全人格的重要場所。（3）以學(xué)校社團為龍頭，為畢業(yè)生提供法律咨詢、辯論會、演講、法 律知識競賽、教師專題講座、12.4普法知識游園活動等形式的活動，一方 面豐富了校園學(xué)生的精神生活，也提升了學(xué)生的各方面素質(zhì)。（4）請本校優(yōu)秀畢業(yè)生回來講課或座談，使在校生提前了解社會，從 現(xiàn)在把握自己，為將來成人、成才、成功奠定基礎(chǔ)。2、校外

19、實踐教學(xué)（1）利用本地愛國主義教育基地等教育資源，組織學(xué)生參觀，幵展各 種活動，提高自我道德風(fēng)范和人格標準。（2）組織學(xué)生到法院旁聽公幵審判等。課堂與法庭、理論知識與實踐 緊密結(jié)合，從而達到學(xué)生對課堂所學(xué)理論和知識的理解和掌握，也讓學(xué)生 更加領(lǐng)會人生的真諦，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。（3）步入社會參加各種公益活動。 如參加社區(qū)服務(wù)、到工廠學(xué)習(xí)參觀、 到養(yǎng)老院幵展關(guān)愛老人的活動等。使學(xué)生的獨立性、責(zé)任感等綜合能力得 到全面提高 利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，激活學(xué)生的思維本課程組充分利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，并在教學(xué)中廣泛使用，延伸了課堂 教學(xué)的信息量，增加了知識的科學(xué)性、直觀性和趣味性，學(xué)生思維更加活 躍，

20、對理論的理解更容易深入，使本門課程的教育擺脫了過去空洞的抽象、 枯燥無味的局面。這種教學(xué)方法深受學(xué)生的喜愛。 考評制度與實踐教學(xué)活動相結(jié)合，全面體現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)1、將平時參與實踐活動的表現(xiàn)與操行評定相結(jié)合。有利于營造積極向 上的育人環(huán)境。2、將平時參與實踐活動的表現(xiàn)列入考試成績。有利于引導(dǎo)學(xué)生將理論 和自己在校期間的實際表現(xiàn)相結(jié)合，保持在思想道德和法律規(guī)范上的知行 統(tǒng)一。3-5教學(xué)效果（含校內(nèi)同事舉證評價、專家評價及有關(guān)聲譽的說明；近三 年的學(xué)生評價結(jié)果；授課效果評價） 該課程教學(xué)效果從整體上一直受到校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，同行和學(xué)生管理干部的好 評。我院聘請院外專家作為學(xué)院的督學(xué)， 督學(xué)在對本課進行了聽課檢

21、查后,致認為授課教師儀態(tài)端莊，聲音清晰，富有教學(xué)激情，課堂教學(xué)氣氛活 躍，學(xué)生積極參加，師生互動效果明顯，體現(xiàn)了思政課特有的育人功能。在我校的評估調(diào)查中，對學(xué)生進行了隨機調(diào)查，該門課程被學(xué)生認為是比 教滿意的課程之一。4.自我評價4- 1本課程的主要特色（不超過 3項）1、教學(xué)方法具有多樣性。改變以往單純的課堂理論教學(xué)，幵展多種 形式的教學(xué)活動，將課堂要點講授、指導(dǎo)學(xué)生讀書自學(xué)、師生課堂討論、 學(xué)生演講辯論、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景等形式結(jié)合起來， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 培養(yǎng)學(xué)生認識問題和思考問題的能力。2、教學(xué)手段具有創(chuàng)新性。講授本課程的教師普遍采用自行編制的多 媒體課件教學(xué)，在教學(xué)大綱的統(tǒng)一規(guī)劃下

22、，在教學(xué)專題的范圍內(nèi)，積極選 用恰當?shù)陌咐c音頻影像資料，使課堂教學(xué)生動形象，有較強的感染力, 并取得了突出的教學(xué)效果。3、考核方式具有實用性。改變以往閉卷考試且一卷定成績的傳統(tǒng)做 法，對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的考查貫穿于教學(xué)活動全過程和課堂內(nèi)外。卷面考試 為幵卷，同時對學(xué)生的考核要結(jié)合學(xué)生平時表現(xiàn)，包括課堂紀律、平時作 業(yè)、期中考查、日常操行與社會實踐等。4、實踐教學(xué)具有時代性。針對學(xué)生的生活和思想實際，幵展社科知 識競賽，辯論賽、專題講座，模擬法庭等形式多樣的實踐教學(xué)活動，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近了學(xué)生生活與課程教學(xué)的距離，實現(xiàn)學(xué)生自 我教育、自我警示的作用。5、將學(xué)生的思想道德教育與職業(yè)生涯

23、規(guī)劃設(shè)計與模擬面試等就業(yè)能 力培養(yǎng)教育結(jié)合起來，組織幵展社會調(diào)查、討論辯論，讓學(xué)生實際了解社 會需求與大學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生盡早制定職業(yè)生涯規(guī)劃和人生發(fā)展 目標，并在了解求職面試的過程中學(xué)會一些人際交往的基本知識，為更好 地適應(yīng)社會有所發(fā)展做好準備4- 2本課程在國內(nèi)外同類課程中的地位 1、與高校其他必修課相比，具有很強的綜合性和應(yīng)用性。它旨在綜合地 運用其他三門課提供的馬克思主義理論以及其他多種相關(guān)學(xué)科的知識，對 大學(xué)生在人生觀、價值觀、道德觀和法制觀方面遇到的理論問題和實際問 題創(chuàng)造性地做出科學(xué)的、有力的回答和闡釋。它注重理論與實踐的結(jié)合, 注重知和行的統(tǒng)一，在傳授法律知識和道德知識的同時，更重視實踐和行 為，更重視“規(guī)范”向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化。2、與中學(xué)思想政治課相關(guān)課